王義群

思想政治工作是學校各項工作的生命線。繼全國高校思想政治工作會議、全國教育大會、“3·18”全國思政教師座談會后，2020年9月1日，習近平總書記發(fā)表《思政課是落實立德樹人根本任務的關(guān)鍵課程》的署名文章，再次強調(diào)思政課作用重大。在當前形勢下，黨和國家將辦好思政課放在了世界百年未有之大變局、黨和國家事業(yè)發(fā)展全局中來看待，放在了堅持和發(fā)展中國特色社會主義、建設社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復興的高度來對待。作為各級黨政部門、大中小各級各類學校、廣大一線老師都應立足“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這個根本問題對標檢視、明確差距、切實整改，牢固樹立“大思政”課程理念，合力開展“立體式”思政教育。

? 一、落實立德樹人，強化思政課程功能

思政課是落實立德樹人根本任務的關(guān)鍵課程，在學校思想政治教育中發(fā)揮主陣地作用。如今，各個學校的硬件設施都得到了很大提升，現(xiàn)代化教學手段得到了廣泛普及，規(guī)章制度、學校文化等方面相應得到了很大發(fā)展，基礎教育思政課的教材實現(xiàn)了全國統(tǒng)編，下一步將實現(xiàn)高校思政教材的全國統(tǒng)編。在此情況下，辦好思政課最關(guān)鍵的因素就是教師。

“強人先強己，勝人先勝己?！彼颊處熞獡屪C遇，內(nèi)強素質(zhì)，進一步增強馬克思主義修養(yǎng)，改進教育教學方式，提高思政課的實效性。學校也要及時組織思政教師“走出去”，參觀革命舊址、革命紀念館、改革創(chuàng)新成果展等愛國主義教育基地，參加革命文化、政治理論、教育教學等方面的高水平培訓和交流研討，通過實地學習與體悟，強化“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，自覺培育家國情懷，努力把自己打造成政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正的新時代思政課合格教師。

課堂是學校德育工作的主陣地。廣大思政教師必須聚焦課堂，守正創(chuàng)新，既強化內(nèi)力驅(qū)動，也尋求外力鞭策，著力提高思政教師的政治站位、專業(yè)素質(zhì)、綜合素養(yǎng)和育人水平。

辦好思政課的關(guān)鍵在教師，教師施教的關(guān)鍵在課堂，課堂改革的關(guān)鍵在于創(chuàng)造科學的教學文化。我們課題組提煉推廣的“本真引悟結(jié)”教學文化，就是讓能激起學生探究欲望的鮮活的思政議題成為撬動師生課堂互動的重要手段，讓真實的任務情境通過“引悟結(jié)”探究鏈的深度串聯(lián)，聚發(fā)課堂互動的強烈磁場。課堂上每一個議題探究都自覺堅持“悟”從“引”入、“結(jié)”從“悟”出的互動原則，從具體問題切入，通過“引悟結(jié)”串聯(lián)下的巧妙引導、設問追問、討論爭論、質(zhì)疑解惑、反饋矯正、總結(jié)提升等環(huán)節(jié)促發(fā)學生產(chǎn)生真實、有深度的體驗、合作、探究，通過“激活教材知識”而不是“復制教材知識”，促使學生對中國特色社會主義的基本原理和思想政治學科的基本知識真學真懂真信真用，表里如一，知行合一。我們要不斷強化思政課堂培根鑄魂的針對性、時效性和實效性，增強思政教師為黨育人、為國育才的責任感和使命感，把思政課上得“有意義”“有意思”“有力量”“有溫度”，使思政教育真正入耳、入腦、入心、入行。引導學生養(yǎng)成良好的政治修養(yǎng)、道德品質(zhì)、心理素質(zhì)和行為習慣，自覺傳承紅色基因，不斷增強中國特色社會主義“四個自信”，立志聽黨話、跟黨走，立志扎根人民、奉獻國家。

思政教師除了在課堂上講好思政課之外，也要結(jié)合實際，深入開展“校園百家講壇”“模擬法庭”“時事演講”“模擬人大”等思政學科特色課外活動和社團活動，把思政小課堂同社會大課堂結(jié)合起來，通過特色鮮明的學科活動激發(fā)學生思政探究的競爭意識，促進學生在“親其師”的同時“信其道”，達到“敬而受教”的境界。

講好思政課不僅有“術(shù)”，也有“學”，更有“道”。各級教育行政部門和學校要激勵思政課教師積極主持和參加各級各類課題研究活動，通過課題研究促進老師研學悟道，提升教育教學水平。各位思政課題主持人應求真務實、深鉆細研，創(chuàng)造有較大影響力和推廣價值的研究成果。

? 二、各學科堅持立德樹人，引領課程思政方向

立德樹人是教育的時代主題和根本任務，學校開展的每門課程都承擔著立德樹人、鑄魂育人的根本職責，都要立足學科性質(zhì)對學生進行行之有效的思想政治教育，強化學科德育功能。

思政課以外的學科也要結(jié)合自身學科特點，通過集體研討將教學內(nèi)容中隱含的思想政治教育元素挖掘出來，并采用恰當?shù)姆绞皆谡n堂上潛移默化地對學生進行思想政治教育，每位老師每節(jié)課都應堅持既教書，又育人，既有驚濤拍岸的專業(yè)教學聲勢，也有潤物無聲的思政教育效果，促進各級各類課程發(fā)揮學科思政的教育功能。

要夯實教學常規(guī)管理。在課程建設，課程教學組織實施，課程質(zhì)量評價體系中，都應強化“思政教育”的指標權(quán)重，在日常的教案設計中也應設立“思政教育”專項目標。建立思政課教師走進其他學科課堂聽課評課制度，重點對其他學科課堂教學中的思政因素進行點評，從目標預設、過程實施等環(huán)節(jié)切實落實各學科思政教育的學科任務，保證學科與思想政治課同向同行，實現(xiàn)全員全程全方位育人。

? 三、挖掘思政因素，彰顯活動思政特色

全校上下都應培育“大思政”概念，通過課程育人和活動育人，全方位幫助學生“扣好人生的第一粒扣子”。

學生社團是新時代學校教育教學工作的重要組成部分，在立德樹人中發(fā)揮著重要作用。要把“思政教育”深度融入學校豐富多彩的社團活動之中，力爭打造一批具有鮮明思想政治教育特色的精品社團。比如，將NEC等公益平臺與思政教育相融合，讓學生在公益售賣活動中增強政治認同、公共參與等核心素養(yǎng);文創(chuàng)類社團要指導學生有計劃地創(chuàng)作一批思政類文創(chuàng)作品，通過公益活動、創(chuàng)新活動講好中國故事，發(fā)展先進文化;藝術(shù)類社團要立足藝術(shù)的感染魅力，巧妙挖掘思政元素，潛移默化進行思政教育。

要根據(jù)實際情況，組織學生前往紅色教育基地、改革開放教育場館開展研學活動。通過研學之旅，弘揚中華民族偉大的愛國精神、創(chuàng)造精神、奮斗精神、團結(jié)精神、夢想精神、勞動精神……激發(fā)學生為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗的決心和行動。

學校大型活動是對學生進行思想政治教育的絕佳時機。以“國旗下講話”“紅歌展演”“民法典進課堂”“祭英烈、誦經(jīng)典、傳家風”等國家重大節(jié)日特色活動以及寒暑假特色探究作業(yè)等為平臺，彰顯校園思政教育魅力，營造思政氛圍，潛移默化地增強學校思想政治教育功能。

? 四、堅持大中小學思政課一體化建設，貫通一體思政效能

大中小學在思政課教學方面的目標是統(tǒng)一的，教學內(nèi)容是貫通的，教學要求是協(xié)同的。小學階段重在道德啟蒙和情感培育，初中階段重在強化時代新人、合格接班人意識，高中階段重在培養(yǎng)政治認同、制度自信，大學重在培養(yǎng)聽黨話跟黨走、實現(xiàn)民族復興的擔當意識和使命感。整體布局、協(xié)同用力、系統(tǒng)推進。

總之，只要我們聚焦“立德樹人”這一根本任務，堅持“大思政”課程理念和“立體式”思政教育的正確方向，遵循思政工作的基本規(guī)律和思政教育“八個統(tǒng)一”的基本原則，在大中小學思政課一體化中立足學段實際、學科性質(zhì)、活動特色進行全方位、立體式的思政教育，就一定能開發(fā)出符合學生身心發(fā)展規(guī)律、遵循教育教學原理以培根鑄魂為根本宗旨的學生喜聞樂見、樂于參與的思想政治教育校本課程、教學文化和活動形式，通過大中小學思政教師同講一節(jié)課等活動，促進學段之間的有效銜接。

作者單位：陜西省西安高新第一中學