田若萌

摘要：在新教材及新課改的要求之下，素質(zhì)教育理念已貫穿于日常的教學(xué)過程中，音樂學(xué)科也不例外，對此，音樂教師應(yīng)當(dāng)在自己的教學(xué)過程中加強(qiáng)新課改要求的落實，將音樂課中比重較大的合唱模塊課程設(shè)計的更加有趣，吸引學(xué)生積極參與，從而可以使得音樂課堂更加高效，也間接促進(jìn)學(xué)生之間的集體凝聚力。因此，教師貫徹落實雙新背景，組織合唱教學(xué)是十分必要的，本文對其如何進(jìn)行開展進(jìn)行了簡要分析。

關(guān)鍵詞：高中音樂;合唱教學(xué)

在高中音樂過程中，合唱的難度是較大的，這代表著音樂教師肩負(fù)重要的使命，需要解決合唱選曲、動作排練、聲部分配等問題，作為總設(shè)計師的音樂老師，需要為之做出不斷努力并加以創(chuàng)新。本篇文章就是針對高中音樂老師如何在雙新背景下創(chuàng)新設(shè)計學(xué)生合唱教學(xué)，提出了一些可行性建議，具體如下：

一、合唱課程開展的重要性

我國《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確說明：歌曲是實踐性很強(qiáng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)能力和審美能力的在一門課程。因此，在對音樂的鑒賞過程中，可以幫助學(xué)生打下堅實的基礎(chǔ)，可以提升學(xué)生對集體合唱的認(rèn)知，讓他們深刻理解到合作的重要性。但是在目前學(xué)校課程設(shè)置中，音樂課的比重是十分微小的，由于書本內(nèi)容較多，導(dǎo)致很多音樂教師會忽略導(dǎo)入環(huán)節(jié)，直接開始教學(xué)。此時，學(xué)生對于合唱音樂并沒有一個深入的了解，不能理解合唱音樂的魅力所在，對此，音樂教師應(yīng)當(dāng)在講授一首新的合唱曲目之前，為學(xué)生介紹關(guān)于這首曲目的相關(guān)內(nèi)容，保證在學(xué)生有了初步認(rèn)知以后再開展后續(xù)教學(xué)工作。

例如，教師在講第十單元《黃河大合唱》中《保衛(wèi)黃河》這一首合唱曲目時，可以先在課堂導(dǎo)入時，借助多媒體為學(xué)生播放《2011中華紅歌會開幕式暨慶祝中國共產(chǎn)黨成立90周年大型文藝演出》中這首合唱曲目的表演視頻，讓大家靜靜的欣賞作品以后，再為大家說明這首歌曲是我國著名音樂家冼星海作曲，產(chǎn)生于抗戰(zhàn)時期，這首歌的主基調(diào)十分的慷慨激昂，歌詞中寫了無數(shù)的抗日英雄奮勇向前，奔向前線英勇殺敵，在我國處于十分危難的時刻時，是這首有著明快旋律的歌曲為大家?guī)砹朔e極面對敵人、勇敢前進(jìn)的步伐。就是通過教師的這些講解，可以讓學(xué)生認(rèn)識到這首歌曲的魅力所在，以及其對我們國家重大的意義，當(dāng)學(xué)生有了這些認(rèn)知以后，可以激發(fā)他們對于合唱曲目的學(xué)習(xí)興趣，有效提高課堂效率，同時也激發(fā)了學(xué)生們的民族意識、愛國精神。

二、合理分配合唱內(nèi)容，因材施教共促好作品

在高中階段的音樂課程中，存在著一些難度較大的作品，這便需要教師循序漸進(jìn)的對學(xué)生加以引導(dǎo)，由淺入深、由易到難，面對合唱曲目，教師需要先將作品進(jìn)行劃分，將重難點劃分出來，著重對學(xué)生進(jìn)行反復(fù)教學(xué);也可以將曲目分成幾個部分，進(jìn)行分段教學(xué)，在對一部分掌握以后再進(jìn)行下一部分的練習(xí)，最后再將其整合成為一個好的作品。這樣相比于直接學(xué)習(xí)一首完整的合唱歌曲，學(xué)生可以得到更多的練習(xí)和鞏固。

例如，音樂教師在教《我和我的祖國》時，可以先將這首歌曲平均分為兩個部分。在學(xué)生不熟悉整首歌時，對第一部分給予多一些時間教學(xué)指導(dǎo)，為學(xué)生分配好適合他們的段落，首先帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，在學(xué)生認(rèn)識并熟悉了《我和我的祖國》的旋律以后，后面的教學(xué)會簡單一些，這樣就能有效的合理安排時間，循序漸進(jìn)，也可以培養(yǎng)學(xué)生對于合唱的自信心，增加今后對音樂的興趣。

三、組織開展多種活動，鼓勵學(xué)生積極參與

在新課改的要求之下，學(xué)生要做到理論聯(lián)系實際，這樣才可以幫助他們鞏固所學(xué)到的知識與技能，對此，音樂教師應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生提供一些實戰(zhàn)演練，這對于學(xué)生來說，有一些比賽的經(jīng)歷不僅可以鍛煉大家的勇氣，讓大家站在舞臺上表現(xiàn)自己，增強(qiáng)每個人的自信心，更加可以使得同學(xué)之間的集體凝聚力提升，共同構(gòu)建一個氣氛更加和諧的班集體。

例如，音樂教師可以在每學(xué)期為學(xué)生組織一次以班級為單位的校級合唱比賽，在每一次比賽中設(shè)置不同類型的主題，保證健康向上且可以為學(xué)生帶來正方向的影響，像2021年是建黨一百周年，便可以設(shè)置主題為與“愛國、建黨”相關(guān)。在比賽中，邀請一些校內(nèi)外的專業(yè)人士作為評委老師，讓他們對學(xué)生們的表現(xiàn)給予合適的評價，對于學(xué)生們表現(xiàn)好的地方提出表揚(yáng)，鼓勵其他人向他們學(xué)習(xí)，而對于一些表演過程中出現(xiàn)的失誤之處，及時委婉提醒，避免學(xué)生今后還會有類似錯誤。這樣的實踐鍛煉可以為學(xué)生帶來參與合唱的動力，從而激發(fā)學(xué)生進(jìn)步成長。

四、結(jié)語

綜上所述，歌唱模塊中的合唱教學(xué)對于音樂教師來說可能是一個巨大的挑戰(zhàn)，因此，在教學(xué)這個漫長的過程中，音樂教師應(yīng)當(dāng)做到用心去帶動、培養(yǎng)學(xué)生，按照新課改的要求，培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，不斷進(jìn)取探索，從而創(chuàng)新自己的教學(xué)方式，為學(xué)生營造新的音樂學(xué)習(xí)體驗，讓高中生得到更加全面的發(fā)展，將我們新一代學(xué)生積極昂揚(yáng)的精神面貌展現(xiàn)出來。

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