曾瑞金

【摘要】當(dāng)前，在網(wǎng)絡(luò)發(fā)展速度不斷加快的背景下，人們的生活有了翻天覆地的改變。社會(huì)各行各業(yè)都開(kāi)始運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。為了可以與時(shí)俱進(jìn)，很多學(xué)校教師也在教學(xué)中運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。然而背景的改變，使得小學(xué)班主任德育工作難度更大。因此，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下，小學(xué)班主任在德育工作開(kāi)展中必須清楚認(rèn)識(shí)到自身存在的問(wèn)題，再針對(duì)這些問(wèn)題采取有效的解決措施。只有這樣，才能更好地提高德育工作效率，也為培養(yǎng)學(xué)生成才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?；诖?，本文介紹了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下小學(xué)班主任德育工作存在的主要問(wèn)題，而且分析了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下做好小學(xué)班主任德育工作的有效措施，以供大家參考。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)時(shí)代;小學(xué)班主任;德育工作;問(wèn)題;對(duì)策

如今，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)融入人們生活的各個(gè)方面中，而且小學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境有了很大的改變。長(zhǎng)期以來(lái)，人們都普遍關(guān)注小學(xué)生的良性發(fā)展問(wèn)題。背景發(fā)生變化，導(dǎo)致小學(xué)班主任德育工作也越來(lái)越復(fù)雜。若將該問(wèn)題有效解決，必定有利于促進(jìn)小學(xué)生身心健康全面發(fā)展。

一、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下小學(xué)班主任德育工作中存在的主要問(wèn)題

（一）小學(xué)班主任德育工作沒(méi)有先進(jìn)性和發(fā)展性的理念

有些小學(xué)班主任并沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)到德育工作的內(nèi)涵和作用，尚未形成科學(xué)的認(rèn)知，特別是對(duì)學(xué)生的德育容易忽略，只是將該項(xiàng)工作當(dāng)做教學(xué)的附屬部分而已，而且對(duì)學(xué)生的德育缺乏時(shí)效性，過(guò)于形式化。還有一些小學(xué)班主任在德育工作中依舊采用舊方法，在德育上沒(méi)有創(chuàng)新能力，也不能獲得良好的德育工作效果。并且，有些小學(xué)班主任沿用傳統(tǒng)的德育方法，也就是所謂的“填鴨式”教育方法，不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)德育知識(shí)的熱情。除此之外，也有許多小學(xué)班主任沒(méi)有正確的網(wǎng)絡(luò)觀念，不能站在整體的角度來(lái)思考網(wǎng)絡(luò)對(duì)小學(xué)生身心健康發(fā)展的影響，如，覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)信息容易對(duì)小學(xué)生發(fā)展造成誤導(dǎo)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及不能提升小學(xué)生學(xué)習(xí)效率。作為小學(xué)班主任，在德育工作中沒(méi)有先進(jìn)性和發(fā)展性的理念，必定會(huì)導(dǎo)致德育工作不能正常進(jìn)行。

（二）小學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)觀念和健康觀念錯(cuò)誤

部分小學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)是無(wú)所不能的，覺(jué)得利用網(wǎng)絡(luò)能夠?qū)⑺袉?wèn)題都解決，比如，可以在網(wǎng)上查找到所有的學(xué)習(xí)資源，而且可用網(wǎng)絡(luò)完成作業(yè)。小學(xué)生年齡普遍在7到12歲之間，他們沒(méi)有很強(qiáng)的認(rèn)知能力，經(jīng)驗(yàn)也不多，互聯(lián)網(wǎng)上的海量信息，特別是奢侈主義及物質(zhì)主義，都容易影響他們的思想。這也會(huì)導(dǎo)致班主任德育工作面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，導(dǎo)致德育工作難以正常開(kāi)展。因此，班主任必須花費(fèi)很大精力，制訂更完善、更全面的方案，使學(xué)生具有較強(qiáng)的認(rèn)知能力，合理選擇和瀏覽信息，不存在奢侈主義和物質(zhì)主義。只有這樣才能使學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，讓他們今后的人生有更好的成長(zhǎng)。小學(xué)生往往對(duì)新鮮事物充滿好奇，喜歡模仿，其中也包括網(wǎng)上的不良信息，這導(dǎo)致小學(xué)生不能朝著健康的方向積極發(fā)展。

（三）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的復(fù)雜化

正是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)具有較強(qiáng)的開(kāi)放性，所以導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)環(huán)境也是較為復(fù)雜的。而且，目前我國(guó)缺乏完善的網(wǎng)絡(luò)管理制度和相關(guān)法律，從某種程度來(lái)看，這也是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境較為復(fù)雜的根本原因。除此之外，如今我國(guó)網(wǎng)絡(luò)道德觀念比較薄弱，制度和法律在約束網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容方面不斷完善，而且政府監(jiān)管力度越來(lái)越大，采取措施對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的不良風(fēng)氣進(jìn)行全面整治。然而，網(wǎng)絡(luò)上還是存在許多隱性的負(fù)面信息，如果小學(xué)生看到這些信息，就容易被誤導(dǎo)，從而使教育工作不能順利開(kāi)展。

二、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代做好小學(xué)班主任德育工作的有效措施

（一）及時(shí)更新班主任的德育工作方式

為了確保小學(xué)班主任德育工作穩(wěn)定進(jìn)行，先要使班主任的教育思想發(fā)生改變，意識(shí)到德育工作是非常重要的，還要運(yùn)用有效的教學(xué)方法，加強(qiáng)自身的德育能力，學(xué)習(xí)更多的德育知識(shí)。比如，教師可以定期參加學(xué)校組織的德育培訓(xùn)，也可以自主學(xué)習(xí)，了解新形勢(shì)下小學(xué)德育的具體方法，進(jìn)而結(jié)合小學(xué)生的認(rèn)知能力、身心發(fā)展特征等，合理制訂相應(yīng)的德育方案。除此之外，班主任也需要與學(xué)生家長(zhǎng)多交流，盡可能在德育工作上獲得家長(zhǎng)的積極配合。而且，在與家長(zhǎng)進(jìn)行交流時(shí)，班主任要充分掌握學(xué)生的興趣愛(ài)好和特點(diǎn)，選擇合適的教學(xué)方法，真正做到因材施教，大幅提升德育教學(xué)水平。

（二）豐富和拓展班主任德育內(nèi)容

小學(xué)班主任可利用教學(xué)案例、德育網(wǎng)站等途徑來(lái)發(fā)現(xiàn)豐富的教學(xué)素材，不斷完善教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)視頻、圖片等方法將小學(xué)德育知識(shí)進(jìn)行充分展現(xiàn)，包括網(wǎng)絡(luò)心理健康知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)行為等，將網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用需要注意的問(wèn)題、網(wǎng)絡(luò)使用方法等都作為德育內(nèi)容的一部分，使學(xué)生懂得合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，讓該項(xiàng)技術(shù)為學(xué)習(xí)提供更好的服務(wù)，以保證將信息時(shí)代的德育教學(xué)工作落實(shí)到位。比如，班主任可以將網(wǎng)絡(luò)上一些好人好事的新聞視頻播放給學(xué)生看，傳播正能量。這樣可以在潛移默化中提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，使其成為德智體美勞全面發(fā)展的國(guó)家棟梁。

（三）加強(qiáng)小學(xué)生明辨網(wǎng)絡(luò)信息的能力

小學(xué)班主任在德育教學(xué)中必須正確指導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)格篩選網(wǎng)絡(luò)信息，只可對(duì)綠色健康的網(wǎng)站進(jìn)行瀏覽，如果發(fā)現(xiàn)某些網(wǎng)站發(fā)布暴力、色情的信息，就要及時(shí)向有關(guān)部門(mén)舉報(bào)。如果班主任能力很強(qiáng)，也可自己嘗試設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)軟件，引導(dǎo)學(xué)生合理使用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，以確保學(xué)生可以更準(zhǔn)確地辨別各種網(wǎng)絡(luò)信息。比如，有些小學(xué)生利用放學(xué)時(shí)間或者放假時(shí)間上網(wǎng)瀏覽一些關(guān)于學(xué)習(xí)的資料信息，但是在瀏覽資料時(shí)難免會(huì)跳出很多網(wǎng)站，有些網(wǎng)站是色情的，有些網(wǎng)站是暴力的，如果學(xué)生自身抵擋不住誘惑，就容易點(diǎn)開(kāi)該鏈接，登錄網(wǎng)站看不健康的信息，這對(duì)促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展是非常不利的，而且不利于其樹(shù)立世界觀、人生觀和價(jià)值觀。因此，針對(duì)這種情況，小學(xué)班主任必須要不斷加強(qiáng)學(xué)生明辨網(wǎng)絡(luò)信息的能力，讓他們明白何為健康綠色的信息。這樣，他們?cè)跒g覽網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)就會(huì)更加明智。

（四）及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，提高德育管理效率

很多學(xué)生都是通過(guò)家里的電腦來(lái)上網(wǎng)，所以班主任必須及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，一起承擔(dān)起管理學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間的責(zé)任。許多家長(zhǎng)都意識(shí)到上網(wǎng)不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且采取許多方法讓學(xué)生不要上網(wǎng)，然而效果并不明顯。條件允許的話，班主任、家長(zhǎng)及學(xué)生一起開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)，相互之間加強(qiáng)溝通，使學(xué)生明白學(xué)習(xí)才是最重要，不能過(guò)分沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。家長(zhǎng)也可以知道學(xué)生心里想什么，在班主任的耐心指導(dǎo)下，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響，指導(dǎo)家長(zhǎng)利用科學(xué)的教育理念和教育方式，使學(xué)生形成良好的思想道德品質(zhì)。此外，小學(xué)班主任與家長(zhǎng)合作，采取有效的方法對(duì)學(xué)生上網(wǎng)行為進(jìn)行管理，是德育管理的有效方法。如今，幾乎每個(gè)家庭都有電腦，每個(gè)人手里都有智能手機(jī)，許多家庭都聯(lián)網(wǎng)，所以，在當(dāng)前和今后的網(wǎng)絡(luò)德育管理中家長(zhǎng)參與必定是主流趨勢(shì)之一。在該過(guò)程中，首先，班主任要與家長(zhǎng)制訂健全的聯(lián)絡(luò)機(jī)制，與家長(zhǎng)多交流。其次，班主任正確指導(dǎo)家長(zhǎng)教育學(xué)生，特別是思想及技術(shù)上的指導(dǎo)，使家長(zhǎng)可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生交流，讓學(xué)生可以科學(xué)上網(wǎng)。然后，班主任必須充分掌握家長(zhǎng)的工作內(nèi)容和工作時(shí)間。有些家長(zhǎng)由于工作忙，沒(méi)時(shí)間管理學(xué)生。這時(shí)，教師就要主動(dòng)承擔(dān)起教育者的責(zé)任，可以采取一些補(bǔ)救措施，全方位為學(xué)生建立寬松的上網(wǎng)環(huán)境。最后，班主任、學(xué)生及家長(zhǎng)在網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)中，班主任必須事先將互動(dòng)話題進(jìn)行合理設(shè)計(jì)，營(yíng)造輕松活躍的互動(dòng)氛圍，通過(guò)互動(dòng)收集全面的信息，進(jìn)而保證可以將互動(dòng)作用充分發(fā)揮出來(lái)。

三、結(jié)語(yǔ)

在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下，小學(xué)班主任的德育工作存在很多不足。然而，班主任如果可以在德育工作中合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，既可以顯著提高自身的德育工作水平，又可以使學(xué)生養(yǎng)成良好的思想道德品質(zhì)。但是，必須引起重視的是，教師在德育工作中運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)時(shí)需要考慮到學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，否則就容易適得其反，非但不能做好德育工作，還會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生。

參考文獻(xiàn)：

[1]岳芳艷.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代小學(xué)班主任德育工作面臨的問(wèn)題與對(duì)策[J].知識(shí)窗（教師版），2021（9）：92-93.

[2]岳芳艷.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代小學(xué)班主任德育工作面臨的問(wèn)題分析及對(duì)策探討[J].試題與研究，2021（16）：119-120.

責(zé)任編輯? 鐘? 蕓