姓名：黃倩（出生年：1981年）性別：女 籍貫：湖南安化 ? 學位：碩士 ? 職位 ：高校教師，職稱：講師，單位：湖南交通職業(yè)技術學院，單位所在城市：長沙

單位郵編：430000研究方向：國際漢語;英語教育湖南省長沙市

摘要“雙一流”建設是新時代教育領域發(fā)展中的重要環(huán)節(jié)，其可以在一定程度上表現(xiàn)出我國教育領域發(fā)展的實際水平。在“雙一流”的建設背景下，各地高校需要將中外合作辦學項目貫徹到底，不斷學習西方國家優(yōu)秀的辦學經(jīng)驗，實現(xiàn)我國人才培養(yǎng)模式、教學教育模式的創(chuàng)新與優(yōu)化。

關鍵詞雙一流;漢語國際傳播;中外合作辦學;創(chuàng)新發(fā)展

引言：現(xiàn)如今，國家教育部門逐漸意識到中外合作辦學的重要作用，在“雙一流”建設背景下，為了提升國內(nèi)高校的核心競爭力，需要強化學校的國際化交流，但由于我國高校中外合作辦學模式還處于初級階段，因此在實施過程中仍然存在諸多不足之處，需要學校領導人員和管理者積極探索中外合作辦學創(chuàng)新發(fā)展的最佳路徑。

一、 加強漢語國際傳播助力中外合作辦

強化漢語國際傳播是實現(xiàn)中外合作辦學創(chuàng)新發(fā)展的根本途徑之一，然而漢語國際傳播需要注重“大語言觀”及“大文化觀”，并在此基礎上以構建語言強國為重要核心，將傳播中國文化聲音納入中外合作辦學的核心任務。在開展中外合作辦學期間，需要將漢語推廣作為一項核心工作，促使外國的漢語學習者在學習漢語期間可以全面了解中國的歷史文化、社會生活以及文學藝術等。漢語是我國的母語，因此在中外合作辦學期間需要重點關注漢語的傳播推廣及規(guī)范學習。圍繞合作辦學的基本需求，在教材、教學以及師資等方面加以創(chuàng)新和優(yōu)化。在漢語國際傳播階段中需要注重學習者彼此間的文化背景差異性，實現(xiàn)良好和諧的溝通傳播。開展?jié)h語傳播可以在根本上促進語言在國際舞臺中的多樣化、豐富化，推動中外合作辦學實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的同時構建出良好的國際語言環(huán)境。

二、 提高中外合作辦學學科專業(yè)設置的匹配度

“雙一流”建設是一項綜合性、系統(tǒng)性的工程，其離不開物力資源和人力資源的投入。在新時代資源匱乏的背景下，高校在“雙一流”建設趨勢中需要精準定位重點方向，采用科學有效的措施方法優(yōu)化資源的配置及分布。開展中外合作辦學的核心要素主要是為學校、學科一流化建設提供更優(yōu)質(zhì)的服務，并不斷提升學科建設及分配的合理性、科學性。在此情況下，“雙一流”建設高校需要提高自身的認知程度，及時明確中外合作辦學的基本發(fā)展目標和方向，結合時代發(fā)展特點塑造創(chuàng)新型辦學思路和辦學模式，將中外合作辦學作為實現(xiàn)“雙一流”建設可持續(xù)發(fā)展的關鍵路徑?？偟膩碚f，一方面，各地區(qū)高校可以在經(jīng)濟條件允許的范圍內(nèi)選擇具有合作意識并對自身一流學科建設提供力量的境外高校，將目光和精力完全投入于一流學科建設深度合作辦學工程當中。另一方面，“雙一流”建設高?？梢栽谌娴恼{(diào)研工作和探究工作下結合“培育交叉”等相關思路開展科學化合作辦學布局規(guī)劃，并及時創(chuàng)建多樣化、交叉融合式學科體系，促使一流學科逐漸朝向完整化、現(xiàn)代化體系道路穩(wěn)步邁進[1]。

三、 構建高素質(zhì)國際化師資隊伍

對于中外合作辦學來說，高素質(zhì)、高質(zhì)量的境外教師是境外優(yōu)質(zhì)教育資源的關鍵要素，在中外辦學國際化發(fā)展領域中占據(jù)著至關重要的地位。在合作辦學期間，國際化教學方案的設計與落實以及育人環(huán)境的塑造及學術資源的整合等都離不開專業(yè)境外教師的支持與幫助。據(jù)相關調(diào)查研究可以看出，雖然當前具有資歷的“雙一流”高校中外合作機構已經(jīng)配備專業(yè)化、復合化的優(yōu)秀教師資源，但是部分中外合作辦學機構及項目實施期間所具備的專人外教數(shù)量仍然不夠，這也成為阻礙中外合作辦學國際師資團隊建設的一大難題。在此情況下，相關學校需要及時構建出科學有效的薪酬獎勵機制和境外教師保障機制，不斷創(chuàng)新國家化管理環(huán)境和學術環(huán)境的基礎條件及海外人才國際培訓計劃、升職機制及發(fā)展機遇。中外合作辦學機構需要有效整合優(yōu)質(zhì)資源，積極構建出和諧良好的文化環(huán)境、工作環(huán)境及生活環(huán)境，充分滿足外籍教師的多樣化需求，實現(xiàn)引入人才、留住人才的基本目標，對于構建高素質(zhì)、高水平國際化師資團隊也發(fā)揮著不容小覷的價值作用。

四、 對標國際標準完善質(zhì)量保障體系

隨著高等教育逐漸朝向普及化、現(xiàn)代化及大眾化方向發(fā)展，構建質(zhì)量保障體系已經(jīng)成為世界各地高校的重要工作。作為對接國際標準的主陣地，“雙一流”建設高校中外合作辦學需要注重質(zhì)量保障體系的科學化構建，這不但滿足國家化辦學發(fā)展特點，還可以在短時間內(nèi)與國際高等教育領域加以銜接，對提升合作辦學人才資源培養(yǎng)計劃的認知效果有著不容小覷的價值效用。從整體視角來看，中外合作辦學需要在構建科學化、完善化質(zhì)量保障體系建設的前提條件下充分滿足國際化標準，促使自身學科建設可以有效融入國際高等教育體系框架當中，以此來提高自身質(zhì)量保障體系建設水平及辦學優(yōu)勢，為國際化一流人才培養(yǎng)計劃提供更多有力的支持和保障。另外，中外合作辦學相關機構需要不斷引入多樣化的升學途徑，及時糾正學生傾向境外知名高校發(fā)展的錯誤認知，還要充分意識到中外合作辦學人才培養(yǎng)對于“雙一流”建設的重要性及必要性，不斷從外方引入多樣化、豐富化的優(yōu)質(zhì)資源，注重學術創(chuàng)新平臺的有效創(chuàng)新，并在辦學條件允許的范圍內(nèi)有效拓寬研究生人才培養(yǎng)規(guī)模，對國際化人才培養(yǎng)結構加以升級[2]。

五、 注重中外資源的融合創(chuàng)新

高校應全面發(fā)揮出中外合作辦學引入優(yōu)質(zhì)教學資源的優(yōu)勢特點，不斷收集并歸納各類教育資源，并對中外雙方優(yōu)秀教育資源的高度融合提供足夠的關注和支持，在根本上脫離合作辦學機構與母體高校之間的約束效果。通過創(chuàng)建國際化一流育人環(huán)境及創(chuàng)新教育平臺等措施，有效實現(xiàn)中外合作辦學的融合創(chuàng)新發(fā)展。在管理方面，中外合作辦學需要以項目管理為核心進而構建矩陣式管理結構，通過創(chuàng)建國際化課程體系和師資團隊，將本土教育模式與國際化教育模式進行完全統(tǒng)一，進而實現(xiàn)中外優(yōu)質(zhì)教育職員的深度融合。

六、 結語

綜上所述，中外合作辦學是保障我國高校國際地位并躋身于高等教育名校領域的重要措施。所以，在未來的教育發(fā)展期間，學校領導者需要不斷拓寬中外合作辦學項目，積極汲取西方高校的課堂教學經(jīng)驗和特色，有效開展“雙一流”國際化師資團隊建設，只有這樣才可以實現(xiàn)合作辦學的創(chuàng)新與優(yōu)化，為我國“雙一流”高效建設工程提供有力的保障。

【參考文獻】

[1]程茵，孔杰，黃拳章.“雙一流”建設背景下中外合作辦學創(chuàng)新發(fā)展的路徑分析[J]. 科學咨詢（科技·管理），2021，（07）：197-198.

[2]繆雅.“雙一流”建設背景下中外合作辦學創(chuàng)新發(fā)展的路徑研究[J]. 西部素質(zhì)教育，2019，5（05）：189+191.