肖偉華

摘 ?要：根據(jù)素養(yǎng)導(dǎo)向、能力為重，分析了2021年高考數(shù)學(xué)天津卷試題的結(jié)構(gòu)形式之變、知識(shí)融合之變、增思過(guò)程之變、設(shè)問(wèn)方式之變，以及對(duì)學(xué)生的反思性學(xué)習(xí)能力和綜合分析問(wèn)題能力等理性思維能力的考查. 通過(guò)對(duì)天津卷試題的“變”析，深入認(rèn)識(shí)高考新理念，實(shí)施發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué).

關(guān)鍵詞：素養(yǎng)導(dǎo)向;能力為重;高考試題;“變”析

2021年高考數(shù)學(xué)天津卷在注重基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性考查的同時(shí)，加強(qiáng)了對(duì)重要能力的考查和試題的合理區(qū)分，試卷在延續(xù)穩(wěn)定的基礎(chǔ)上體現(xiàn)了“變”中有新. 以下從解答題、選擇題、填空題及壓軸題的不同視角，對(duì)2021年高考數(shù)學(xué)天津卷部分試題進(jìn)行“變”析.

五、教學(xué)啟示

應(yīng)該說(shuō)，所舉四例都是很好的“素養(yǎng)導(dǎo)向、能力為重”的試題，真正實(shí)現(xiàn)了穩(wěn)中有變、穩(wěn)中有新的考查.《體系》提出了“價(jià)值引領(lǐng)、素養(yǎng)導(dǎo)向、能力為重、知識(shí)為基”的理念，數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的考查可以通過(guò)學(xué)生的外顯能力表現(xiàn)出來(lái). 數(shù)學(xué)解題教學(xué)應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)問(wèn)題情境合理地組織、調(diào)動(dòng)各種相關(guān)知識(shí)與能力，對(duì)相關(guān)信息進(jìn)行概括整合，探得思路，嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范表達(dá)，反思解題方法，深刻領(lǐng)悟數(shù)學(xué)思想在解題中的引領(lǐng)作用，真正解決數(shù)學(xué)解題中的遺留問(wèn)題，要引導(dǎo)學(xué)生從“單純解題”向“解決問(wèn)題”轉(zhuǎn)變.

數(shù)學(xué)教師應(yīng)該研究新高考試題，通過(guò)試題“變”析，體會(huì)《體系》指導(dǎo)下的高考試題的變化，深入認(rèn)識(shí)高考新理念，重視基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性的考查要求. 數(shù)學(xué)教學(xué)要在深入思考和融會(huì)貫通中強(qiáng)化對(duì)學(xué)生理性思維能力的培養(yǎng)，要充分發(fā)揮數(shù)學(xué)的內(nèi)在力量，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)更好地?cái)?shù)學(xué)育人.

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