李仲春

摘要：德育教育主要是從思想、道德和心理等方面進行，以此提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。而數(shù)學(xué)是貫穿學(xué)生教育的重要課程，在此課程中融入德育內(nèi)容，符合素質(zhì)教育要求。基于此，本文就對初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何進行德育教學(xué)展開深入探究，以期能夠促進學(xué)生全面發(fā)展，提高其綜合素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);德育教學(xué);實踐策略

結(jié)合新課標要求，德育教育工作開展是教師必須要重視的任務(wù)。初中階段的學(xué)生正處于發(fā)展時期，對其進行德育教育具有重要意義，以此提高其思想道德品質(zhì)。因而教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中要注重對德育內(nèi)容的挖掘，結(jié)合具體情況，選擇合理的教學(xué)策略。

一、初中數(shù)學(xué)德育教育的重要性

進入初中階段的學(xué)生，還在發(fā)展初期。從實際情況看，無論是教師還是家長，更加關(guān)注學(xué)生知識掌握情況，對綜合素養(yǎng)方面并重視。結(jié)合新課程要求，在教學(xué)工作中融入德育內(nèi)容，可切實提高學(xué)生發(fā)展能力，因而需要教師對此有正確認識。為完成此任務(wù)，作為初中數(shù)學(xué)教師，首先要認識到德育教學(xué)的重要性，通過具體教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)知識的同時，了解德育內(nèi)容。數(shù)學(xué)作為重要的基礎(chǔ)學(xué)科，在此課堂教學(xué)中根據(jù)相關(guān)內(nèi)容，對學(xué)生進行德育教學(xué)，可進一步推動學(xué)生發(fā)展，因而教師要對此予以重視[1]。

二、初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中進行德育教學(xué)的具體策略

為確保德育教學(xué)質(zhì)量和效果，教師在教學(xué)前需對學(xué)生各方面情況進行深入了解，之后在此基礎(chǔ)上實施合理的教學(xué)策略，如借助數(shù)學(xué)知識背景，進行愛國主義思想教育、結(jié)合生活，進行德育滲透、結(jié)合具體問題，進行德育滲透、分組練習(xí)，培養(yǎng)團隊合作意識。對教師而言，在數(shù)學(xué)教學(xué)工作中選擇合理的方法，能夠有效提高課堂教學(xué)有效性，滿足學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需求，并讓其在學(xué)習(xí)中形成正確的思想觀念。從而滿足新課程改革對學(xué)生發(fā)展的要求[2]。

（一）結(jié)合數(shù)學(xué)知識背景，進行愛國主義思想教育

結(jié)合初中數(shù)學(xué)教材，多數(shù)內(nèi)容都有涉及到古代數(shù)學(xué)家的科普知識，而在以往教學(xué)中，教師并不注重這內(nèi)容的學(xué)習(xí)，認為這部分知識對學(xué)生數(shù)學(xué)解題技巧沒有幫助。為了能夠在數(shù)學(xué)課程中對學(xué)生進行德育教育，教師必須要改變傳統(tǒng)教學(xué)形式，帶領(lǐng)學(xué)生仔細閱讀教材中關(guān)于歷史文化的內(nèi)容[3]。

比如在給學(xué)生介紹《九章算術(shù)》中，先讓學(xué)生對出現(xiàn)的數(shù)學(xué)負數(shù)概念進行了解，這一概念知識的提出，在促進我國數(shù)學(xué)后續(xù)發(fā)展中發(fā)揮重要作用。在給學(xué)生介紹此專著時，教師要從民族精神進行，這樣做主要目的是激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情。華羅庚在初中畢業(yè)后，因經(jīng)濟原因無法繼續(xù)讀書，但是卻在著名院校擔(dān)任教師，經(jīng)過其教學(xué)的數(shù)學(xué)界名人比較多，如陳景潤、陸啟鏗等。教師在課堂教學(xué)中通過具體素材的講解，加深學(xué)生對數(shù)學(xué)歷史知識的印象，顯著提高學(xué)生的民族自豪感[4]。

（二）結(jié)合生活，進行德育滲透

為進一步提高數(shù)學(xué)德育教學(xué)高效性，教師在課堂教學(xué)期間，可結(jié)合實際生活現(xiàn)象，幫助學(xué)生降低學(xué)習(xí)難度，激發(fā)其探索知識的欲望。比如在圍繞“兩點之間，線段最短”這節(jié)內(nèi)容進行教學(xué)時，教師可通過對多媒體設(shè)備的運用將相關(guān)內(nèi)容進行直觀展示，即有些人為了方便，直接踩踏草坪達到目的地。在此環(huán)節(jié)中，教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生深入理解知識點，還對視頻中所出現(xiàn)的這一行為對學(xué)生展開深入教育。這樣做可增強學(xué)生對知識點的掌握程度，同時還激發(fā)其學(xué)習(xí)這節(jié)內(nèi)容的興趣。另外，作為數(shù)學(xué)教師，也要不斷提升自身能力，將生活中常見的數(shù)學(xué)知識點融入在課堂中，這樣既能夠加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解，還可在一定程度上提高其道德素養(yǎng)水平，進而滿足德育教育要求。

（三）結(jié)合具體問題，進行德育滲透

對教師而言，對學(xué)生進行德育教學(xué)，能夠讓其在學(xué)習(xí)過程中形成正確的思想觀念。通過深入了解，數(shù)學(xué)這門學(xué)科所涉及到的定理或公式，都有相應(yīng)的故事。基因此，教師在課堂教學(xué)中要注重這一點，給學(xué)生講解數(shù)學(xué)公式或定理出現(xiàn)的過程[5]。

比如在學(xué)習(xí)“勾股定理”這節(jié)內(nèi)容時，教師可先帶領(lǐng)學(xué)生走到教學(xué)樓樓梯處，接著提出相應(yīng)的問題：“請各位同學(xué)對一樓到五樓鋪滿紅地毯，需要多少材料進行計算？”問題提出后，學(xué)生之間開始進行深入討論，并經(jīng)過測量數(shù)據(jù)、分析和演算后，得出結(jié)果。在此過程中，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中可進行德育內(nèi)容的滲透，讓學(xué)生了解到勾股定理是科學(xué)家經(jīng)過不斷實踐和推導(dǎo)得出來的。在這個環(huán)節(jié)需要進行無數(shù)公式的計算，同時還要有足夠的耐心。在這種教學(xué)中，可有效激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)家的敬佩之情，并深入感受其不拍困難的精神。

（四）分組練習(xí)，培養(yǎng)團隊合作意識

隨著新課程改革深入，對學(xué)生團隊合作意識提出明確要求，需要教師予以重視。通過調(diào)查了解到，現(xiàn)代初中生多為獨生子女，具有較強的自我意識，所以在團隊合作意識方面有待提升。為此，教師在數(shù)學(xué)課堂中可根據(jù)內(nèi)容，開展小組活動，加強對學(xué)生團隊意識的培養(yǎng)。通過對學(xué)生實施團隊教育，可進一步提高德育教育效果。在課堂小組活動中，可讓學(xué)生進行自由組合，為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)營造出良好的氛圍，促進小組成員建立良好的關(guān)系。之后，教師可開始布置活動任，開展小組比賽。在此活動這能夠，各組成員都十分關(guān)注小組榮譽，因而在參與活動中會增加一定的壓力，針對活動問題展開深入探討，從而在潛移默化中提升團隊意識。

結(jié)語：

綜上所述，在現(xiàn)階段初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中對學(xué)生進行德育教學(xué)，不僅能夠提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，還在提升其道德素養(yǎng)方面發(fā)揮重要作用。因而數(shù)學(xué)教師在日常教學(xué)工作中要注重德育教學(xué)的開展，結(jié)合數(shù)學(xué)教材，深入挖掘德育內(nèi)容，以此讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，感受到人文情懷，為促進自身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1] 韓敏. 基于學(xué)科德育的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計 ——以"一元一次方程的應(yīng)用"為例[J]. 中學(xué)教學(xué)參考，2020（20）：15-16.

[2] 吳躍忠. 讓德育教育融入數(shù)學(xué)課堂——淺議初中數(shù)學(xué)教學(xué)中德育的滲透[J]. 中學(xué)課程輔導(dǎo)（教學(xué)研究），2020，14（3）：20.

[3] 仲惟超. 知識為載體，育人為目標 ——初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與德育融合的嘗試研究[J]. 課堂內(nèi)外·初中教研，2021（7）：57.

[4] 李翠萍. 讓德育之"苗"在數(shù)學(xué)課堂"開花結(jié)果" ——淺議初中數(shù)學(xué)教學(xué)中德育的滲透策略[J]. 考試周刊，2020（45）：79-80.

[5] 米程. 以"德"促"教"，踐行德育課堂-初中數(shù)學(xué)教學(xué)滲透德育教育的探討[J]. 中華少年，2019（27）：118.