【摘 要】文章主要從幼兒園安全問題與管理入手，分別闡述幼兒園安全管理的現(xiàn)實意義、幼兒園安全管理存在的問題，同時根據(jù)幼兒園安全問題與管理的現(xiàn)狀提出有效的對策措施，以期增強幼兒園安全管理意識，建立科學(xué)的安全管理體系，從而降低幼兒園安全事故的發(fā)生概率。

【關(guān)鍵詞】幼兒園;安全問題;措施

【中圖分類號】G612? 【文獻標識碼】A? 【文章編號】1671-1270（2022）06-0211-03

幼兒園的安全工作是與幼兒園的每位工作人員密不可分的，是指保護幼兒園內(nèi)人的生命、財產(chǎn)和信息安全不受危害，橫向涉及幼兒園的各個角落，縱向涉及幼兒一日活動的各個環(huán)節(jié)。而保護幼兒生命安全是幼兒園安全工作的首要目標，任何時候每一位教職工都要具備安全防范意識，把保護幼兒生命安全放在工作的首位。在2016年，教育部頒布了新修訂的《幼兒園工作規(guī)程》，提出要強化幼兒園的安全管理。說明了幼兒園安全管理是幼兒園管理的一部分，它的管理職能也符合幼兒園管理的基本規(guī)律，且幼兒園的安全管理需要更加科學(xué)有效地滲透在幼兒園工作中。安全無小事，幼兒園安全問題也是幼兒園管理的重中之重，需要提升教師的安全素養(yǎng)，認識到幼兒園中的安全問題，并科學(xué)有效地實施安全管理，這對幼兒的健康成長以及幼兒園的發(fā)展等都有著積極的意義。

一、幼兒園安全管理存在的問題

（一）幼兒園設(shè)施安全排查不到位

幼兒園的設(shè)施包括大型玩具、建筑物外墻上的空調(diào)等，設(shè)施久了會出現(xiàn)老化、脫落等問題。許多幼兒園的教學(xué)樓內(nèi)的樓梯、扶手、通道、門窗、陽臺、床等也存在安全隱患。另外，幼兒一日戶外活動時間較長，部分幼兒園在設(shè)有中、大型玩具的活動區(qū)域內(nèi)沒有足夠的安全防護措施，有的場地凸凹不平，危險系數(shù)較高。

（二）教師的安全管理意識薄弱

許多幼兒教師缺乏安全教育經(jīng)驗和能力，對幼兒的安全教育不夠，欠缺對班級的安全管理。還有的教師安全責(zé)任意識淡薄，認為只要帶好班、做好幼兒教學(xué)工作就可以了，缺乏對幼兒安全意識的培養(yǎng)，造成幼兒沒有及時建立自我保護意識。如果教師沒有安全管理意識，沒有及時對幼兒進行安全意識的引導(dǎo)，也未能在組織活動中找到有效的安全管理方式，就容易造成安全事故。

（三）幼兒自我保護意識差

學(xué)前幼兒正處在身心、認知、行為等方面快速發(fā)展階段，對很多新鮮的事物充滿好奇心和探究欲望，他們對危險的事物、環(huán)境以及人都還沒有形成防范意識。如果幼兒在家和幼兒園中沒有得到相應(yīng)的教導(dǎo)，沒有學(xué)會如何遠離這些不安全因素，幼兒就沒有任何防范心理，容易引發(fā)安全事故。

（四）安全管理制度不健全、責(zé)任不明確、管理不到位

有一些幼兒園未建立安全管理制度或制度不健全，他們認為教學(xué)才是幼兒園發(fā)展之根本，重教學(xué)管理輕安全管理。還有的幼兒園管理者重視幼兒園品牌打造，對安全管理認識不到位，安全防范意識弱，使安全管理制度形同虛設(shè)。還有幼兒園安全責(zé)任意識不夠，責(zé)任不明確，內(nèi)部管理工作不到位，導(dǎo)致食物中毒、校車事故、觸電等安全事故。當(dāng)幼兒園突發(fā)安全事件時，安全應(yīng)急預(yù)案及應(yīng)急處理流程不明確，不能及時進行救助和處理[1]。

二、幼兒園安全問題與管理的有效策略

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確提出，幼兒園必須要把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康發(fā)展放在工作的首位。這就要求幼兒園的安全管理要遵循積極預(yù)防、依法管理、社會參與、各負其責(zé)的方針，落實幼兒園的管理制度，以保障幼兒園的安全工作規(guī)范有序進行。針對幼兒園安全管理的現(xiàn)狀和問題，筆者提出以下有效的對策措施。

（一）成立安全管理組織

成立安全管理組織可以實現(xiàn)全園安全管理縱向到邊、全員參與以及全過程管理。管理構(gòu)成：由園長擔(dān)任安全小組組長，業(yè)務(wù)園長、后勤園長擔(dān)任安全小組副組長，新聞發(fā)布人由園長以外的人擔(dān)任，負責(zé)幼兒園的新聞發(fā)布和媒體接待。各管理組織責(zé)任到位，法人為第一責(zé)任人，對安全工作全面負責(zé)，定期研究安全工作的開展，并保留會議紀要。同時，定期進行安全崗位檢查，建立隱患臺賬，及時制定整改措施。

（二）建立安全管理制度

建立安全管理制度，可以讓幼兒園的安全管理工作做到有章可循，實現(xiàn)管理的制度化、程序化、規(guī)范化，保障幼兒園工作有序進行。同時可以增強教職工和幼兒的安全防范意識，提高其安全防范技能。筆者在此舉例說明：某幼兒下樓梯時，教師站位不合理，幼兒一腳踩空，教師無法進行補救，導(dǎo)致該幼兒撞到前面的幼兒，前面的幼兒磕到樓道的欄桿上，隨后教師帶幼兒去醫(yī)院檢查，問題不大，只是頭上起了紅包。后來，教師去受傷幼兒家里探望，并賠付了所有醫(yī)療費，取得了家長的原諒。這個案例告訴我們，只有細化管理，積極防范，制定合理、周密的安全工作管理制度，明確安全職責(zé)，發(fā)揮防范作用，同時制定安全教育制度，明確要求教師定期對幼兒進行安全教育，才能及時發(fā)現(xiàn)安全隱患，避免安全事故的發(fā)生。

（三）健全安全責(zé)任制

幼兒園要健全安全責(zé)任制，使安全工作責(zé)任分層落實，形成“一崗雙責(zé)”。幼兒園各部門負責(zé)人以及各班班長是安全第一負責(zé)人，負責(zé)本部門、本班級安全工作的落實。各職能部門負責(zé)人逐級簽訂安全責(zé)任書，使幼兒園的每一個崗位兼有雙層責(zé)任，即本職崗位工作責(zé)任和安全責(zé)任。另外，還要建立保安制度，定期給保安培訓(xùn)，必須做到持證上崗。

（四）制定明確的崗位安全細則

崗位細則是一個崗位人員需要完成的工作內(nèi)容以及應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任范圍，是職務(wù)和責(zé)任的統(tǒng)一。幼兒園要在制定明確的安全工作內(nèi)容、完善的安全制度的同時，明確崗位安全職責(zé)，保證每一位教職工都能明確本崗位的安全職責(zé)，使幼兒園各項安全工作有效落實和實施。如北京某幼兒園的大班幼兒開展功夫茶這一活動，活動中有一幼兒大哭，震動了整個幼兒園。原來在功夫茶活動中幼兒用電水壺?zé)變涸诨顒又袝缪菘腿撕头?wù)員，扮演服務(wù)員的幼兒端水準備給“客人”品嘗，因為水燙他把杯子扔了，結(jié)果熱水倒在了腳上，經(jīng)醫(yī)生鑒定該幼兒輕度燙傷。在這個事件中，首先，教師沒有意識到電水壺會帶來的安全隱患，如漏電、燙傷等;其次，教師沒有明確崗位安全職責(zé)的內(nèi)容，教師在活動中的安全指導(dǎo)不足，違背了幼兒園的規(guī)定;最后，幼兒園對教師的安全教育力度不夠。因此，幼兒園要加強對教師的安全教育，教師也要樹立安全管理意識，掌握崗位安全細則，這樣才能使安全管理工作有效落實。

（五）制定幼兒園安全應(yīng)急預(yù)案及處理程序

幼兒園要定期開展安全教育和培訓(xùn)，定期或不定期開展應(yīng)急演練，提高全園工作人員的應(yīng)急處理能力和逃生自救能力，并要制定全面的安全應(yīng)急預(yù)案，如食物中毒安全預(yù)案、傳染病爆發(fā)安全預(yù)案、火災(zāi)事故應(yīng)急預(yù)案、建筑物倒塌事故安全預(yù)案、擁擠踩踏事故安全預(yù)案、大型群體活動事故安全預(yù)案、反恐防爆應(yīng)急預(yù)案、交通安全事故處理應(yīng)急預(yù)案、防汛安全應(yīng)急預(yù)案、地震安全應(yīng)急預(yù)案、防雷擊應(yīng)急預(yù)案、突發(fā)公共衛(wèi)生應(yīng)急預(yù)案等，同時要加以強化演練，還要制定詳細的處理程序。以幼兒園發(fā)生群體性安全事故的處理程序為例，首先，要撥打110和120等報警急救電話，并采取各種有效措施進行前期處理，維護幼兒園的教學(xué)和生活秩序，在事故發(fā)生第一時間口頭向當(dāng)?shù)卣徒逃姓鞴懿块T匯報，并在1小時內(nèi)書面向當(dāng)?shù)卣徒逃块T匯報;其次，及時告知家長，安排專人接待家長，做好家長的情緒穩(wěn)定工作，保護好事故現(xiàn)場，及時協(xié)助相關(guān)部門收集有關(guān)證據(jù)，由專業(yè)醫(yī)護人員救治或者疏散幼兒，新聞發(fā)布人發(fā)布相關(guān)信息并接待媒體;最后，向保險公司報案。

（六）嚴格要求各班開展常態(tài)化安全教育

幼兒年齡較小，安全意識非常薄弱，幼兒園應(yīng)制定針對教職工和幼兒的安全教育培訓(xùn)計劃，通過各種教育活動，讓幼兒認識、了解、掌握基本安全知識和常識，同時讓教師了解各項安全工作流程，明確個人職責(zé)，提高應(yīng)急能力。還要對家長進行安全教育，幫助家長樹立正確的育兒觀，加強家長對安全問題的關(guān)注。此外，還要加強對幼兒的體能訓(xùn)練，豐富幼兒的安全知識?？蓪τ變哼M行消防、交通等方面的自我保護教育，開設(shè)一些安全活動課程，如“不跟陌生人走”“保護我們的雙眼”“著火了怎么辦”等教育活動課程，對幼兒進行全面的安全教育[2]。

（七）對全園進行安全排查

開展全面的安全大排查是做好幼兒園安全管理工作的重要手段，要堅持普通檢查和專業(yè)檢查相結(jié)合，檢查和整改相結(jié)合，真正使安全管理工作制度化、常態(tài)化。如在幼兒園的日常檢查中，可讓教師每日對班級的安全問題進行巡回檢查，后勤主管在工作前和工作中進行檢查，園領(lǐng)導(dǎo)每月至少檢查全園兩次;其他部門負責(zé)人要經(jīng)常深入班級，或者對園內(nèi)設(shè)施設(shè)備等進行安全檢查，及時發(fā)現(xiàn)安全隱患并消除安全隱患。

（八）三方介入共同管理

幼兒園除了要注重自身的安全管理以外，還要引入多個主體進行共同管理。一是要重視各上級主管部門下發(fā)的安全文件和突擊檢查建議。如消防隊、派出所、疾控中心給出的整改意見，積極做出調(diào)整與規(guī)范。二是要根據(jù)社會發(fā)展需要，增設(shè)科學(xué)、安全、快捷的安全設(shè)備，如可視一鍵報警器、明廚亮灶監(jiān)控。三是要引導(dǎo)家長參與幼兒園安全管理，讓家長幫助幼兒樹立安全人人有責(zé)的意識，定期開展家長安全講座、家委會安全意見征求會等，還可以和家委會協(xié)商制定食品安全陪餐制度、外出家長安全員參與制度等。

綜上所述，筆者分析了幼兒園安全管理中存在的問題，提出了有針對性和目的性的有效解決措施，希望能夠給廣大幼兒園的安全管理工作提供參考，杜絕幼兒園安全事故的發(fā)生，促使幼兒安全健康成長。

【參考文獻】

[1]帕特麗夏.F.荷爾瑞恩.幼兒園管理[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，2017.

[2]馬虹.幼兒園保教管理[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，2015.

【作者簡介】

王小紅（1979～），女，漢族，甘肅白銀人，本科，中小學(xué)二級教師。研究方向：學(xué)前教育。