摘要：專業(yè)科普?qǐng)D書(shū)要不斷創(chuàng)新，才能更好地適應(yīng)當(dāng)今高速發(fā)展的時(shí)代，滿足公眾對(duì)本專業(yè)科普日益增長(zhǎng)的需求。文章首先從戰(zhàn)略的角度，對(duì)專業(yè)科普?qǐng)D書(shū)創(chuàng)新的一些共性原則和根本動(dòng)力進(jìn)行宏觀闡釋，并通過(guò)近年來(lái)氣象科普?qǐng)D書(shū)較為典型的一些創(chuàng)新實(shí)踐加以佐證，最后以“云朵朵和風(fēng)陣陣”氣象科普系列圖書(shū)為例，探討專業(yè)科普?qǐng)D書(shū)創(chuàng)新的具體策略與途徑。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新；專業(yè)科普?qǐng)D書(shū)；氣象科普

中圖分類號(hào)：G230 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2022）02-0055-03

基金項(xiàng)目：本論文為廣西壯族自治區(qū)科研計(jì)劃項(xiàng)目“新技術(shù)在《云朵朵和風(fēng)陣陣的氣象山歌》的研發(fā)及應(yīng)用”成果，項(xiàng)目編號(hào)：桂科AD20159100；柳州市科技計(jì)劃項(xiàng)目“數(shù)字氣象科普?qǐng)鲳^與科普能力建設(shè)”研究成果，項(xiàng)目編號(hào)：2017BH70302

隨著時(shí)代的高速發(fā)展，現(xiàn)在的科普已經(jīng)由過(guò)去單向的灌輸式逐漸發(fā)展成公眾理解與科學(xué)傳播雙向互動(dòng)的嶄新模式[1]。專業(yè)科普?qǐng)D書(shū)的創(chuàng)新也要適應(yīng)這種模式，思考與實(shí)踐都要真正從產(chǎn)品導(dǎo)向轉(zhuǎn)變成讀者導(dǎo)向、市場(chǎng)導(dǎo)向。但這并不意味著只注重甚至迎合讀者需求和市場(chǎng)熱點(diǎn)而不自量力、盲目跟風(fēng)，而是在充分調(diào)研分析的基礎(chǔ)上做到真正的“知己知彼”，并制定合理策略。

一、“知己”

（一）了解本專業(yè)、本行業(yè)

對(duì)本專業(yè)、本行業(yè)的發(fā)展歷史、發(fā)展戰(zhàn)略和方向，各領(lǐng)域科研、技術(shù)、業(yè)務(wù)發(fā)展動(dòng)態(tài)及領(lǐng)軍人物和人才情況，各地有關(guān)部門的發(fā)展現(xiàn)狀及特點(diǎn)，行業(yè)的政策和法律法規(guī)，近期行業(yè)熱點(diǎn)，兄弟單位其他形式的科普產(chǎn)品開(kāi)發(fā)情況等，都要時(shí)刻關(guān)注、勤于思考、敏銳感知。并對(duì)本專業(yè)科普?qǐng)D書(shū)的專業(yè)、行業(yè)優(yōu)勢(shì)及劣勢(shì)，有較為準(zhǔn)確、科學(xué)的認(rèn)識(shí)，從而通過(guò)有針對(duì)性的創(chuàng)新，達(dá)到揚(yáng)長(zhǎng)避短、取長(zhǎng)補(bǔ)短的效果。

比如，雖然氣象科普?qǐng)D書(shū)在傳統(tǒng)圖書(shū)市場(chǎng)和發(fā)行渠道中尚處于相對(duì)邊緣的位置，但卻擁有明顯的行業(yè)渠道優(yōu)勢(shì)。結(jié)合世界氣象日、防災(zāi)減災(zāi)日、全國(guó)科技周等重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，各級(jí)氣象部門會(huì)開(kāi)展一系列主題氣象科普咨詢、宣講活動(dòng)，往往會(huì)向公眾免費(fèi)發(fā)放科普?qǐng)D書(shū)及其他科普產(chǎn)品，由相關(guān)氣象部門買單，需求和發(fā)行的規(guī)模、增長(zhǎng)穩(wěn)定，且有增速趨勢(shì)[2]。氣象科普?qǐng)D書(shū)雖然不能完全依賴行業(yè)渠道，但也不能對(duì)其輕視甚至放棄，轉(zhuǎn)而一心拼殺傳統(tǒng)市場(chǎng)的紅海中。因此，要更加密切關(guān)注氣象行業(yè)渠道與科普需求，低價(jià)實(shí)用的農(nóng)村科普，漫畫(huà)、繪本、玩具式幼兒科普，針對(duì)各地氣候差異的地方性定制版科普，數(shù)量明顯增多，體現(xiàn)了精細(xì)化、定制化的內(nèi)容創(chuàng)新，以及趣味化、潮流化的形式創(chuàng)新。

另外，隨著政府推動(dòng)、部門協(xié)作、社會(huì)參與的氣象科普工作社會(huì)化格局的基本構(gòu)建，各類氣象科普產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)者都在各自領(lǐng)域奮力創(chuàng)新，彼此之間既相互競(jìng)爭(zhēng)，又相互學(xué)習(xí)、借鑒、補(bǔ)充和配合。在此背景下，要更加積極、主動(dòng)地與各氣象相關(guān)部門開(kāi)展更為密切的科普合作。例如，《小云朵朵自然科普繪本（第一輯）》是與中國(guó)氣象局氣象影視中心合作，將其出品的同名動(dòng)畫(huà)片（獲得有“科教影視界奧斯卡”支撐的“中國(guó)龍獎(jiǎng)”科普動(dòng)畫(huà)提名獎(jiǎng)）轉(zhuǎn)化為科普繪本。

類似的轉(zhuǎn)化式氣象科普?qǐng)D書(shū)，其原始科普資源還包括氣象部門的各種科普活動(dòng)、展館、比賽、講座、手機(jī)應(yīng)用程序、微信公眾號(hào)等，十分豐富，轉(zhuǎn)化形式也多種多樣。要注意的是，圖書(shū)不能只對(duì)原作品或原科普資源作簡(jiǎn)單機(jī)械的復(fù)制，而要通過(guò)精耕細(xì)作的二次加工，使內(nèi)容更精煉、文字更精準(zhǔn)、故事更精彩、科學(xué)性更強(qiáng)，體現(xiàn)出圖書(shū)的嚴(yán)謹(jǐn)和其獨(dú)特的形式美感與質(zhì)感。

（二）更加了解本單位、本部門

對(duì)本單位、本部門與科普?qǐng)D書(shū)策劃和創(chuàng)新相關(guān)的各種資源配置、政策支持、優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)、動(dòng)力與阻礙等，應(yīng)做到心中有數(shù)，并能夠優(yōu)化利用。筆者所在的部門為專門的科普編輯室，編輯人員的專業(yè)背景，氣象專業(yè)與文學(xué)或社科專業(yè)的比例大約為2︰1。對(duì)重點(diǎn)或精品圖書(shū)，采用不同專業(yè)背景的編輯共同策劃、把關(guān)、會(huì)診的方式，盡量做到既保證內(nèi)容的科學(xué)性與權(quán)威性，又讓普通人一看就懂、一學(xué)就會(huì)、肯讀愛(ài)讀。

事實(shí)上，在充分了解自身優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)的基礎(chǔ)上，通過(guò)優(yōu)化工作流程和資源配置等充分彰顯優(yōu)勢(shì)，同樣是一種創(chuàng)新，也為科普?qǐng)D書(shū)本身的創(chuàng)新提供了更多動(dòng)力。

（三）向內(nèi)求取，文化自信——與中國(guó)優(yōu)秀文化結(jié)合

中華歷史悠久厚重，中華文化燦若星河，我們應(yīng)當(dāng)充滿自信、敬畏和求知欲地去探索、去運(yùn)用。實(shí)踐證明，科普?qǐng)D書(shū)可以從中國(guó)傳統(tǒng)文化中汲取充足的養(yǎng)分，從而生機(jī)勃勃、閃閃發(fā)光。

氣象出版社近幾年開(kāi)始著力開(kāi)發(fā)將氣象知識(shí)與中國(guó)傳統(tǒng)文化結(jié)合的科普?qǐng)D書(shū)。如《古典詩(shī)詞話氣象》，在闡釋我國(guó)氣候特征和各類天氣現(xiàn)象等天氣學(xué)原理時(shí)，融入了大量與天氣氣候有關(guān)的古典詩(shī)詞，意蘊(yùn)悠長(zhǎng)。在介紹我國(guó)梅雨天氣特征時(shí)，書(shū)中先用宋代趙師秀《約客》中“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”兩句說(shuō)明梅雨時(shí)節(jié)雨水之多；再用宋代賀鑄《青玉案·凌波不過(guò)橫塘路》中名句“試問(wèn)閑愁都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨”，說(shuō)明梅雨時(shí)節(jié)雨水持續(xù)時(shí)間之長(zhǎng)；最后用宋代曾幾《三衢道中》中“梅子黃時(shí)日日晴，小溪泛盡卻山行”兩句，說(shuō)明不僅有正常梅雨，還有早梅雨、遲梅雨、短梅雨、特長(zhǎng)梅雨，個(gè)別年份還會(huì)出現(xiàn)“空梅”。該書(shū)在進(jìn)行文學(xué)性、文化性創(chuàng)新的同時(shí)，始終緊扣氣象科普的本質(zhì)內(nèi)核，全書(shū)分為氣候和天氣兩大部分，基本涵蓋了我國(guó)各種氣候類型和天氣現(xiàn)象，科普性和文學(xué)性、現(xiàn)代氣象科學(xué)與古典中華文化和諧相融、相得益彰。其實(shí)，不僅是傳統(tǒng)文化，現(xiàn)當(dāng)代的很多優(yōu)秀文化，也都蘊(yùn)含著許多科學(xué)知識(shí)，都可以作為科學(xué)與讀者之間的媒介。

二、“知彼”

（一）了解時(shí)代——順勢(shì)而為

關(guān)注和了解有關(guān)的國(guó)家方針政策、發(fā)展戰(zhàn)略，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步與普及，公眾的思想觀念、思維模式、獲取知識(shí)方式等。

比如，當(dāng)前印刷技術(shù)、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)數(shù)字技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)類技術(shù)的快速發(fā)展，對(duì)人類獲取信息和知識(shí)以及思維的方式都帶來(lái)了巨大的改變，可以說(shuō)，這是一個(gè)技術(shù)引領(lǐng)的新時(shí)代。

在上述新技術(shù)中，VR（虛擬現(xiàn)實(shí)）和AR（增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)）等技術(shù)應(yīng)用于氣象科普?qǐng)D書(shū)創(chuàng)新的效果頗佳，可以應(yīng)用于各類氣象災(zāi)害及其避險(xiǎn)、救援等場(chǎng)景的仿真展示或虛擬體驗(yàn)中。以《平平安安的天氣日記》為例，書(shū)中設(shè)置了以云為原型的云博士，專門負(fù)責(zé)介紹書(shū)中的氣象災(zāi)害防御知識(shí)。只要打開(kāi)天氣日記APP掃描有云博士出現(xiàn)的頁(yè)面，就可以借助手機(jī)等移動(dòng)設(shè)備看到720°仿真災(zāi)害模擬場(chǎng)景，聽(tīng)到還原度很高的場(chǎng)景聲效及清晰悅耳的語(yǔ)音知識(shí)解讀。

當(dāng)讀者通過(guò)移動(dòng)或?qū)Ｓ迷O(shè)備將暴雨洪澇、雷電、臺(tái)風(fēng)等災(zāi)害近距離、高仿真地呈現(xiàn)在眼前，并且可以全方位觀察、操控和體驗(yàn)時(shí)，相信讀者會(huì)被其吸引甚至震撼，從而對(duì)大自然更加敬畏，也能更快更好地掌握氣象防災(zāi)減災(zāi)、自救互助的技能。另外，利用“掃碼+”等模式進(jìn)行圖書(shū)的多媒體融合創(chuàng)新，“+”后面是看視頻、聽(tīng)音頻、瀏覽公眾號(hào)等，為提高圖書(shū)的附加內(nèi)容、觀感等價(jià)值提供了很大的空間和便捷；還有運(yùn)用短視頻、直播等方式進(jìn)行科普?qǐng)D書(shū)營(yíng)銷宣傳，其實(shí)都是為了符合當(dāng)代讀者的需求、審美與習(xí)慣。順應(yīng)潮流，順勢(shì)而為，既是創(chuàng)新的方式，也是創(chuàng)新的目的。

（二）了解讀者與市場(chǎng)——?jiǎng)?chuàng)新之原動(dòng)力

要了解讀者對(duì)本學(xué)科科普的需求點(diǎn)和需求量；對(duì)市場(chǎng)的供需、競(jìng)爭(zhēng)、細(xì)分、渠道等情況、目標(biāo)讀者、營(yíng)銷方式等要有比較清晰、準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)和判斷。筆者認(rèn)為，這一環(huán)節(jié)，是圖書(shū)策劃的基礎(chǔ)和根本，也是科普?qǐng)D書(shū)創(chuàng)新的原動(dòng)力。比如，針對(duì)氣象專業(yè)小眾、專業(yè)、冷門等問(wèn)題，將單一的氣象知識(shí)融入日常生活、歷史文化、地理旅游等相對(duì)大眾、熟悉、熱門、的領(lǐng)域。如《風(fēng)物廣西》一書(shū)，分為風(fēng)云篇、風(fēng)景篇、風(fēng)情篇、風(fēng)土篇、風(fēng)味篇。但氣象不僅在風(fēng)云篇里出現(xiàn)，比如在風(fēng)景篇里，會(huì)分析形成這些獨(dú)特風(fēng)景的氣象因素有什么。在這本書(shū)中，氣象不只是氣象，它成為一種原因，或一個(gè)推手。

又如，天氣預(yù)報(bào)在氣象科普題材中，是公眾比較熟悉和感興趣的大眾熱點(diǎn)，于是我們出版了《天氣預(yù)報(bào)準(zhǔn)不準(zhǔn)》《明天是個(gè)好天嗎》等書(shū)。而由著名天氣預(yù)報(bào)節(jié)目主持人宋英杰擔(dān)綱主編的《全球天氣節(jié)目簡(jiǎn)史》，則是以史書(shū)的形式來(lái)展現(xiàn)天氣預(yù)報(bào)和科普氣象常識(shí)。該書(shū)是“氣象先生”宋英杰潛心之作。他和眾多中國(guó)天氣主播一同搜集了世界百余國(guó)家和地區(qū)的約1500張?zhí)鞖夤?jié)目視頻圖片，并憑借多年強(qiáng)大的專業(yè)積累和知識(shí)功底，以及風(fēng)趣親切的語(yǔ)言風(fēng)格，梳理和解讀了全球天氣節(jié)目的歷史脈絡(luò)。讀者不僅能看到世界各地風(fēng)格迥異、精彩紛呈的天氣節(jié)目，更能了解各國(guó)天氣節(jié)目隨時(shí)代的演變和發(fā)展，并了解有關(guān)的氣象知識(shí)。

（三）觀天下，勤學(xué)習(xí)

放眼看市場(chǎng)，當(dāng)前市場(chǎng)上優(yōu)秀專業(yè)科普?qǐng)D書(shū)不斷涌現(xiàn)，引進(jìn)版依然精彩紛呈，多看勤學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，為本學(xué)科的科普?qǐng)D書(shū)創(chuàng)新不斷汲取新經(jīng)驗(yàn)、新動(dòng)力，不失為一條捷徑。放眼其他學(xué)科或部門：嘗試跨學(xué)科、跨行業(yè)、跨部門、跨媒介的聯(lián)動(dòng)合作，開(kāi)發(fā)有本行業(yè)特色的綜合性科普?qǐng)D書(shū)。比如，氣象出版社與部分校園氣象站建立了穩(wěn)定合作關(guān)系，既根據(jù)其需求策劃了校園氣象站系列圖書(shū)，又請(qǐng)其作為應(yīng)對(duì)氣候變化叢書(shū)等圖書(shū)作者，雙重身份和雙向策劃，促進(jìn)良性發(fā)展。

三、“定良策”

知己知彼后，還要制定相應(yīng)的良策，方能百戰(zhàn)不殆。對(duì)于專業(yè)科普?qǐng)D書(shū)的創(chuàng)新來(lái)說(shuō)，要在選題策劃之初，盡可能多地掌握上述各種信息，并進(jìn)行審慎、科學(xué)地分析、判斷、決策，制訂定位明確、亮點(diǎn)（買點(diǎn)）突出、詳細(xì)可行的創(chuàng)新方案，使所做的創(chuàng)新能夠提高對(duì)讀者需求的滿足程度，并使之與自身能力和利益之間達(dá)到相對(duì)平衡。

下面以“云朵朵和風(fēng)陣陣”氣象科普系列圖書(shū)創(chuàng)新實(shí)踐為例，分析專業(yè)科普?qǐng)D書(shū)創(chuàng)新的具體策略和方式。

（一）總體創(chuàng)新策略——打造具有本專業(yè)特色的科普品牌

品牌是科普?qǐng)D書(shū)創(chuàng)新的重要媒介與載體，它使科普?qǐng)D書(shū)更加個(gè)性鮮明，令人印象深刻；更具規(guī)模，更加多元；資源更加優(yōu)化，基礎(chǔ)更加牢固。

目前市場(chǎng)上的科普?qǐng)D書(shū)品牌多為綜合性品牌，即每種品牌包含多個(gè)專業(yè)的科普?qǐng)D書(shū)。這種品牌構(gòu)建方式，更適合綜合性出版社，而對(duì)于氣象出版社這樣的單學(xué)科專業(yè)出版社來(lái)說(shuō)，打造具有本專業(yè)特色的科普?qǐng)D書(shū)品牌，更可行、高效。

“云朵朵和風(fēng)陣陣”系列是近年來(lái)氣象出版社打造得較為成功的氣象科普?qǐng)D書(shū)品牌。

第一，該品牌不僅有統(tǒng)一、鮮明的形象識(shí)別，而且極具氣象特色：品牌形象代言人“云朵朵”，名稱、形象來(lái)自云，有一頭像棉花糖一樣的白色卷發(fā)；風(fēng)陣陣則出自風(fēng)，總愛(ài)穿一件印有風(fēng)車圖案的飛行員制服。而云和風(fēng)都是最為典型的氣象元素[3]。云朵朵和風(fēng)陣陣有時(shí)候是小故事家，給大家講有趣的氣象故事；有時(shí)候變身小教師，講授氣象知識(shí)；有時(shí)候又是小小警示員，提醒大家面對(duì)氣象災(zāi)害應(yīng)該怎么做，為設(shè)計(jì)人員帶來(lái)無(wú)限創(chuàng)作和遐想的空間[4]。

第二，該品牌專注于少兒氣象科普，有明確的讀者定位和氣象科普目標(biāo)。因此，雖然品種、形式多樣，卻并不散亂，展現(xiàn)出相較氣象出版社其他科普?qǐng)D書(shū)而言更強(qiáng)的創(chuàng)造力與生命力。

第三，該品牌在創(chuàng)建之初，就建立了專門的策劃、設(shè)計(jì)和編輯團(tuán)隊(duì)和科學(xué)高效的運(yùn)營(yíng)、管理機(jī)制，還有配套的科普視頻產(chǎn)品、主題營(yíng)銷模式及數(shù)字氣象科普?qǐng)鲳^，持續(xù)創(chuàng)作能力較強(qiáng)。

（二）“玩具化”創(chuàng)新

采用游戲書(shū)、手工書(shū)、立體書(shū)等方式對(duì)科普?qǐng)D書(shū)進(jìn)行“玩具化”創(chuàng)新，既可保留紙質(zhì)圖書(shū)的內(nèi)容、知識(shí)優(yōu)勢(shì)，又吸取了玩具的可操作性、高趣味性等優(yōu)點(diǎn)，對(duì)讀者特別是孩子們的吸引力很強(qiáng)，已經(jīng)較廣泛地應(yīng)用于少兒圖書(shū)。但由于成本、定價(jià)、市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)等因素，在氣象科普?qǐng)D書(shū)中的應(yīng)用相對(duì)較少。

《云朵朵和風(fēng)陣陣的氣象拼圖》包括風(fēng)、雨、雪、雷電、干旱、霧和霾、六個(gè)唯美而又童趣十足的氣象主題拼圖。每個(gè)拼圖都配有以該拼圖主題為謎底的原創(chuàng)氣象謎語(yǔ)，揭示出六種天氣現(xiàn)象。讀者可在體會(huì)拼圖、猜謎、閱讀三重樂(lè)趣的同時(shí)，領(lǐng)略氣象的神奇和美麗。此外，該系列的《氣象科普教具—風(fēng)級(jí)歌》包含云朵朵和風(fēng)陣陣主題形象風(fēng)車手工制作卡、風(fēng)級(jí)游戲卡片等，讓孩子在做手工和游戲中了解有關(guān)風(fēng)的氣象科普知識(shí)。

（三）文化及多媒體融合創(chuàng)新

《云朵朵和風(fēng)陣陣的氣象山歌》用樸實(shí)生動(dòng)的語(yǔ)言將氣象知識(shí)編成朗朗上口的壯族山歌。每首山歌配有唱山歌（真人配唱）的視頻，可通過(guò)掃碼真的聽(tīng)到山歌飄揚(yáng)——原汁原味的劉三姐風(fēng)格。書(shū)中，云朵朵和風(fēng)陣陣都穿著廣西壯族的民族服飾，極具廣西特色和氣象特色，多角度幫助孩子們了解氣象知識(shí)及廣西文化，是一種文化繼承與創(chuàng)新。

（四）章節(jié)體例的創(chuàng)新

《云朵朵和風(fēng)陣陣的氣象課》原有21章，目錄按大氣科學(xué)專業(yè)習(xí)慣排序，對(duì)普通讀者來(lái)說(shuō)，不符合由淺入深的認(rèn)知邏輯。因此，我們針對(duì)該問(wèn)題，在一些非氣象專業(yè)人員中進(jìn)行了調(diào)研，并以此為重要參考，將21個(gè)氣象科普專題分別歸入氣象觀測(cè)那些事、氣象災(zāi)害要防御、氣象術(shù)語(yǔ)學(xué)明白這三章，從而使該書(shū)的結(jié)構(gòu)更適合普通讀者。另外，原目錄過(guò)于專業(yè)難懂、乏味無(wú)趣，我們也做了針對(duì)性的改進(jìn)，比如將氣象雷達(dá)改為探空偵察兵，將強(qiáng)對(duì)流改為愛(ài)打游擊的強(qiáng)對(duì)流，使本書(shū)的可讀性和科普性都有了較大提升。

四、結(jié)語(yǔ)

經(jīng)過(guò)近年來(lái)持續(xù)的創(chuàng)新探索與實(shí)踐，目前氣象科普?qǐng)D書(shū)總體上內(nèi)容更加豐富、形式更加多樣，但創(chuàng)新策略與方式大都仍然處于起步和初級(jí)階段。前期我們更注重形式創(chuàng)新，今后將以需求牽引、內(nèi)容精耕、品牌培育、精品建設(shè)為主導(dǎo)，進(jìn)行更高質(zhì)量的創(chuàng)新。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 何孟潔，王海波.科普發(fā)力創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)兩翼齊飛：氣象科普創(chuàng)新工作發(fā)展綜述[N].中國(guó)氣象報(bào)，2016-09-22（6）.

[3] 殷淼.原創(chuàng)科普?qǐng)D書(shū)的創(chuàng)新思考與實(shí)踐：以氣象科普?qǐng)D書(shū)為例[J].傳媒論壇，2021（22）：105-106，109.

[4] 姜殿榮，賈顯鋒，何雪楊.以主題人物帶動(dòng)氣象科普品牌創(chuàng)新[J].陜西氣象，2020（2）：64-67.

作者簡(jiǎn)介 殷淼，本科，編輯，氣象出版社第四編輯室（宣傳科普編輯室）編輯，研究方向：科普出版。