黃敏紅

摘 要：游戲在學(xué)前教育中是較為常見(jiàn)的育兒舉措，幼兒可在游戲中鍛煉手眼腦的協(xié)調(diào)能力，亦可挖掘潛力，這對(duì)幼兒和諧發(fā)展有利，幼師將游戲與藝術(shù)、語(yǔ)言、科學(xué)等領(lǐng)域關(guān)聯(lián)在一起，能借助游戲活動(dòng)高效輸出知識(shí)，并助力幼兒高效學(xué)習(xí)與全面成長(zhǎng)。如何在學(xué)前教育中發(fā)揮游戲的作用成為教師要解決的問(wèn)題。本文通過(guò)探析學(xué)前教育中游戲的重要性及實(shí)施策略，以期為提高學(xué)前教育質(zhì)量提供參考。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育;游戲;加強(qiáng)評(píng)價(jià);素質(zhì)教育

幼兒教育指導(dǎo)綱要指出幼兒需在游戲中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，游戲是幼兒在幼兒園需參與的基本活動(dòng)之一，要將健康、社會(huì)、語(yǔ)言、藝術(shù)、科學(xué)等教育內(nèi)容融入游戲，使幼兒可在愉悅、輕松的狀態(tài)下良性發(fā)展。然而，有些幼師存在輕視游戲教育的問(wèn)題，出現(xiàn)游戲設(shè)計(jì)理念陳舊、形式單一等現(xiàn)象，無(wú)法彰顯游戲育兒的優(yōu)勢(shì)?；诖?，為使學(xué)前教育質(zhì)量能有效提高，探析游戲的重要性及實(shí)施策略顯得尤為重要。

一、在學(xué)前教育中游戲的重要性

游戲活動(dòng)在學(xué)前教育中有效設(shè)計(jì)與開(kāi)展的重要性有以下幾個(gè)：一是為幼師輸出語(yǔ)言、科學(xué)等方面的知識(shí)提供渠道，幼兒能邊玩邊學(xué)，減輕學(xué)習(xí)壓力，對(duì)科學(xué)、藝術(shù)等知識(shí)更感興趣，消除教育阻力，使幼師育兒效果可有效優(yōu)化。例如，幼師組織幼兒玩“小兔子運(yùn)蘿卜的”游戲，哪一組率先配合運(yùn)完5個(gè)蘿卜就算勝利了，幼兒不僅能在游戲中學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)，還能初步了解協(xié)作的重要性，使幼兒可愛(ài)集體并初步產(chǎn)生責(zé)任感，達(dá)到有效育兒的目的;二是為幼師了解幼兒學(xué)習(xí)成長(zhǎng)需求提供著力點(diǎn)，在游戲中更好的觀察幼兒，依托游戲觀察日志解析學(xué)情，對(duì)幼兒游戲中的表現(xiàn)有更為客觀、深入的理解，并為學(xué)前教育方案優(yōu)化設(shè)計(jì)提供依據(jù)，保障幼師教育目的與幼兒學(xué)習(xí)成長(zhǎng)需求相契合;三是游戲活動(dòng)在學(xué)前教育環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)與開(kāi)展的形式多樣，這對(duì)學(xué)前教育改革有利，還可將游戲視為育兒資源統(tǒng)籌利用的端口，為幼兒園落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)提供條件。例如，幼師可組織幼兒玩“我的帽子最有趣”的美術(shù)設(shè)計(jì)游戲，鼓勵(lì)幼兒將生活中的廢棄物品搜集起來(lái)并作為設(shè)計(jì)帽子的主要材料，有的幼兒將無(wú)用的小哨子作為帽子的裝飾品，帽子不僅能戴還能吹響，使帽子具有玩具屬性，還有的幼兒用廢舊毛線(xiàn)設(shè)計(jì)帽子，將帽子倒著掛在耳朵上就是一幅假胡子，可助幼兒玩變臉游戲，幼兒的奇思妙想令人驚嘆，在增強(qiáng)其創(chuàng)造力的同時(shí)幼師可滲入生態(tài)教育內(nèi)容，助幼兒初步形成環(huán)保理念，使學(xué)前教育質(zhì)量可有效提高[1]。

二、在學(xué)前教育中游戲育兒的策略

（一）明確游戲育兒目標(biāo)

學(xué)前教育中的游戲需將幼兒園教育指導(dǎo)綱要視為設(shè)計(jì)與開(kāi)展的主要依據(jù)，為“游戲+藝術(shù)/語(yǔ)言/科學(xué)/健康/社會(huì)”的育兒目標(biāo)高效落地奠定基礎(chǔ)，保障育兒目標(biāo)明確，解決學(xué)前游戲趣味性有余、教育性不足的問(wèn)題。例如，幼師可在引領(lǐng)幼兒讀繪本時(shí)玩角色扮演游戲，在協(xié)作溝通、布置場(chǎng)景、分配角色、設(shè)計(jì)臺(tái)詞的過(guò)程中培育幼兒的語(yǔ)用能力、思維能力、表達(dá)能力，還可在表演中感受到游戲帶來(lái)的樂(lè)趣，有效記憶新的詞匯，逐步完善語(yǔ)言體系，繼而落實(shí)游戲育兒目標(biāo)。

（二）豐富游戲育兒形式

為使游戲?qū)τ變簛?lái)講吸引力更強(qiáng)并具有助推幼兒全面發(fā)展的功能作用，幼師需豐富游戲育兒形式，為新內(nèi)容、新思想、新手段高效育兒給予支持。例如，幼師在組織幼兒玩體育游戲時(shí)，可將一些民族民間傳統(tǒng)體育游戲引入課堂，如踢毽子、投壺、編花籃、三個(gè)字、木頭人、跳房子等，使體育游戲形式更為豐富，還可滲透體育傳統(tǒng)文化，引領(lǐng)幼兒體會(huì)民族傳統(tǒng)文化的魅力，從中獲取對(duì)思想、體質(zhì)、品行等方面發(fā)展有益的養(yǎng)分，優(yōu)化文化育兒效果，使學(xué)前教育中的游戲育兒質(zhì)量得以提高[2]。

（三）加強(qiáng)游戲育兒評(píng)價(jià)

有些幼兒教師在學(xué)前教育中存在游戲育兒評(píng)價(jià)缺位的問(wèn)題，游戲育兒體系為射線(xiàn)狀，無(wú)法形成循環(huán)上升狀的發(fā)展體系，這并不利于持續(xù)增強(qiáng)游戲育兒的重要性?；诖?，幼師要加強(qiáng)評(píng)價(jià)，將幼兒在游戲中的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)實(shí)況視為主要的評(píng)價(jià)依據(jù)，保障游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)與展開(kāi)均以學(xué)情為主，將幼兒綜合、全面、和諧的成長(zhǎng)視為游戲育兒的原動(dòng)力，在此基礎(chǔ)上增強(qiáng)評(píng)價(jià)的規(guī)范性，定期、定性、定量進(jìn)行評(píng)價(jià)。以體育游戲育兒情況評(píng)價(jià)為例，總分可設(shè)為10分，幼兒掌握1-2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能可得3分，幼兒接受體育文化熏陶可得2分，幼兒在體育游戲中行為、品格、心理等方面良性發(fā)展可得5分，評(píng)價(jià)通常在學(xué)期末進(jìn)行，為幼師解決育兒難題并設(shè)計(jì)下一學(xué)期的體育游戲育兒方案提供依據(jù)。值得一提的是，在游戲中幼師需及時(shí)做出評(píng)價(jià)，其目的是指引幼兒了解游戲規(guī)則、掌握運(yùn)動(dòng)技能、參與游戲活動(dòng)，注重評(píng)價(jià)促學(xué)，幼師還要優(yōu)化評(píng)價(jià)態(tài)度，以免打擊幼兒參與游戲活動(dòng)的自信心與積極性。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在學(xué)前教育中幼師設(shè)計(jì)與開(kāi)展游戲活動(dòng)對(duì)幼兒學(xué)習(xí)成長(zhǎng)有益，基于此幼師需明確游戲育兒目標(biāo)，為游戲資源統(tǒng)籌指明方向，還要豐富游戲育兒形式，增強(qiáng)游戲的多樣性及趣味性，同時(shí)加強(qiáng)游戲育兒評(píng)價(jià)，基于學(xué)情及時(shí)解決游戲育兒?jiǎn)栴}，加之游戲中的適時(shí)評(píng)價(jià)助幼兒玩游戲、強(qiáng)能力、漲知識(shí)，繼而提高基于游戲的學(xué)前教育質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]方晨瑤.深度學(xué)習(xí)視野下幼兒游戲與教學(xué)關(guān)系的重省[J].陜西學(xué)前師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2022，38（02）：28-36.

[2]曹慧.幼兒游戲行為觀察客觀性和有效性的提升策略[J].甘肅教育研究，2022（01）：64-66+84.