一篇作文，不過千字，把主要意思有條有理地表達出來，思路清楚，不蔓不枝，是非曲直，涇渭分明，這些是作文的基本要求。如果能有點表達追求，入理也入情，能打動讀者，能有些讓人琢磨玩味的句子，那就更好了?？墒?，有些同學寫作，說廢話成了習慣，這可能與應(yīng)試教學要求有關(guān)，當然也可能受社會環(huán)境或網(wǎng)絡(luò)文化的影響。

為什么高中作文總要求“不少于800字”？是擔心篇幅過短，學生無法展開，意思說不清楚；擔心學生不會取材，而忽略了剪裁；等等。其實， “不少于800字”不算很高的要求。觀察同學們的作文，絕大多數(shù)能“不少于800字”，可是在這800字中，不寫空話、廢話，不容易。

“說”和“寫”不一樣。生活中人們的言說，如果全記錄下來，不整理，并不中看。有位專家開講座，速記員現(xiàn)場記錄了12000字，比“錄音還原稿”少了3000多字，因為速記員不記錄口頭語。可是專家擬的原稿，只有5000字，那些多出的話，是重復的，臨時插入的，補充說明的，和現(xiàn)場呼應(yīng)的，客套的……如果全收入他的文集，可能會沖淡或掩蓋講座的要點。因此， “我手”不能照搬“我口”，一定要有取舍，要把內(nèi)容“過濾”幾遍。

作文說廢話，會影響主旨的表達。比如，有同學提到，城市公交車的語音提示令人生厭：每站必有“歡迎您乘坐本次公交車！講文明，有禮貌，請給需要幫助的乘客讓個座。車輛已啟動，請站穩(wěn)扶好，不要在車上飲食，不要隨地吐痰，不要朝窗外拋物……”一直在不停地播放，每一站播一遍，令人煩躁不安。有同學每天乘公交上下學，往返共30站，他每天要聽30遍提示。這些話內(nèi)容上沒有一句不是正確的，可是每天聽30遍，他會因此對生活感到倦怠、厭煩，這可能是公交宣傳部門根本不愿思考的事。市民的基本文明行為準則，未必要靠語音提醒，乘客最需要被提醒的，是“下一站是哪一站”，那才是他最關(guān)心也是最擔心的！只要簡潔地提示下一站站名，就可以了，如果能多播一兩遍，那老人和外地乘客會感到方便。

到醫(yī)院探視生病的親友，給些慰問，是人之常情，可是往往因為沒話找話，病人得不到休息，反而多一分痛苦，情緒煩躁。

對這些，同學們感同身受。可是輪到自己寫作文，一樣會寫些不著邊際的廢話，的確能不費力氣地超過“800字”了，可是讀者找不到幾行有用的話，不知道你究竟要說什么。語文老師一般教兩個班，每回批改100篇左右的作文，如果每個同學都塞些廢話在作文中，你覺得老師會不會也像擠在公交車上一遍一遍地聽“講文明，有禮貌……站穩(wěn)扶好”？

有表達的追求，有讀者意識，選材、構(gòu)思有新意，作文能寫得很充實，紙盡言長，意猶未盡，何至于要用廢話去湊數(shù)？可說可不說的，眾所周知的，讀者有可能略過不看的，不要寫，至少先不予考慮。初稿寫成后，如果有800字，看看有沒有多余的話，有沒有讓讀者不耐煩的話，不要可惜，全刪去。如果只剩下600字了，不要緊，千干凈凈的600字，看著也舒服。一般而言，把作文“洗干凈”是走向簡約精練。但如果在“洗”的過程中有些新的思考，適當把意思說得明晰深刻、生動形象，說不定會多出新的200字。這不是“灌水”或“還原”，是必要的修改和提高。

表達要有創(chuàng)造性，也要錘煉語言，既能簡約，也會鋪陳，樸實之中見奇崛高峻，最是難得。讀書多的同學，當有這方面的體會。如果為有閱讀理解力的人寫說明性的文字，你自然會考慮“重點” “條理” “簡明準確”這些要求。

簡約精練，有時也和生活、學習經(jīng)驗有關(guān)。有老人說起，青年時代長期和友人通信，全靠書信往來，友情深，無話不談，一封信往往要寫十幾頁，每星期的信都超重（用現(xiàn)今的話說，彼此都有點“話癆”）。真有那么多內(nèi)容要寫嗎？兩三年時間，漸漸地，信越寫越短了——不是友情淡漠了，而是有了生活的歷練，知己知彼，同時語文能力強了，知道要簡潔，也就是說， “會寫了”。

有同學說，雖然文章長了一些，可我寫的全是真心話。沒錯，作文當然要誠心誠意，可是真心話也要有人愿意傾聽。作文要有讀者意識，把“說廢話”當成“說真話”，也很糟糕。