岑春霖

摘 要：新課程標(biāo)準(zhǔn)改革為當(dāng)前的教育領(lǐng)域注入了新鮮的活力，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在開展課堂實(shí)踐教學(xué)的時(shí)候，需要利用充滿趣味性的教學(xué)策略，為學(xué)生們創(chuàng)建趣味課堂。這樣不但能夠充分改善以往的教學(xué)模式，使其更加符合學(xué)生們的根本需要，激活廣大學(xué)生們對待數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，還能將數(shù)學(xué)理論知識與學(xué)生們的日常生活實(shí)際相融合，使學(xué)生們充分感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的滿足與快樂，從而更加積極參與到學(xué)習(xí)中，有效提升他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。本文主要分析了小學(xué)數(shù)學(xué)開展趣味課堂的策略，以期能夠?yàn)閺V大數(shù)學(xué)教師帶來創(chuàng)新與改革教學(xué)方法上的指導(dǎo)和幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);趣味課堂;策略

一、采用游戲化教學(xué)方法

小學(xué)生們身心發(fā)育尚不健全，天性活潑愛玩，他們對充滿趣味性的游戲總是具有參與積極性，并且還可以做到注意力非常集中。小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要重視廣大學(xué)生的天性，了解他們真實(shí)的認(rèn)知水平，為他們設(shè)計(jì)具有趣味性與內(nèi)涵的游戲課堂，利用多樣化的趣味游戲充分吸引廣大學(xué)生們的關(guān)注力，幫助他們逐漸形成科學(xué)的正確的學(xué)習(xí)態(tài)度與團(tuán)隊(duì)觀念，營造科學(xué)高效的課堂氛圍。教師們需要充分發(fā)掘教材上的理論知識內(nèi)容，在教學(xué)中可以采用角色扮演的趣味游戲方法，把數(shù)學(xué)知識融合到游戲內(nèi)容中，這樣會使原本抽象復(fù)雜的知識變得形象直觀化，學(xué)生們在參與游戲的時(shí)候也會逐漸得到啟發(fā)，充分發(fā)揮出自身的學(xué)習(xí)潛力，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度[1]。比如，在學(xué)習(xí)《百分?jǐn)?shù)》的時(shí)候，就會涉及到折扣、稅率等內(nèi)容，小學(xué)生們因?yàn)槿狈ι罱?jīng)驗(yàn)，對折扣的認(rèn)知不夠徹底，這時(shí)，教師就可以鼓勵學(xué)生們采用角色扮演的形式。有的學(xué)生扮演商場售貨員，有的學(xué)生扮演顧客，有的學(xué)生扮演收銀員，根據(jù)超市中的各種商品的不同折扣，學(xué)生們自行設(shè)計(jì)對話內(nèi)容，其他學(xué)生們積極參與到解答中。這樣的學(xué)習(xí)過程是非常輕松快樂的，學(xué)生們能夠在課堂時(shí)間就掌握抽象的折扣概念，進(jìn)而提升學(xué)生們的課堂學(xué)習(xí)效率，對理論知識產(chǎn)生深刻透徹的認(rèn)知與掌握。

二、創(chuàng)建各種實(shí)踐活動

教師們?yōu)榱四軌蜉o助廣大小學(xué)生們深刻的理解與掌握抽象的理論知識內(nèi)容，還要提升數(shù)學(xué)課堂的趣味性，就可以創(chuàng)建各種實(shí)踐活動，引導(dǎo)學(xué)生們對課堂產(chǎn)生濃厚的探究興趣，進(jìn)而積極參與到實(shí)踐活動中。其一，教師可以創(chuàng)建一些鍛煉學(xué)生們動手操作能力的實(shí)踐活動內(nèi)容。在小學(xué)生們參與到動手實(shí)踐過程中時(shí)，可以提升他們對數(shù)學(xué)知識的探究興趣，還可以促進(jìn)學(xué)生們理解與掌握復(fù)雜抽象的概念與規(guī)律問題，進(jìn)而充分提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。比如，在給學(xué)生們講解《圖形的放大與縮小》時(shí)，很多學(xué)生并不能正確的運(yùn)用所學(xué)的比例知識去掌握這些方法，因此，教師可以運(yùn)用多媒體設(shè)備為學(xué)生們展示幾張圖片，有郵票上的北京天安門，有世界地圖以及中國地圖，還有夜晚燈光下人的影子。這時(shí)學(xué)生們會清楚的說出什么是放大，什么是縮小。但是怎樣才能將圖形進(jìn)行放大和縮小呢？這時(shí)，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生們準(zhǔn)備出白紙，在上面隨便畫出一個(gè)長方形、三角形或者正方形，之后運(yùn)用1：3的比例再畫出一個(gè)變化了的圖形。在這個(gè)過程中，學(xué)生們會主動去動手操作，從而感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣味性。其二，教師能夠設(shè)計(jì)綜合性的實(shí)踐鍛煉活動。運(yùn)用綜合性的實(shí)踐鍛煉活動，可以充分提升廣大學(xué)生對數(shù)學(xué)理論知識的認(rèn)知與應(yīng)用水平，數(shù)學(xué)教師能將教材上的知識點(diǎn)作為學(xué)生們探究的線索，為學(xué)生們設(shè)計(jì)不同主題的探究實(shí)踐活動，進(jìn)而提升數(shù)學(xué)課堂的濃厚趣味性，促進(jìn)學(xué)生積極參與到實(shí)踐活動中[2]。比如，在學(xué)習(xí)《統(tǒng)計(jì)與概率》的內(nèi)容時(shí)，學(xué)生們需要掌握統(tǒng)計(jì)表以及統(tǒng)計(jì)圖，包含條形統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖以及折線統(tǒng)計(jì)圖，這時(shí)，教師就能針對學(xué)生們對家庭消費(fèi)情況的調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，鼓勵學(xué)生們動手制做出不同的統(tǒng)計(jì)圖，這樣學(xué)生們不但能激發(fā)出強(qiáng)烈的調(diào)查研究熱情，還會熟練的掌握統(tǒng)計(jì)圖的使用方法。

三、開展競賽式的教學(xué)

充滿強(qiáng)烈趣味性的數(shù)學(xué)課堂是小學(xué)生們都非常傾向的學(xué)習(xí)氛圍。所以，小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要熟練靈活的運(yùn)用各種趣味性的教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)生們所學(xué)的知識點(diǎn)，為學(xué)生們開展一些數(shù)學(xué)知識競賽，進(jìn)而創(chuàng)造出和諧互動的師生關(guān)系，充分激活廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，使學(xué)生們互相之間產(chǎn)生競爭觀念。例如，在學(xué)習(xí)《數(shù)的運(yùn)算》內(nèi)容之后，教師為了幫助學(xué)生們熟練的掌握數(shù)的運(yùn)算規(guī)律，就可以組織開展數(shù)學(xué)計(jì)算競賽，規(guī)定學(xué)生們在一定的時(shí)間內(nèi)完成教師布置的計(jì)算題，最終正確率最高的學(xué)生獲勝。這樣的比賽方式可以有效調(diào)動學(xué)生們的參與積極性，鍛煉他們靈活的運(yùn)用自己所學(xué)的知識，促進(jìn)他們的思維可以更加靈活高效。

結(jié)束語

綜上所述，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中利用趣味教學(xué)方法能夠有效培養(yǎng)廣大學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分激活他們內(nèi)心深處對學(xué)習(xí)的興趣與潛力。此外，教師們還需要運(yùn)用多樣化的教學(xué)方式，將抽象的理論內(nèi)容轉(zhuǎn)變成學(xué)生們可以輕松理解的內(nèi)容，這樣才能使學(xué)生們積極參與到數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)中，進(jìn)而有效提升他們的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)自身的綜合素養(yǎng)得到全方面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙亦斌.以“趣”導(dǎo)學(xué) 引“趣”促學(xué)——小學(xué)數(shù)學(xué)趣味課堂的探究[J].教育界，2021（48）：20-21+30.

[2]胡嬋.淺析在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中應(yīng)用趣味教學(xué)法的策略[J].學(xué)苑教育，2021（32）：21-22.