楊園園

◆摘? 要：道德與法治是小學階段的重要學科，通過道德與法治課程的開展，能促進小學生正確觀念和良好習慣的形成，對小學生的發(fā)展有很強的推動作用。在現(xiàn)階段的一些道德與法治課程開展中，存在教學方法不當?shù)膯栴}，沒有真正的發(fā)揮出道德與法治課程的重要作用，為了打造優(yōu)質(zhì)課堂，提高道德與法治教學質(zhì)量，可以在課堂教學環(huán)節(jié)引入紅色經(jīng)典，滲透紅色文化教育，培養(yǎng)學生高尚的情操，為民族復興而奮斗。本文對此進行分析研究，并且提出了幾點淺見。

◆關鍵詞：小學道德與法治;教學方法;重要性分析;紅兒文化教育

1小學道德與法治教學中滲透紅色文化教育的重要性分析

1.1創(chuàng)新教學模式

在社會的持續(xù)發(fā)展中，教育工作也要及時地轉(zhuǎn)變理念，注重教學革新，利用多樣性的教學模式，激發(fā)學生的學習主動性，實現(xiàn)課堂教學的有效深化，對于道德與法治課堂教學來說，教學創(chuàng)新同樣非常關鍵。實際上，在許多的道德與法治課堂教學中，都存在教學方法陳舊單一的問題，長期的適使用灌輸式教學方法進行課堂教學，導致學生的學習主動性下降，學習狀態(tài)不佳，對老師提出的理論和觀點不能主動探究，從而造成了道德與法治課堂教學效率地下，不能滿足學生的成長需求，道德與法治課程的重要作用也因此被大幅度削弱。通過紅色文化教育的滲透，能實現(xiàn)教學模式的有效創(chuàng)新，改變學生消極的學習態(tài)度，課堂教學效果顯著提高，有助于達到預期的道德與法治教學目標。

1.2凈化社會風氣

在網(wǎng)絡背景下，信息的傳遞更加便捷，信息傳播的全球化發(fā)展，使得各種文化和思想在網(wǎng)絡中迅速傳播，在這些不良思想的侵蝕作用下，小學生很容易被其蠱惑，性格和思想都發(fā)生較大的變化，價值觀偏離，崇尚自由主義和拜金思想，對小學生的毒害非常嚴重。在這種復雜的社會環(huán)境下，通過紅色文化教育的滲透，可以為小學生提供強大的思想防御，利用紅色思想對學生進行熏陶教育，消除外界因素對小學生產(chǎn)生的不良干擾，創(chuàng)造良好的社會風氣，抵制歪風邪氣，為學生構建一個優(yōu)質(zhì)的成長環(huán)境，社會風氣因此得到了有效的凈化，助力于學生在小學階段形成正確的思想和價值觀，堅定政治立場，樹立愛國情懷，紅色文化教育的重要應用價值可見一斑。

2小學道德與法治教育中紅色文化教育的滲透策略

2.1利用網(wǎng)絡引入紅色經(jīng)典

在互聯(lián)網(wǎng)時代，教育教學工作的模式得到了有效創(chuàng)新，作為一種新興教育模式，信息化的教學手段可以消除傳統(tǒng)小學道德與法治教育工作中存在的各種問題，改變知識的呈現(xiàn)方式，有效的豐富課堂教育資源，給學生們帶來更加優(yōu)質(zhì)的學習體驗，小學道德與法治教育效果因此得到明顯改善，實現(xiàn)了趣味性和多樣性的課堂教學。比如在課堂教學環(huán)節(jié)，老師可以引入課外資源，結合小學道德與法治教育內(nèi)容，在網(wǎng)絡中找到一些紅色文化經(jīng)典視頻，比如《狼牙山五壯士》，利用這些視頻資源，豐富課堂教學資源，讓學生們圍繞視頻進行討論，在這個過程中，老師加強對學生的引導，適當?shù)臐B透道德與法治教育內(nèi)容，加速學生對知識點的理解。在紅色經(jīng)典視頻的作用下，小學生在課堂中會表現(xiàn)的更加積極，利用視頻的熏陶和老師的引導，學生們會感受到革命先烈的偉大情懷，并且在這個過程中，學生的思想高度也會不斷上升，對紅色文化產(chǎn)生認可，向著革命先烈看齊，愛國思想高漲，逐漸地形成正確的價值觀，而且視頻教育的方式更加直觀，相比于傳統(tǒng)的道德與法治教學方法，信息化的教學手段明顯更加高效，真正的發(fā)揮出了紅色文化的重要熏陶作用，進一步地加速了學生的成長，這也是提高道德與法治教學質(zhì)量的重要手段。

2.2利用教學道具滲透紅色文化

當前為和平時期，戰(zhàn)爭似乎離我們很遠，許多的小學生對戰(zhàn)爭年代的艱苦都缺乏理解，沒有認識到其中的殘酷，所以，在道德與法治教學中，老師需要重點地進行文化滲透，利用紅色文化教育，加深學生對戰(zhàn)爭的理解，讓學生們真正地感受到革命先烈的不易，激發(fā)他們的情感認同，同時，對紅色文化進行不斷的引申，通過老師的引導，促進學生正確思想觀念的形成，達到預期的道德與法治教學目標。紅色文化教育的滲透需要應用一定的方法，如果老師單純以口述的方式進行紅色文化講解，根本無法激發(fā)學生的學習主動性，會出現(xiàn)形式化的教育問題，老師可以利用道具，滲透紅色文化，實現(xiàn)道德與法治教學的有效深化。比如老師在道德與法治教學中，可以以紅領巾為例，為學生講解紅領巾的來歷和背景故事，在這個過程中，老師要持續(xù)的進行深化教育，從紅色文化教育向著情感教育進發(fā)，增加學生的情感認同，引發(fā)學生情感上的共鳴，真正的認識到紅領巾的意義，通過這種紅色教育方式，培養(yǎng)學生的愛國情懷，實現(xiàn)高效的紅色文化教育滲透。

3結束語

綜上所述，小學生是社會未來的希望，小學生的成長和發(fā)展問題備受關注，在當前的社會環(huán)境中，充斥著各種不良思想，很容易影響到小學生的發(fā)展，帶偏他們的價值觀，為此，小學道德與法治課程的有效開展是非常必要的，也是老師需要重點完成的任務。在課堂教學環(huán)節(jié)，老師可以嘗試滲透紅色文化教育，利用紅色思想，對學生進行思想熏陶，迅速的形成正確的價值觀，有效抵御各種不良思想和文化的沖擊，成為新時代需求的人才類型，真正地發(fā)揮出道德與法治學科的關鍵性作用，為小學生的發(fā)展做出積極的貢獻。

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