黃宗慈

當(dāng)孩子到了兩三歲，父母明顯感覺到孩子需要一個玩伴。許多父母讓孩子開始過集體生活，送他們上幼兒園。可是，不是所有孩子都能夠交到朋友，有些孩子甚至?xí)驗(yàn)椴簧蒙缃欢艽煺?。父母若能檢視孩子在不同年齡交友的特性，便能適時(shí)地支持孩子。

不同年齡孩子結(jié)交朋友的特性

三歲

● 社會行為還不成熟，但喜歡朋友。

● 開始注意別人的感受與看法。

● 除了特別要好的同伴外，通常會隨著游戲更換朋友。

四歲

● 喜歡“朋友”這個字眼，常掛在口頭上。

● 對同學(xué)有認(rèn)同感，喜歡帶東西與朋友分享。

● 樂于玩合作性的游戲，懂得邀朋友一起玩。

● 開始有領(lǐng)袖人物出現(xiàn)，也會形成較持續(xù)的友誼。

五歲

● 與同齡孩子相處愉快，較易聽從大孩子的話。

● 喜歡討好別人，從而獲得肯定。

玩出來的友誼

對幼兒來說，朋友可能是“會一起玩”“互相知道名字”“不會搶對方的東西”的小伙伴。3歲的孩子通常不在乎對方的興趣、嗜好與個性。孩子對于朋友的定義如此單純與率直，以致于成人在不了解的狀況下，會誤會孩子“怎么對朋友如此冷熱不定”。

而四五歲的孩子，對于朋友的言行舉止就顯得比較在意。幼兒園中常見孩子因好朋友生病缺席或搬家、轉(zhuǎn)學(xué)而郁郁寡歡。也有些孩子長期缺席集體生活后再回到學(xué)校時(shí)，發(fā)現(xiàn)好朋友已經(jīng)很陌生。對于這些狀況，父母或老師有必要制造共同玩游戲的機(jī)會，讓孩子與同伴之間展開新的連結(jié)，同時(shí)讓孩子知道有人了解他的心情，這也是支持孩子的方法之一。

幫孩子從游戲中交朋友

幼兒在和朋友互動的過程中，得學(xué)會如何與別人相處，并解決在朋友關(guān)系中出現(xiàn)的問題。例如：小明和小安在玩積木，小莉想加入時(shí)，可能會先在兩人周圍走動、觀看，如果沒有被趕走，小莉可能就會蹲下一起玩，或以口頭表示：“我也要玩！”這時(shí)，如果再一次被接納，小莉就會確認(rèn)自己是受歡迎的。

父母所能給予最大的幫助就是：了解、支持與示范，并提供指導(dǎo)，例如：教孩子主動和人打招呼、樂于借東西給別人、擅長某種游戲、熟悉同伴間的語言或動作等，這樣一來就能幫助孩子交到朋友。

責(zé)編/高爽

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