莫麗清

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

做好班主任工作并不容易，如果處理問題講究技巧，就會(huì)收到好的效果。因此，班主任一定要根據(jù)學(xué)生的思想，有針對(duì)性地進(jìn)行不同的引導(dǎo)，才能有效地促進(jìn)不同學(xué)生性格的轉(zhuǎn)化和提高，真正促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。下面是我工作中的點(diǎn)滴體會(huì)。

一、家庭訪問。

當(dāng)我每接一個(gè)新的班級(jí)時(shí)，要做的工作就是家訪。通過家訪，加深對(duì)學(xué)生的了解，增進(jìn)師生的情誼，溝通學(xué)校、老師、家庭之間的聯(lián)系，幫助家長(zhǎng)改進(jìn)家庭教育方法，掃除學(xué)生因家庭矛盾而形成的心理障礙……我嘗到了家訪的甜頭。比如：我班黃桂榮同學(xué)，家在離學(xué)校十幾里路的山村。他平時(shí)學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，不論刮風(fēng)下雨，從不遲到。但他整天悶悶不樂，心事重重。我?guī)状握宜勗?，他一聲不吭，只是輕輕嘖嘴。后來(lái)他母親特地來(lái)校找我反映情況，說自己是跟別人做搗樓房的，今天有工做，明天不一定有工開，所以沒有什么錢。黃桂榮的父親年老多病，長(zhǎng)年在家，又喜歡喝酒，酒后便打罵孩子，并且不止一次地說，如果沒有考取好的中學(xué)，就別去讀書了。弄得孩子心神不定，希望我能做做工作，出出點(diǎn)子。我正考慮走訪這個(gè)同學(xué)的家，家長(zhǎng)上門來(lái)請(qǐng)了，事不遲疑，立即家訪。我先找黃桂榮談了話，要他學(xué)會(huì)處理好家庭關(guān)系，要安心學(xué)習(xí)。第二天，我花了兩個(gè)小時(shí)，來(lái)到了黃桂榮的家。受到黃桂榮父母親的熱情接待。我把這次家訪早已在心里備好的“課”都依次用上。首先，我向全家匯報(bào)了黃桂榮在校德智體個(gè)方面的良好情況和他刻苦學(xué)習(xí)的精神及今后進(jìn)一步提高的可能。然后，我檢討了自己對(duì)黃桂榮關(guān)心不夠，并誠(chéng)懇地說：“我今天來(lái)，就是聽取你們對(duì)學(xué)校和班主任的意見，了解黃桂榮上學(xué)有什么困難。”可沒等我說完，他的父親就急忙說：“沒有，沒有，孩子常說老師對(duì)他很好，我今天也親眼看到了。困難嘛，有一點(diǎn)，完全可以克服的?！甭犃它S桂榮父親的一番話，我心里比吃了蜜還甜，我終于感動(dòng)了“上帝”，等來(lái)了我要聽的話呀﹗通過了這次家訪，黃桂榮也換了一個(gè)人似的，精神飽滿，學(xué)習(xí)更加刻苦，期末考試從原來(lái)班上第十名上升到第五名。

二、把“愛”播撒在學(xué)生心中——信任是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的良方。

班主任要用自己的滿腔熱情去溫暖后進(jìn)生的情懷，用信任去點(diǎn)燃學(xué)生的思想上的火花。我班有個(gè)李明同學(xué)，脾氣暴躁，自由散漫，經(jīng)常違反紀(jì)律。要怎樣來(lái)轉(zhuǎn)變這個(gè)學(xué)生呢？我進(jìn)行了一番沉思。一方面，我發(fā)現(xiàn)自己還沒有很好地把握住學(xué)生的個(gè)性特征;另一方面，我對(duì)李明同學(xué)還缺乏耐心、信心。于是，我改變了過去那種工作方法，處處尊重信任他。他愛美，衣著整潔，值日認(rèn)真負(fù)責(zé)。我抓住他這個(gè)進(jìn)步的閃光點(diǎn)，多次在班上表?yè)P(yáng)他。平時(shí)我又主動(dòng)親近他，和他交朋友，跟他講鳥美在羽毛、人美在心靈的道理，希望他不但要做到儀表美，而且要做到心靈美。有一次，在搬弄垃圾中，他的手起了泡泡，還不如一個(gè)女同學(xué)的任務(wù)完成得好，心里很不是滋味，擔(dān)心老師批評(píng)他。而我不但沒有批評(píng)，還表?yè)P(yáng)了他那種不怕苦不怕累的精神?？烧?dāng)我們關(guān)系融洽、他也有一些進(jìn)步的時(shí)候，有同學(xué)反映他在校外偷偷地抽煙。當(dāng)時(shí)我火冒三丈，恨不得立即把他找來(lái)訓(xùn)斥一頓。但冷靜下來(lái)一想，對(duì)于一個(gè)有思想毛病和壞習(xí)慣較多的同學(xué)，要求人家在一個(gè)短時(shí)期內(nèi)將身上所有缺點(diǎn)錯(cuò)誤統(tǒng)統(tǒng)改掉，是不切實(shí)際的，也是不可能的，對(duì)他的教育既要嚴(yán)格，又要耐心，還要信任他，要允許學(xué)生改正錯(cuò)誤有反復(fù)。于是，我誠(chéng)懇地與李明同學(xué)交換了思想，充分肯定了他的進(jìn)步。后來(lái)，李明同學(xué)經(jīng)受了時(shí)間的考驗(yàn)，真的逐漸變好了。

三、建立和諧的師生關(guān)系。

師生關(guān)系和諧的關(guān)鍵，在于班主任老師正確處理好“愛”與“嚴(yán)”的辯證關(guān)系。我認(rèn)為，師愛不等于母愛，嚴(yán)格不等于厲害。在嚴(yán)格要求又熱情愛護(hù)中，要嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)時(shí)，愛在細(xì)微處。充滿愛的嚴(yán)與表現(xiàn)為嚴(yán)的愛相結(jié)合，才能贏得學(xué)生的尊敬和理解，贏得家長(zhǎng)的信任與支持。對(duì)于學(xué)習(xí)較差的同學(xué)，班主任老師要特別注意保護(hù)他們的積極性。愛默森說：“教育成功的秘密在于尊重學(xué)生?！弊鹬貙W(xué)生，就要不傷害學(xué)生的人格。要知道，每個(gè)人都有一顆成為好人的心。因老師在嚴(yán)格要求之中，要體現(xiàn)出更多的關(guān)心和愛護(hù)。比如：莫習(xí)建同學(xué)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，紀(jì)律自由散漫。對(duì)于這樣一個(gè)學(xué)生，我沒有急于批評(píng)，而是進(jìn)行多方面觀察，與他交談。在交談中，我發(fā)現(xiàn)他有種玩世不恭的態(tài)度，好象別人都欠他什么似的。學(xué)校離他家雖不遠(yuǎn)，但中午很少回家，這使我感到奇怪。后來(lái)我了解到他父母常年在外打工，一個(gè)人在家，感到寂寞。當(dāng)我了解到這個(gè)情況后，非常同情他，像他這樣的孩子如不及時(shí)疏導(dǎo)，給予特殊的愛，會(huì)使他失去學(xué)習(xí)的信心，發(fā)展下去有可能走上邪路。為了使他轉(zhuǎn)變，我經(jīng)常找他談心，讓他樹立正確的人生觀，正確對(duì)待家庭問題。我記不清幾次和他談心，和他一路同行，我的關(guān)心教育終于融化了他冰冷的心，他開始努力學(xué)習(xí)，，成績(jī)突出。后來(lái)，這個(gè)同學(xué)被評(píng)為校級(jí)進(jìn)步學(xué)生。

四、個(gè)別談話。

個(gè)別談話要針對(duì)學(xué)生的年齡特征和心理發(fā)展規(guī)律及思想實(shí)際，以崇高的道德準(zhǔn)則啟迪學(xué)生、誘導(dǎo)學(xué)生明辨是非、分清真假、美丑、善惡。通過個(gè)別談話，了解學(xué)生的思想、心理和要求，解除學(xué)生的思想顧慮，讓他們說出心里話;同時(shí)，在談話中后進(jìn)生以溫暖和前進(jìn)的動(dòng)力，提高他們改正錯(cuò)誤大勇氣，把他們的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)。因此，個(gè)別談話是班主任做深入細(xì)致的思想工作的要點(diǎn)。抓住學(xué)生的特點(diǎn)，因人施教，一把鑰匙開一把鎖。學(xué)生年紀(jì)不大，容易激動(dòng)，愛偏激，缺乏識(shí)別力和抵制力，因而容易被教唆犯錯(cuò)誤。有的學(xué)生犯了錯(cuò)誤不接受家長(zhǎng)和老師的教育，不認(rèn)錯(cuò)，橫蠻無(wú)理;有的嬌、驕二氣嚴(yán)重;有的甚至被壞人拉了過去……班主任老師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別談話，把話說到學(xué)生的心坎上，把思想工作做到點(diǎn)子上，這樣就能收到好的效果。我有個(gè)學(xué)生，平時(shí)樂于幫我做事，人也很有趣，但他性子烈，動(dòng)不動(dòng)就欺負(fù)人，甚至大人。一次，他又打人了，我找他進(jìn)行個(gè)別談話，他以為又要訓(xùn)斥，不料我這樣對(duì)他說：“林東同學(xué)，你平時(shí)常做好事，專為班級(jí)修桌椅，你既是我的好助手，又成為我的朋友?！彼牭萌肓松?，激動(dòng)的熱淚盈眶。看他被我的話感染了，突然我話鋒一轉(zhuǎn)，說：“可今天你做了壞事，我再也不想交你這樣的朋友?！甭犃宋业脑?，他感到很后悔。最后，真誠(chéng)認(rèn)錯(cuò)。顯然，找學(xué)生個(gè)別談話，進(jìn)行個(gè)別教育，一定要抓住學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行正面教育。

作為班主任，其一舉一動(dòng)，一言一行都對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著表率作用，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)至關(guān)重要。要尊重學(xué)生，想方設(shè)法，為學(xué)生解決問題，要急學(xué)生所急，想學(xué)生所想，時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，既建立和諧的師生關(guān)系，又融洽家長(zhǎng)與班主任的關(guān)系，這樣班主任才能更好地工作，輕松地教學(xué)，學(xué)生才安心，教學(xué)才能收到好的效果。讓天下的師生攜手合作，共創(chuàng)美好的藍(lán)天﹗