袁瑊琳

摘 要：高校承擔(dān)著培養(yǎng)人才的重要任務(wù)，是肩負(fù)實(shí)現(xiàn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的歷史使命。高校的穩(wěn)定工作為大學(xué)生健康成長(zhǎng)、安心學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。因此，大學(xué)生在校的安全問(wèn)題牽動(dòng)著高校各方管理工作的開(kāi)展。學(xué)生的安全問(wèn)題也成為高校穩(wěn)定的重中之重，是高校健康發(fā)展，逐步向好的前提和保障。但隨著高校招收人數(shù)的不斷增加，高校安全工作壓力增大面臨極大挑戰(zhàn)。因此對(duì)學(xué)生看展必要的安全教育保障其安全成長(zhǎng)是十分必要和緊迫的。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;安全教育;思考

高校承擔(dān)著重要的育人工作，做好育人工作是黨和人民交代給我們的任務(wù)和要求。在社會(huì)環(huán)境復(fù)雜多變的情況下，在高校辦學(xué)開(kāi)放性不斷增大，校園及周邊治安形勢(shì)愈發(fā)復(fù)雜、消費(fèi)主義、社會(huì)陷阱不斷升級(jí)的背景下，學(xué)生安全工作不容小視，其緊迫性前所未有。

一、大學(xué)生開(kāi)展安全教育的必要性

社會(huì)的高速發(fā)展日新月異變化使得教育需要多元發(fā)展而非僅限于專業(yè)知識(shí)和課本內(nèi)容。安全問(wèn)題已經(jīng)縈繞在高校管理者、教師、學(xué)生的教育全過(guò)程之中，大到學(xué)生人身安全、網(wǎng)絡(luò)詐騙、金融詐騙、校園欺凌等;小到宿舍用水用電安全、體育鍛煉安全等。高校安全隱患較多，所以實(shí)施的教育內(nèi)容也較多。因而，高校對(duì)學(xué)生開(kāi)展安全教育確有必要。

首先，大學(xué)生安全教育和管理工作的好壞，直接關(guān)系到高等教育改革的穩(wěn)步推進(jìn)和高等教育持續(xù)健康地發(fā)展。保障大學(xué)生的安全和身心健康，是大學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)、成才的前提，也是維護(hù)高校穩(wěn)定的重要基礎(chǔ)。其次，“學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)健康、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)創(chuàng)造、學(xué)會(huì)合作”是現(xiàn)代高等教育思想內(nèi)涵。學(xué)生安全教育是為學(xué)生學(xué)會(huì)生存提供基本保障。這是社會(huì)賦予高校教育的使命，只有完成這一使命才能讓學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)之際順利融入而不被接續(xù)的困難所打倒。在進(jìn)入社會(huì)的洪流中生存下來(lái)，不斷扎根成長(zhǎng)。最后，安全教育的實(shí)施和落實(shí)也是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生全面成長(zhǎng)成才的基礎(chǔ)。素質(zhì)教育的發(fā)展是實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展，安全意識(shí)的建立和實(shí)施是全面發(fā)展的其中之意，也是學(xué)生安身立命的要素之一。因而，對(duì)學(xué)生開(kāi)展安全教育是意義重大的。

二、大學(xué)生開(kāi)展安全教育的實(shí)施路徑

1.凈化社會(huì)環(huán)境，打造風(fēng)清氣正的氛圍

社會(huì)環(huán)境能夠影響人，人在潛移默化中被環(huán)境所影響。新階段社會(huì)中消費(fèi)主義盛行，網(wǎng)購(gòu)便捷、物流發(fā)達(dá)的背景下，人們崇尚提前消費(fèi)、高消費(fèi)，在新媒體發(fā)達(dá)發(fā)展的情況下，信息的傳播的快速性加重了攀比和從眾消費(fèi)心理。這也影響著在校大學(xué)生的消費(fèi)熱情。與此，社會(huì)陷阱多樣，網(wǎng)絡(luò)詐騙、實(shí)體詐騙層出不窮。其中不乏專為在校大學(xué)生量身定制的各類陷阱，如網(wǎng)課學(xué)習(xí)、貸款消費(fèi)、鄉(xiāng)村支教、寒暑假兼職、英語(yǔ)報(bào)學(xué)習(xí)等等。用美好的詞匯包裝出各類陷阱使得學(xué)生金錢(qián)受到虧損，甚至人身安全得不到保障。以上需要各方努力，尤其職權(quán)部門(mén)加強(qiáng)管理力度和執(zhí)法力度，取締各項(xiàng)違法行為。用國(guó)家機(jī)器約束社會(huì)環(huán)境，將社會(huì)風(fēng)氣進(jìn)一步凈化和沉淀。

2.高校形成體系培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)

目前，安全教育的進(jìn)行是貫穿學(xué)生在校全過(guò)程的，無(wú)論是輔導(dǎo)員教師還是科任老師，無(wú)論是平時(shí)學(xué)習(xí)還是日常信息推送、各項(xiàng)活動(dòng)，安全教育是涵蓋全場(chǎng)景、全過(guò)程的。從學(xué)生初入校園開(kāi)啟的入學(xué)教育、實(shí)驗(yàn)室安全教育及考試、科任教師上課，安全問(wèn)題、安全教育已是必要教育內(nèi)容。

高校在安全教育中要實(shí)現(xiàn)從上而下，全員、全過(guò)程、全方位的教育實(shí)施。安全教育深入學(xué)生內(nèi)心是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，為他們樹(shù)立安全意識(shí)是需要循序漸進(jìn)，持之以恒的開(kāi)展教育。由此，在學(xué)生出入校園到順利畢業(yè)這期間安全教育需要層層遞進(jìn)不斷輸入。在這種情況下，教育對(duì)象和教育過(guò)程形成體系更方便教育者各司其職進(jìn)行教育實(shí)施。這使得學(xué)生在此教育環(huán)境下不斷接受安全知識(shí)，形成安全意識(shí)，最后在實(shí)踐過(guò)程中進(jìn)行實(shí)施。綜合以上教育內(nèi)容的開(kāi)展實(shí)現(xiàn)學(xué)生成長(zhǎng)成才。

3.家庭教育及時(shí)注入安全內(nèi)容，補(bǔ)足個(gè)性化思維漏洞

家庭教育是個(gè)人成長(zhǎng)的必要環(huán)節(jié)之一，家庭教育有其突出的重要性和不可或缺性。高校教育環(huán)境下無(wú)法精準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)每一位學(xué)生的個(gè)性化教育。由此，在實(shí)施安全教育過(guò)程中有很多學(xué)生問(wèn)題因?yàn)槠渥陨淼奶厥庑浴㈦[私性;家庭背景的差異性等，不愿意與教師溝通，可及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。通過(guò)家庭教育實(shí)現(xiàn)對(duì)安全隱患的摘除，達(dá)到為學(xué)生紓解情緒和困難。另外，家庭教育家長(zhǎng)能為其子女進(jìn)行量身定制般教育，由于血緣的親密性使得學(xué)生更加相信家長(zhǎng)的教育內(nèi)容，從而實(shí)現(xiàn)教育目的。

4.學(xué)生個(gè)人增強(qiáng)安全學(xué)習(xí)意識(shí)，樹(shù)立正確安全觀念

任何事物的產(chǎn)生、發(fā)展和滅亡，總是內(nèi)因和外因共同作用的結(jié)果。但內(nèi)因是事物發(fā)展的根本原因，外因是事物發(fā)展的第二位的原因。教育更是如此。只有學(xué)生自身即內(nèi)因具有主動(dòng)性才能實(shí)現(xiàn)外因影響內(nèi)因，幫助內(nèi)因。安全教育的開(kāi)展在外界為學(xué)生打好各項(xiàng)基礎(chǔ)后，最終教育工作是否有效，學(xué)生是否能不掉入安全漩渦里，需要被教育者親身實(shí)踐。因而，被教育者需要自身接受教育，在不斷的安全教育中提高安全意識(shí)，不抱有僥幸心理，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)上報(bào)，尋求幫助解決問(wèn)題。

除此之外，大學(xué)生在校期間理智成熟不完全，對(duì)誘惑力強(qiáng)的事物阻擋能力較弱，容易將事物區(qū)分不清掉入各項(xiàng)漩渦中。建立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，能有效減少學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題的可能。在有明確的指揮方向下學(xué)生不易迷失航向。所以，正確的三觀能夠幫助學(xué)生明晰方向，不斷成長(zhǎng)，建立正確的安全意識(shí)。

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