王琦

清脆而響亮的聲音起起伏伏，踏著歡快的節(jié)拍，孩子們念到了“勇敢是什么”。這時(shí)，一個(gè)少年舉著鮮紅的旗幟走上前來(lái)，用鏗鏘有力的聲音回答道：“勇敢是不懼等待！” 在慶?！傲弧眱和?jié)活動(dòng)彩排的現(xiàn)場(chǎng)，這個(gè)昂首挺胸、目光堅(jiān)定的少年叫太平（化名）。他的腿先天有殘疾，走路一瘸一拐，相當(dāng)吃力?？粗谖枧_(tái)上認(rèn)真的模樣，我的內(nèi)心有股暖流在奔涌。

去年9月開(kāi)學(xué)后的第一節(jié)課，我一邊上課，一邊仔細(xì)打量著這些新面孔。我的目光落在太平身上，他用略帶挑釁的眼光看著我。我的心里一緊，生怕自己太敏感，可定睛一看再看，他確實(shí)是故意的。我請(qǐng)他到黑板上做練習(xí)題，他的表情驟變，但還是順從地離開(kāi)座位走上講臺(tái)。我還擔(dān)心他要與我對(duì)著干……

課間休息時(shí)，我立馬找到太平原來(lái)的班主任，得知太平性格古怪，在班里沒(méi)什么朋友。等我返回教室時(shí)，孩子們正嘰嘰喳喳地?cái)?shù)落著太平。太平卻一臉無(wú)所謂，仿佛批評(píng)越多，他就越甘之如飴。同學(xué)的數(shù)落與太平的無(wú)所謂，卻讓我的心劇烈地疼痛起來(lái)。太平自身的問(wèn)題需要糾正，可這個(gè)世界對(duì)他也應(yīng)該多一分善意。

每天上課，我有意地點(diǎn)太平回答問(wèn)題，肯定他的進(jìn)步;我也要求其他同學(xué)設(shè)身處地去思考。我知道，他所有的表現(xiàn)都是因?yàn)樗皇莻€(gè)孩子，在不良習(xí)慣的背后，隱藏著他偏執(zhí)的驕傲。過(guò)了一段時(shí)間，班上很少有人抱怨太平了，太平臉上的笑容也越來(lái)越多。

每學(xué)期，學(xué)校都會(huì)安排一次防震減災(zāi)疏散演練。演習(xí)前，我向全班交代注意事項(xiàng)……突然，太平舉起右手喊道：“老師，我從來(lái)沒(méi)有參加過(guò)！”我望著他，鄭重地問(wèn)道：“你愿意參加嗎？”他沒(méi)有說(shuō)話，只是搖搖頭。我微笑地對(duì)他說(shuō)：“要是地震真的來(lái)了，你也要積極自救。如果老師和同學(xué)在你身邊，我們也會(huì)幫你的。”一些孩子趕忙回答：“是的，是的?！碧介_(kāi)心地點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)自己愿意參加。

疏散演練正式開(kāi)始了。第一次警報(bào)響起，第二次警報(bào)響起……我故作輕松，大喊一聲：“太平，我來(lái)救你了?！碧节s忙站起來(lái)，用盡全身力氣拖動(dòng)雙腿，一步一步小跑著。我從未想過(guò)太平也是可以奔跑的，我的眼睛有些濕潤(rùn)了，用顫抖的聲音對(duì)他說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我等你?！?/p>

演練完畢后回到教室，我做了活動(dòng)小結(jié)，言語(yǔ)之中有抑制不住的喜悅與驕傲，孩子們的真誠(chéng)與善良、團(tuán)結(jié)與友愛(ài)，太平積極主動(dòng)的參與，無(wú)一不讓我激動(dòng)。

下課鈴聲響了，該吃飯了，孩子們開(kāi)始在教室門外排隊(duì)。與往常一樣，太平站在隊(duì)伍的最后;有所不同的是，他開(kāi)始與身邊的孩子說(shuō)話了，學(xué)會(huì)交朋友了。不知是誰(shuí)喊了一聲：“老師，讓太平站在最前面吧?！瘪R上有孩子附和：“是??！老師，讓他站在最前面。”“他慢慢走，我們跟著?！薄皼](méi)關(guān)系，我們等他……”

一句“沒(méi)關(guān)系，我們等他”讓我感動(dòng)不已，甚至覺(jué)得慚愧。我從未見(jiàn)過(guò)太平對(duì)當(dāng)“尾巴”有什么不滿，他自己可能也覺(jué)得不該拖慢大家的速度。一句“沒(méi)關(guān)系，我們等他”也讓太平震撼不已，他的表情和我一模一樣，是那么不可置信。同學(xué)們的關(guān)愛(ài)來(lái)得太突然，讓他不知所措了。我定了定心神，走到太平身邊，示意他走到隊(duì)伍的前面。太平慢慢地走到隊(duì)伍的最前面，熱烈的掌聲響了起來(lái)。

從此以后，只要是排隊(duì)，太平就成了班級(jí)隊(duì)伍的“排頭兵”。其他孩子順應(yīng)他的節(jié)奏，不再慌忙，不再著急，而是井然有序;太平也逐漸提高了行走的速度，瘦弱的雙腿仿佛有了更大的力量。

一個(gè)特殊孩子的存在，讓全班同學(xué)懂得了團(tuán)結(jié)和友愛(ài)。一句擲地有聲的話語(yǔ)，讓整個(gè)班集體凝聚出無(wú)限力量。

“勇敢是什么？勇敢是不懼等待！”少年的風(fēng)采在于勇往直前、不懼摔倒、從不言敗，在于厚積薄發(fā)中的等待。

（作者單位：荊州市四機(jī)中學(xué)）