陳曉靜

寫字要有一定的速度，這是日常生活、學習的需要，現(xiàn)在的許多小學生書寫速度太慢，腦子里想了五六句，筆下卻寫不出一兩句，大大影響了學習的效率與質量。然而，提高書寫速度有個循序漸進的過程，切不可操之過急。

一、熟練掌握漢字的書寫規(guī)律

只有熟練掌握了漢字的書寫規(guī)律，寫字時才能舉一反三，觸類旁通，不至于想一筆寫一筆，從而提高書寫的速度，漢字的書寫規(guī)律較適用于小學生的主要有以下兩方面：

1、筆畫的書寫規(guī)律：

漢字書寫的基本筆畫有點、橫、豎、撇、捺、勾、折、提等八種，每個漢字都是由基本筆畫組成的，因此，寫好基本筆畫是寫好漢字的基礎，筆畫教學過程中，要讓學生體會筆畫的形狀，領悟起筆，行筆和收筆以及運筆的輕重緩急和提、捺的要領。從而掌握好每個基本筆畫的規(guī)范寫法，筆畫的書寫規(guī)律，包括運筆的規(guī)律及變化的規(guī)律：

（1）運筆的規(guī)律。楷書的筆畫形狀各異，但書寫每一個筆畫都要有三個基本步驟，即下筆（重或輕）——行筆（輕一些，線條或直或彎）——收筆（或頓筆或輕提出尖），書寫任何筆畫都離不開這三個基本步驟，只是用力部位不同而已。

（2）變化規(guī)律。漢字筆畫富于變化，比如撇畫在“人”字中寫成斜撇，在“月”子中寫成豎撇，而在“千”字中就要寫成短撇。這些筆畫在不同漢字中又有一定的變化，如短撇在字頭出現(xiàn)時，筆畫形態(tài)較平，如“反、禾、后”等字;而在字的左上部出現(xiàn)時，筆畫形態(tài)較斜，如“生、失、朱”等字;在教學過程中，教師要引導學生觀察，比較，分析，揣摩筆畫的變化規(guī)律。

2、結構的處理規(guī)律

漢字字數(shù)繁多，字形各異，但其中也有一定的規(guī)律，以下是三條楷書結構的處理規(guī)律：

（1）橫平豎直。漢字中橫畫和豎畫占的比重最大，要求寫的正寫的穩(wěn)，所講的“橫平”，不是絕對的水平，而是視覺上的平穩(wěn)，書寫時略是左低右高的斜勢，“豎直”，有兩種基本要求，一個字中只有單一的豎畫，要求正且直;有對稱的兩豎畫，是短豎的，可以是上開下合之勢，是長豎的，可以基本平行。

（2）間距勻稱。在漢字中有許多筆畫，是連續(xù)平等排列的，一畫與一畫之間的距離要保持勻稱，不能忽大忽小，忽緊忽松，如曹字，有七個橫筆，橫筆間隔的空隙就要均勻。

（3）主次有別。這一規(guī)律有兩方面的意見，一是突出主筆，一個字中往往有一筆是主要的，一般來講，主筆所處的部位大多是字的頂蓋、橫腰、底托和垂中線。突出了這一筆，字就顯得平穩(wěn)，富有神采。

二、養(yǎng)成良好的寫字習慣

1、正確執(zhí)筆

執(zhí)筆正確與否，直接影響書寫的速度，以往教學中，許多教師對寫字姿勢的理解只停留在“三個一”上，即胸離桌子一拳遠，眼離書本一尺遠，手離筆尖一寸遠，對最為關鍵的執(zhí)筆方法，常常是不提及的，正確的執(zhí)筆方式應該是右手執(zhí)筆，再離筆尖一寸的地方，大拇指與食指相對，捏住筆管的左右兩側，大拇指不能壓在食指上，大拇指與食指的關節(jié)自然彎曲，中指的第一節(jié)墊在筆桿下面，無名指小指依次自然彎向手心，并放在中指下方，筆桿后端斜靠在虎口，接近食指根處，與紙面約是50度角，五指自然有力，掌心要空。

2、想好再寫

許多小學生寫字時習慣邊看邊寫，即看一筆寫一筆，或看一個部件，寫一個部件，這樣做不但影響了字的美觀，而且大大降低了寫字的速度，當然，初入學的孩子未嘗不可邊看邊寫，但當他們有了一定的寫字基礎時，一定要幫助他們養(yǎng)成想好再寫的習慣，“想”主要是指認真觀察筆畫的變化，結構的處理，分析筆順的規(guī)則，達到“意在筆先”，做到“觀察仔細認真書寫，一氣呵成”。

3、保持良好的心境

寫字時保持良好的心境，可以有效提高寫字的速度，寫字時挺胸收腹，面帶笑容，心情愉快，呼吸順暢，高度專注。同時，安靜的環(huán)境也非常重要，如今，一些教師在學生寫字時喜歡播放一些輕音樂，也影響了寫字的速度，學生寫字時，教師也不要隨意大聲說話，干擾學生的書寫。

4、持之以恒的練習，要想提高書寫速度，熟練是基礎。首先要常練，這就要求在課堂教學過程中，教師必須留給學生練習寫的時間，特別是低年級語文教學，力爭每節(jié)課都留有充足的時間讓學生練習寫字，并提出適當?shù)乃俣纫?，其次是巧練，應該注意引導學生歸納總結字與字之間的區(qū)別和聯(lián)系，認識和掌握同一類字的共同點， 做到指導一個字，帶動一類字，在規(guī)律指導下練字，在練習中體驗規(guī)律，再用規(guī)律更好地指導練習，鞏固和提高書寫技能，進而提高學生的寫字速度。

總之，在小學語文教學中，教師應將寫字教學作為一項重要任務來抓，采取有效的方法來培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的書寫習慣，教給學生掌握漢字的書寫規(guī)律，為學生提供寬松自由的練習空間，讓學生能夠持之以恒的堅持下去，以實現(xiàn)提高學生的書寫速度，這對于提高學生的學習效率及質量有著積極意義。