凌東秀

摘要：小學(xué)生正處于心智發(fā)展的關(guān)鍵階段，身為小學(xué)教師，在教學(xué)過程中要高度關(guān)注學(xué)生的心理健康問題，要給予學(xué)生正確的引導(dǎo)和幫助。讓學(xué)生建立正確的人生觀和價(jià)值觀，樹立正確的人生方向，積極引導(dǎo)學(xué)生去參與集體活動(dòng)，可以開展梅州校園足球活動(dòng)從而有效促進(jìn)學(xué)生的心理健康，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。足球活動(dòng)可以提高學(xué)生的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感，讓學(xué)生學(xué)會(huì)為他人著想，促使學(xué)生可以站在不同的角度去思考問題，有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)，從而使學(xué)生德智體美勞全方位發(fā)展。

關(guān)鍵詞：足球活動(dòng);心理健康;團(tuán)隊(duì)意識(shí)

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-10-

每一位小學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，都有其自身的性格特點(diǎn)， 教師在授課過程中要理解學(xué)生的想法，要站在學(xué)生的角度開展活動(dòng)，之所以選擇校園足球活動(dòng)來(lái)展開心理健康教育，是因?yàn)樽闱蚧顒?dòng)是一項(xiàng)集體活動(dòng)，學(xué)生在參與集體活動(dòng)中可以感受到集體的力量，并且還可以在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用，為學(xué)生提供展示自我的空間。教師要注意多與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，及時(shí)了解學(xué)生內(nèi)心真實(shí)的想法，要采取鼓勵(lì)式的教學(xué)方式，讓學(xué)生參與到足球活動(dòng)當(dāng)中，從而拉進(jìn)學(xué)生之間的距離，增進(jìn)學(xué)生之間的友誼，最終達(dá)到其應(yīng)有的教學(xué)目的，提高學(xué)生的心理健康素養(yǎng)[1]。

1.開展梅州校園足球活動(dòng)的目的

教師首先要明確開展梅州校園足球活動(dòng)的真正目的，新時(shí)期要求培養(yǎng)全方位高素質(zhì)綜合型人才，要求小學(xué)生要從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，建立正確的思維方向，樹立正確的人生觀。校園足球活動(dòng)的引用不僅僅可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，同時(shí)還可以提高學(xué)生的心理素質(zhì)，從而達(dá)到兩全其美的教學(xué)效果。校園足球活動(dòng)改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式，豐富了學(xué)生的校園活動(dòng)，為教師和學(xué)生之間建立了一條有效的溝通交流平臺(tái)，并且讓學(xué)生之間的友誼更加的堅(jiān)固。新時(shí)代的小學(xué)生多數(shù)都是家里的獨(dú)生子女，在家里萬(wàn)千寵愛于一身，這就會(huì)使小學(xué)生產(chǎn)生較強(qiáng)的自我意識(shí)，沒有照顧到其他人的想法，不懂得換位思考，而足球活動(dòng)的引用，恰恰可以幫助學(xué)生去修正自己錯(cuò)誤的內(nèi)心，讓學(xué)生懂得換位思考。校園足球活動(dòng)可以緩解學(xué)生的心里壓力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)身心得到放松[2]。

2. 梅州校園足球活動(dòng)對(duì)學(xué)生心理健康各因子影響

2.1校園足球?qū)πW(xué)生認(rèn)知發(fā)展影響

小學(xué)生正處于認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵階段，認(rèn)知主要指的是一個(gè)人對(duì)思維活動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)的監(jiān)控，當(dāng)前小學(xué)生的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，很多家長(zhǎng)會(huì)忽略學(xué)生的心理健康問題，認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)好就足夠了，這就會(huì)讓學(xué)生在成長(zhǎng)的過程中忽略其他事項(xiàng)，忽略與他人的溝通，家長(zhǎng)和教師的行為和言語(yǔ)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生至關(guān)重要的影響，所以家長(zhǎng)和教師要認(rèn)識(shí)到認(rèn)知的重要性。例如在開展校園足球活動(dòng)的過程中，教師會(huì)講解一些戰(zhàn)術(shù)戰(zhàn)略，教師可以引導(dǎo)學(xué)生去主動(dòng)思考戰(zhàn)略布局，讓學(xué)生在整個(gè)足球比賽中進(jìn)行自我調(diào)控，學(xué)會(huì)控制足球比賽的節(jié)奏。教師在整個(gè)過程中要起到輔助的作用，這樣的教學(xué)形式可以讓學(xué)生逐漸的認(rèn)識(shí)到成長(zhǎng)過程中不僅僅只有學(xué)習(xí)，改變學(xué)生的錯(cuò)誤認(rèn)知，教師和家長(zhǎng)要主動(dòng)的參與到足球活動(dòng)當(dāng)中。根據(jù)有關(guān)研究表明，校園足球?qū)W(xué)生提出了更高的戰(zhàn)術(shù)和戰(zhàn)略要求，有助于提升學(xué)生的自主協(xié)調(diào)和協(xié)作能力。

2.2校園足球?qū)W(xué)生的個(gè)性化發(fā)展影響

個(gè)性特點(diǎn)會(huì)影響學(xué)生日后的成長(zhǎng)，甚至?xí)鲗?dǎo)學(xué)生的一生，校園足球的引用可以影響學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，不少學(xué)生不愿意參加課外活動(dòng)，認(rèn)為參加課外活動(dòng)會(huì)耽誤學(xué)習(xí)，還有一部分學(xué)生是因?yàn)樾愿竦脑蚨桓胰⒓幼闱蚧顒?dòng)。要想讓學(xué)生去主動(dòng)參與其中，教師首先要建立一個(gè)符合學(xué)生身心發(fā)展的校園足球活動(dòng)。要注意活動(dòng)的趣味性，對(duì)于不想?yún)⒓拥膶W(xué)生不應(yīng)該強(qiáng)迫其參加，如果迫使其參加足球活動(dòng)，會(huì)讓其產(chǎn)生逆反心理，而起到適得其反的作用。教師要杜絕枯燥乏味的訓(xùn)練，合理安排訓(xùn)練內(nèi)容，教師要因材施教，要為營(yíng)造良好的訓(xùn)練環(huán)境，要采取鼓勵(lì)的方式激勵(lì)學(xué)生參與到訓(xùn)練當(dāng)中。足球活動(dòng)不能僅局限于男同學(xué)，還可以讓女同學(xué)組成“啦啦隊(duì)”為足球運(yùn)動(dòng)員加油打氣，這樣可以增進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的參與感。對(duì)于不善言辭的學(xué)生而言，參與足球活動(dòng)，可以改變其內(nèi)心自卑的性格，教師要讓學(xué)生大膽的表達(dá)自身真實(shí)的想法，提高學(xué)生的人際交往能力。教師要強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)的配合度，運(yùn)動(dòng)員之間可能會(huì)因?yàn)橐恍┬∈露a(chǎn)生矛盾，這時(shí)候就需要教師及時(shí)與其進(jìn)行溝通和交流，從而形成和諧的人際關(guān)系。

2.3校園足球?qū)W(xué)生的價(jià)值觀發(fā)展影響

價(jià)值取向決定著學(xué)生的發(fā)展走向，正確的價(jià)值觀有助于讓學(xué)生快速的融入社會(huì)，促使其逐漸成長(zhǎng)為新時(shí)期的可用型人才，為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的一份力量。足球強(qiáng)調(diào)的是團(tuán)隊(duì)意識(shí)，一個(gè)人是不能開展足球運(yùn)動(dòng)的。因此教師要告知學(xué)生團(tuán)隊(duì)的重要性，要在訓(xùn)練過程中讓學(xué)生學(xué)會(huì)吸收他人的優(yōu)點(diǎn)來(lái)彌補(bǔ)自己的不足，要讓學(xué)生突破自我束縛。并且要告訴學(xué)生友誼第一比賽第二，很多學(xué)生把足球比賽的輸贏看的過于重要，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生偏激心理，錯(cuò)誤的心理意識(shí)會(huì)影響足球運(yùn)動(dòng)設(shè)立的作用，使其不能達(dá)到真正的目的。由此可見，教師要幫助學(xué)生建立正確的價(jià)值觀，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的熱愛上足球運(yùn)動(dòng)，通過足球運(yùn)動(dòng)來(lái)推動(dòng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

結(jié)束語(yǔ)

教師需要抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)開展校園足球活動(dòng)，建立多元化的教學(xué)模式，提高學(xué)生的認(rèn)知能力，豐富學(xué)生的業(yè)余活動(dòng)，建立健全德育教學(xué)，促使學(xué)生可以樹立積極向上的人生態(tài)度。

參考文獻(xiàn)

[1] 張傳珍. 校園足球?qū)Ω纳妻r(nóng)村留守兒童自我意識(shí)的功效研究[D]. 山東：山東體育學(xué)院，2018.

[2] 于守連. 中小學(xué)校園足球的有效推進(jìn)策略[J]. 文理導(dǎo)航·教育研究與實(shí)踐，2017（8）：191.