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        互聯(lián)網(wǎng)思維下高職學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的創(chuàng)新舉措

        2022-03-31 01:08:18□羅
        人才資源開發(fā) 2022年5期
        關(guān)鍵詞:就業(yè)指導(dǎo)院校高職

        □羅 燕

        在互聯(lián)網(wǎng)思維下,國家和社會越來越重視對高職院校學(xué)生開展就業(yè)指導(dǎo)工作?;ヂ?lián)網(wǎng)不僅改變了人們的生活方式,還創(chuàng)新了高職教育教學(xué)模式,豐富了教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)新和完善了高職院校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作,為學(xué)生今后的發(fā)展提供了有力保障。但是,教師在互聯(lián)網(wǎng)思維下對學(xué)生開展就業(yè)指導(dǎo)工作的過程中還存在諸多問題,例如就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容相對落后、就業(yè)指導(dǎo)能力有待提升、就業(yè)指導(dǎo)目標(biāo)不夠準(zhǔn)確等。本文對互聯(lián)網(wǎng)思維下的高職院校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作存在的問題進(jìn)行分析和探討,并為高職學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的創(chuàng)新路徑提出具體解決方案,有助于高職院校對學(xué)生進(jìn)行有效的就業(yè)指導(dǎo)工作,為學(xué)生就業(yè)及今后的職業(yè)發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

        一、互聯(lián)網(wǎng)思維下高職學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作存在的問題

        (一)就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容相對落后

        隨著教學(xué)的不斷改革發(fā)展,我國越來越重視高職院校對學(xué)生開展就業(yè)指導(dǎo)工作,而我國目前的就業(yè)指導(dǎo)工作還處在摸索階段,在對學(xué)生開展教學(xué)指導(dǎo)工作中不斷發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。高職就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容當(dāng)中缺乏時代元素,其就業(yè)指導(dǎo)教師也并未將互聯(lián)網(wǎng)思維融入就業(yè)指導(dǎo)中,導(dǎo)致就業(yè)指導(dǎo)工作開展并不順利,也沒有根據(jù)學(xué)生的個體需求進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo),導(dǎo)致學(xué)生的核心競爭力沒有得到有效提升。

        (二)就業(yè)指導(dǎo)能力有待提升

        根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示,部分高職院校當(dāng)中的就業(yè)指導(dǎo)教師專業(yè)能力和專業(yè)水平有待提升,而高職院校也未重視對學(xué)生開展就業(yè)指導(dǎo)工作,沒有積極培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,使高職院校的就業(yè)質(zhì)量無法有效提升,進(jìn)而也無法為社會培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。另外,教師對學(xué)生開展的就業(yè)指導(dǎo)工作,其主要目的是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力,使學(xué)生具備較強(qiáng)的創(chuàng)新意識和良好的專業(yè)技能,才能在步入社會當(dāng)中勇敢面對挫折,并且擺脫困境。但教師在對學(xué)生開展就業(yè)指導(dǎo)工作過程中,并未將互聯(lián)網(wǎng)思維融入就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)中,也未重視互聯(lián)網(wǎng)思維對學(xué)生起到的教育教學(xué)作用,使學(xué)生的視野沒有得到有效擴(kuò)展,在一定程度上限制了高職學(xué)生的創(chuàng)業(yè)積極性和主動性。

        (三)就業(yè)指導(dǎo)目標(biāo)不夠準(zhǔn)確

        在互聯(lián)網(wǎng)思維下,高職院校要想有效對學(xué)生開展就業(yè)指導(dǎo)工作,就必須根據(jù)學(xué)生實(shí)際發(fā)展需求,為學(xué)生制定科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)。因就業(yè)是民生之本,而目標(biāo)的制定是開展就業(yè)指導(dǎo)工作的重要手段,也是開展整個就業(yè)指導(dǎo)工作的核心。但就目前情況來看,高職教師在對學(xué)生開展就業(yè)指導(dǎo)工作過程中,并沒有利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)調(diào)查和分析學(xué)生的實(shí)際發(fā)展需求,沒有對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行科學(xué)合理的制定,導(dǎo)致就業(yè)指導(dǎo)課程的安排不夠合理,進(jìn)而教師無法有效對學(xué)生實(shí)施教育指導(dǎo)工作和教學(xué),教師也無法在就業(yè)指導(dǎo)工作當(dāng)中對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識和技巧的教學(xué),導(dǎo)致學(xué)生自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識沒有得到有效培養(yǎng)和提升,無法在步入社會當(dāng)中選擇適合自己的工作。

        二、互聯(lián)網(wǎng)思維下高職院校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的創(chuàng)新路徑

        在互聯(lián)網(wǎng)背景下,對高職院校學(xué)生開展就業(yè)指導(dǎo)工作,不僅是幫助學(xué)生掌握步入社會所需的重要技能和知識,還是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的重要手段。而高職院校的教師在互聯(lián)網(wǎng)思維下對學(xué)生開展就業(yè)指導(dǎo)工作,不僅要將就業(yè)指導(dǎo)工作進(jìn)行完善和創(chuàng)新,還要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求對學(xué)生開展就業(yè)指導(dǎo)工作,并依托互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)將就業(yè)指導(dǎo)教育體系進(jìn)行創(chuàng)新和完善,進(jìn)而為高職學(xué)生步入社會進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供有力的保障。因此,高職院校和教師應(yīng)充分思考和分析學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的有效策略。

        (一)優(yōu)化就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容

        在互聯(lián)網(wǎng)思維下,高職院校要重視對學(xué)生開展就業(yè)指導(dǎo)教學(xué),就業(yè)指導(dǎo)工作不僅能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,還能為學(xué)生在步入社會當(dāng)中進(jìn)行創(chuàng)業(yè)減少一定阻力。因此,高職院校要適應(yīng)時代發(fā)展趨勢,利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),為不同學(xué)生豐富不同就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容,并使教師認(rèn)識到互聯(lián)網(wǎng)思維融入就業(yè)指導(dǎo)工作中對學(xué)生起到的重要教育作用和意義。將就業(yè)指導(dǎo)模式進(jìn)行創(chuàng)新和改革,為學(xué)生營造和諧的就業(yè)教學(xué)環(huán)境,使學(xué)生積極參與就業(yè)指導(dǎo)教育教學(xué)中,并根據(jù)自身發(fā)展需求,對自我發(fā)展進(jìn)行規(guī)劃和樹立目標(biāo),使學(xué)生的服務(wù)思維和動態(tài)思維得到有效培養(yǎng),使學(xué)生形成正確的職業(yè)價值觀,不斷提高學(xué)生的就業(yè)能力。

        (二)配備專業(yè)就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍

        高職院校要想有效提高就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)的效率和質(zhì)量,就必須根據(jù)時代發(fā)展需求,將就業(yè)指導(dǎo)教師的教育理念進(jìn)行更新,使就業(yè)指導(dǎo)教師意識到自身就業(yè)能力和就業(yè)素質(zhì)對學(xué)生起到的重要影響,并學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)思維下正確的教育理念,有效培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。另外,高職院校還應(yīng)定期組織就業(yè)指導(dǎo)教師參與就業(yè)指導(dǎo)座談會和交流會,不斷更新自身教育觀念,學(xué)習(xí)其他就業(yè)指導(dǎo)教師的新型教學(xué)理念和教學(xué)形式,分析各行各業(yè)的實(shí)際發(fā)展情況,有效對學(xué)生展開針對性的就業(yè)指導(dǎo),不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,幫助學(xué)生樹立良好的創(chuàng)業(yè)觀念。選擇符合不同學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方向,并給予學(xué)生正確的就業(yè)指導(dǎo)和幫助,使學(xué)生敢于實(shí)踐,讓學(xué)生真正掌握創(chuàng)業(yè)的基本技能。

        (三)明確就業(yè)指導(dǎo)工作目標(biāo)

        在互聯(lián)網(wǎng)思維下,高職教師在對學(xué)生開展就業(yè)指導(dǎo)工作過程中,不能盲目對學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo),應(yīng)根據(jù)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)以及時代發(fā)展趨勢,分析學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方向,為不同學(xué)生制定不同就業(yè)指導(dǎo)目標(biāo),并引導(dǎo)學(xué)生大膽模擬創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),使學(xué)生在模擬創(chuàng)業(yè)過程中不斷提高自身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識,提高自身的社會競爭力,為學(xué)生今后步入社會進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)打下扎實(shí)基礎(chǔ)。高職教師將互聯(lián)網(wǎng)思維融入就業(yè)指導(dǎo)工作中,在就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)當(dāng)中滲透時代元素,使學(xué)生認(rèn)識到互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對自身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識提升起到的重要作用,提高學(xué)生信息技術(shù)水平,使學(xué)生能充分用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)解決和處理創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)當(dāng)中存在的問題,為學(xué)生今后的發(fā)展打下扎實(shí)基礎(chǔ)。

        三、結(jié)語

        綜上所述,在互聯(lián)網(wǎng)思維下,高職院校教師不僅要重視把互聯(lián)網(wǎng)思維融入就業(yè)指導(dǎo)工作中,還要重視提高自身就業(yè)指導(dǎo)能力和就業(yè)指導(dǎo)素質(zhì),根據(jù)學(xué)生的個體實(shí)際發(fā)展需求,為不同學(xué)生制定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展目標(biāo),有效培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,為學(xué)生今后的發(fā)展提供有力保障,使學(xué)生成為我國可持續(xù)發(fā)展的新動力。

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