陳丹鳳

排球是小學(xué)體育三大球運(yùn)動(dòng)之一，在鍛煉學(xué)生身體體質(zhì)、增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力方面有明顯的應(yīng)用價(jià)值但從小學(xué)體育課堂的發(fā)展來(lái)看，學(xué)生對(duì)于排球運(yùn)動(dòng)的興趣明顯低于籃球、足球運(yùn)動(dòng)，因此有必要進(jìn)一步結(jié)合排球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)分析學(xué)生排球運(yùn)動(dòng)興趣培養(yǎng)的思路。

小學(xué)生活潑好動(dòng)的天性決定了學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有著天然的親近感，學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目興趣普遍比較高但在排球運(yùn)動(dòng)中，學(xué)生的排球運(yùn)動(dòng)興趣低于其他項(xiàng)目也在事實(shí)上對(duì)學(xué)生排球?qū)W習(xí)造成了困擾。小學(xué)體育排球教學(xué)中學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)要充分考慮到學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)和需求，從學(xué)生發(fā)展角度出發(fā)，切實(shí)做好興趣原因分析與運(yùn)動(dòng)興趣培養(yǎng)的針對(duì)性策略調(diào)研。

1 小學(xué)體育排球教學(xué)中學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣低的原因分析

1.1 排球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生認(rèn)知問(wèn)題

小學(xué)生對(duì)于排球的認(rèn)知有限但對(duì)于排球精神、女排等都有所了解，從學(xué)生的認(rèn)知角度來(lái)看很多學(xué)生都認(rèn)為排球是女性運(yùn)動(dòng)而不是男性運(yùn)動(dòng)，因此男生對(duì)于排球運(yùn)動(dòng)的興趣比較低具體表現(xiàn)為男生在排球運(yùn)動(dòng)中參與積極性比較低，甚至有的同學(xué)明確提出不喜歡排球而喜歡足球和籃球運(yùn)動(dòng)。從女生的運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)來(lái)看，女生對(duì)于排球運(yùn)動(dòng)的積極性也不是很高，從女生排球的實(shí)踐來(lái)看，女生的運(yùn)動(dòng)能力偏弱，在排球運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的力量存在明顯不足，在墊球等方面難度比較大也造成了女生興趣低的實(shí)際情況。排球運(yùn)動(dòng)學(xué)生認(rèn)知對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)造成了實(shí)際的困擾而且在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)能力、強(qiáng)度等因素學(xué)生對(duì)于排球運(yùn)動(dòng)整體缺乏信心進(jìn)一步影響了學(xué)生排球運(yùn)動(dòng)的能力?？傊谂徘蜻\(yùn)動(dòng)的學(xué)生認(rèn)知，男生和女生在排球運(yùn)動(dòng)方面的積極性都不是很高，學(xué)生缺乏排球運(yùn)動(dòng)的內(nèi)驅(qū)力甚至存在抵觸心理，教師在具體的排球運(yùn)動(dòng)中需要考慮這些實(shí)際問(wèn)題。

1.2 排球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)模式單一

排球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)模式單一也在客觀上影響了學(xué)生排球運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。排球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)模式依然采用以教師為主的理念，教學(xué)處于教師單向教學(xué)生被動(dòng)學(xué)的情況，出現(xiàn)這種問(wèn)題的主要原因在于學(xué)生對(duì)于排球運(yùn)動(dòng)缺乏了解，甚至基本的技巧都不清晰需要教師按部就班的進(jìn)行指導(dǎo)，基于體育運(yùn)動(dòng)的整體訓(xùn)練要求和課時(shí)安排，教師在指導(dǎo)過(guò)程中只能采用以教師為主的方案，但是這種方案又壓抑了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生缺乏運(yùn)動(dòng)的積極性，因此排球運(yùn)動(dòng)教學(xué)模式的單一性直接影響了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。排球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)模式單一在課堂上也體現(xiàn)為知識(shí)傳播的單一，教師講解、教師示范、學(xué)生分組訓(xùn)練成為了常態(tài)化的內(nèi)容，學(xué)生自主設(shè)計(jì)的能力有限，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)生雖然對(duì)排球運(yùn)動(dòng)有了自己的想法但也很難在課堂上實(shí)現(xiàn)，因此排球運(yùn)動(dòng)單一對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)造成了實(shí)際的困擾。

2 小學(xué)體育排球教學(xué)中學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣培養(yǎng)策略

2.1 加強(qiáng)排球教育，轉(zhuǎn)變學(xué)生認(rèn)知

提升學(xué)生排球運(yùn)動(dòng)興趣需要積極轉(zhuǎn)變學(xué)生認(rèn)知，讓學(xué)生在排球?qū)W習(xí)過(guò)程中端正態(tài)度，只有這樣才能為學(xué)生興趣培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。教師在教學(xué)過(guò)程中要抓住學(xué)生排球運(yùn)動(dòng)的實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)生排球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知進(jìn)行合理的引導(dǎo)，幫助學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中樹立起正確的態(tài)度同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生排球運(yùn)動(dòng)的自信心，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)排球運(yùn)動(dòng)魅力的同時(shí)豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體會(huì)。

轉(zhuǎn)變學(xué)生認(rèn)知是提升學(xué)生排球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)。轉(zhuǎn)變學(xué)生認(rèn)知要貼近學(xué)生運(yùn)動(dòng)的實(shí)際情況分類指導(dǎo)，針對(duì)男生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的錯(cuò)誤認(rèn)知，教師可以展示男排的視頻讓學(xué)生感受到排球并不是只有女排，男排同樣展示了力和美的結(jié)合，讓學(xué)生感受到排球運(yùn)動(dòng)的魅力，在教學(xué)過(guò)程中轉(zhuǎn)變男生對(duì)排球的錯(cuò)誤認(rèn)知從而提升學(xué)生的排球運(yùn)動(dòng)能力;針對(duì)女生力量弱、排球運(yùn)動(dòng)信心不足的情況，教師在指導(dǎo)過(guò)程中要關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知，指導(dǎo)女生在排球運(yùn)動(dòng)方面的優(yōu)勢(shì)，從運(yùn)動(dòng)能力等多方面進(jìn)行指導(dǎo)，逐步轉(zhuǎn)變學(xué)生認(rèn)知，從思想上讓學(xué)生提升排球的認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的目標(biāo)。轉(zhuǎn)變學(xué)生認(rèn)識(shí)可以促進(jìn)學(xué)生排球運(yùn)動(dòng)能力的提升，要求教師在指導(dǎo)過(guò)程中要發(fā)揮排球運(yùn)動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，在教學(xué)指導(dǎo)過(guò)程中轉(zhuǎn)變學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力的同時(shí)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在轉(zhuǎn)變認(rèn)知的過(guò)程中教師要關(guān)注到學(xué)生的成長(zhǎng)特點(diǎn)，在認(rèn)知轉(zhuǎn)變方面堅(jiān)持持久化的發(fā)展思路，小學(xué)生的認(rèn)知受到諸多因素影響而不是一蹴而就的，因此在排球認(rèn)知轉(zhuǎn)變方面教師還需要積極統(tǒng)籌多種資源、多種內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)教育認(rèn)知的有效轉(zhuǎn)變與發(fā)展，實(shí)現(xiàn)排球運(yùn)動(dòng)興趣的逐步激發(fā)和培養(yǎng)?？傊處熢诮虒W(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生排球興趣的培養(yǎng)與挖掘，在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中積極轉(zhuǎn)變學(xué)生的認(rèn)知并加大排球教育和指導(dǎo)，讓學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)到排球的價(jià)值，以排球運(yùn)動(dòng)的魅力為指導(dǎo)，逐步發(fā)展學(xué)生排球運(yùn)動(dòng)興趣。

2.2 轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，突出學(xué)生自主

小學(xué)體育排球教學(xué)過(guò)程中教師要做好教學(xué)興趣的模式的轉(zhuǎn)變，突出學(xué)生的自主性。教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)思想，從學(xué)生自主學(xué)習(xí)角度出發(fā)進(jìn)行積極的構(gòu)建，在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)學(xué)生自主的方式參與其中實(shí)現(xiàn)排球運(yùn)動(dòng)的有效指導(dǎo)。轉(zhuǎn)變教學(xué)模式對(duì)教師提出了更高的要求，教師在指導(dǎo)過(guò)程中要抓住學(xué)生自主性的特點(diǎn)，積極開展教學(xué)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)工作，為學(xué)生自主創(chuàng)設(shè)必要條件。

以《正面雙手墊球》為例，在教學(xué)中教師應(yīng)對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，突出以學(xué)生為主的思路：首先在準(zhǔn)備活動(dòng)階段，從取球到熱身都有學(xué)生以小組的方式進(jìn)行可以快速激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師給球到學(xué)生取球看似變化不大但其實(shí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)意義不一樣，老師提供球?qū)W生并沒(méi)有太多的珍惜情感但是學(xué)生以小組為單位自行取球?qū)W生對(duì)球有保護(hù)意識(shí)，最常見(jiàn)的言論是“這是我們組的球”，這種會(huì)在潛意識(shí)里面增加學(xué)生對(duì)排球的運(yùn)動(dòng)興趣;其次在教師講解、教師示范的教正式教學(xué)中教師可以轉(zhuǎn)為教師講解、學(xué)生示范的方式，將教師集中講解改為教師到小組進(jìn)行講解讓學(xué)生直接示范，如班級(jí)學(xué)生按照6人一組大概是6-8組，教師可以到每一個(gè)小組中進(jìn)行輪流講解然后讓學(xué)生進(jìn)行示范，這種教學(xué)的優(yōu)勢(shì)在于學(xué)生整組都需要跟著教師講解做規(guī)定的動(dòng)作實(shí)現(xiàn)了類似小班式的教學(xué)，學(xué)生關(guān)注度比較高學(xué)習(xí)積極性比較高。教師講解、小組示范還可以在學(xué)生群體中將學(xué)習(xí)與訓(xùn)練相結(jié)合，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量而且在學(xué)習(xí)過(guò)程中教師在完成每一個(gè)小組的講解以后還可以進(jìn)行走動(dòng)式的管理，通過(guò)走動(dòng)式的管理對(duì)小組中的墊球進(jìn)行指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力的提升;最后在訓(xùn)練環(huán)境，教師可以讓學(xué)生開展以小組為單位的墊球訓(xùn)練也可以是組際間的合作，通過(guò)墊球訓(xùn)練讓學(xué)生豐富學(xué)生顛球的運(yùn)動(dòng)興趣同時(shí)在訓(xùn)練的過(guò)程中以提升學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力為前提讓學(xué)生自主嘗試墊球基礎(chǔ)上的傳接球，以此發(fā)展學(xué)生排球運(yùn)動(dòng)發(fā)展能力?？傊诰唧w教學(xué)過(guò)程中教師的指導(dǎo)要了解學(xué)生的運(yùn)動(dòng)實(shí)際需要，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式和方法，在指導(dǎo)過(guò)程中突出以學(xué)生為主的教學(xué)理念，通過(guò)指導(dǎo)的方式幫助學(xué)生融入到排球運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)學(xué)生排球的有效學(xué)習(xí)的同時(shí)發(fā)展學(xué)生排球能力，實(shí)現(xiàn)有效指導(dǎo)的教育目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生排球運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)。

2.3 增加游戲模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣

增加游戲模式是小學(xué)體育教學(xué)的有效方式也是調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣的重要方法。教師在教學(xué)過(guò)程中要抓住學(xué)生興趣培養(yǎng)的特點(diǎn)，積極開展教學(xué)設(shè)計(jì)和指導(dǎo)工作，堅(jiān)持游戲化的教學(xué)理念，將游戲與排球運(yùn)動(dòng)相結(jié)合創(chuàng)新排球教學(xué)方法同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中要做好學(xué)生興趣的培養(yǎng)工作，堅(jiān)持以學(xué)生為主的發(fā)展理念，在發(fā)展過(guò)程中將民間游戲等融入其中，體現(xiàn)游戲教學(xué)的價(jià)值。

排球游戲?qū)πW(xué)生運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展和興趣培養(yǎng)產(chǎn)生了積極的作用。教師在教學(xué)過(guò)程中要注重游戲在排球運(yùn)動(dòng)的興趣，積極開發(fā)出符合小學(xué)生成長(zhǎng)特點(diǎn)的排球游戲，如教師可以引入三球不歸一的體育游戲：排球場(chǎng)兩邊把學(xué)生分成兩組，一邊一個(gè)球，另一邊兩個(gè)，聽(tīng)教師哨音把球擊打向?qū)Ψ?，?dāng)三個(gè)球同時(shí)在一側(cè)時(shí)，另一邊得一分，基礎(chǔ)差的可以用扔的，基本功較好的墊傳皆可，一方擊球出界時(shí)另一方得分。要領(lǐng)是使球在本方區(qū)域停留時(shí)間盡量短、在對(duì)方區(qū)域停留時(shí)間盡量長(zhǎng)從而獲得勝利;此外在具體教學(xué)過(guò)程中教師的排球運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)也要充分考慮到小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)實(shí)際做好具體排球運(yùn)動(dòng)的設(shè)計(jì)，在排球運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中不斷拓展學(xué)生運(yùn)動(dòng)的能力，如排球運(yùn)動(dòng)中的傳球、墊球可以設(shè)計(jì)游戲，在具體設(shè)計(jì)過(guò)程中要突出與傳統(tǒng)游戲相結(jié)合。如5、6個(gè)人緊緊地圍成一圈，互相貼著，在中間的小范圍內(nèi)墊球，要求球速快，離手高度要低，看哪組堅(jiān)持得最久，每一個(gè)游戲都要貼近小學(xué)生的成長(zhǎng)實(shí)際，每一個(gè)游戲都要拓展學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，在發(fā)展的過(guò)程中教師要關(guān)注小學(xué)生的成長(zhǎng)，以游戲促進(jìn)學(xué)生排球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展?？傊處熢谂徘蜻\(yùn)動(dòng)指導(dǎo)過(guò)程中要增加游戲的模式，將傳統(tǒng)游戲與排球運(yùn)動(dòng)相結(jié)合開發(fā)出符合排球運(yùn)動(dòng)的不同游戲類型，不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，在游戲指導(dǎo)過(guò)程中發(fā)展學(xué)生排球運(yùn)動(dòng)的水平，實(shí)現(xiàn)有效指導(dǎo)的教育目標(biāo)。

2.4 開展排球訓(xùn)練，提升運(yùn)動(dòng)能力

排球訓(xùn)練是提升學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力、提升學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的有效方式。教師在教學(xué)過(guò)程中要堅(jiān)持排球運(yùn)動(dòng)的有效性，積極開展排球的訓(xùn)練和指導(dǎo)工作，以排球指導(dǎo)為契機(jī)開展運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)，利用排球訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)提升學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力，在發(fā)展的過(guò)程中不斷探索符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方案，在指導(dǎo)過(guò)程中發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)能力，以訓(xùn)練促興趣。

排球訓(xùn)練是提升學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力和運(yùn)動(dòng)興趣的有效方式。排球訓(xùn)練要貼近小學(xué)生的排球?qū)W習(xí)實(shí)際，在訓(xùn)練過(guò)程中教師要為學(xué)生提供充足的時(shí)間和空間同時(shí)做好訓(xùn)練形式的創(chuàng)新：在時(shí)間上教師在課堂上要為學(xué)生提供充分的訓(xùn)練時(shí)間，主要是以排球運(yùn)動(dòng)的具體技巧包括墊球等為主，在訓(xùn)練的過(guò)程中幫助學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)的能力并豐富學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技巧，在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中發(fā)展讓學(xué)生有足夠的時(shí)間展開訓(xùn)練;在空間上，教師要為學(xué)生訓(xùn)練提供開放空間。小學(xué)生排球運(yùn)動(dòng)過(guò)程中對(duì)于環(huán)境的要求比較高，在具體指導(dǎo)過(guò)程中教師的排球訓(xùn)練要開放固定的場(chǎng)地，如果是室內(nèi)排球要開放室內(nèi)排球如果不是室內(nèi)則需要開放特定區(qū)域，通過(guò)區(qū)域空間固定化的方式營(yíng)造良好的排球訓(xùn)練氛圍，提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣;在訓(xùn)練形式來(lái)看，教師在指導(dǎo)過(guò)程中要做好訓(xùn)練形式的創(chuàng)新，以創(chuàng)新的方式發(fā)展學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力，實(shí)現(xiàn)形式的有效拓展，如小組合作訓(xùn)練是訓(xùn)練的重要方式，但在發(fā)展的過(guò)程中教師還可以采用組際合作的方式，打破小組訓(xùn)練的局限性，在訓(xùn)練的過(guò)程中不斷拓展學(xué)生排球運(yùn)動(dòng)的興趣。排球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的方式有很多，教師在排球運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)過(guò)程中要關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，在教學(xué)指導(dǎo)過(guò)程中不斷探索符合學(xué)生實(shí)際的排球運(yùn)動(dòng)能力，在發(fā)展過(guò)程中以排球指導(dǎo)為契機(jī)開展運(yùn)動(dòng)拓展，利用訓(xùn)練引導(dǎo)學(xué)生開展實(shí)踐并逐步提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)有效指導(dǎo)的教育目標(biāo)。總之開展排球訓(xùn)練對(duì)提升學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力，發(fā)展學(xué)生排球興趣具有十分重要的意義，教師在指導(dǎo)過(guò)程中要關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)特點(diǎn)，積極開展排球訓(xùn)練和指導(dǎo)工作，以排球指導(dǎo)為契機(jī)展開豐富的訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)學(xué)生排球運(yùn)動(dòng)興趣與水平的雙重提升。

2.5 發(fā)展核心素養(yǎng)，提升運(yùn)動(dòng)水平

排球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)不能單純依靠教師的指導(dǎo)和技巧訓(xùn)練而是需要從學(xué)生核心素養(yǎng)的角度出發(fā)進(jìn)行指導(dǎo)，通過(guò)提升學(xué)生體育核心素養(yǎng)來(lái)帶動(dòng)學(xué)生排球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。小學(xué)排球既是一項(xiàng)專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)也是小學(xué)體育教學(xué)的一部分，教師要做好排球運(yùn)動(dòng)與其他學(xué)科相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)學(xué)生體育核心素養(yǎng)培養(yǎng)基礎(chǔ)上的排球運(yùn)動(dòng)興趣培養(yǎng)。

排球運(yùn)動(dòng)應(yīng)與其他學(xué)科和其他教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合：首先體育教師可以與語(yǔ)文、道德與法治課程教師進(jìn)行溝通，在這些學(xué)科中都會(huì)涉及到女排精神等內(nèi)容，通過(guò)學(xué)科教育與排球教育相結(jié)合的方式幫助小學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到排球運(yùn)動(dòng)的價(jià)值，提升排球運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生的吸引力。從教學(xué)實(shí)踐來(lái)看，排球教學(xué)中教師講解女排精神時(shí)學(xué)生的關(guān)注度并不高但是在語(yǔ)文和道德與法治課堂中開展排球精神教學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響力，學(xué)生會(huì)主動(dòng)參與排球并主動(dòng)向老師詢問(wèn)女排精神、排球精神、運(yùn)動(dòng)發(fā)展史等內(nèi)容，提升學(xué)生排球運(yùn)動(dòng)的積極性;其次排球運(yùn)動(dòng)可以與小學(xué)體育課后一小時(shí)、課后延時(shí)服務(wù)等相結(jié)合，其目的是通過(guò)課后服務(wù)的開放性讓學(xué)生主動(dòng)選擇排球運(yùn)動(dòng)，如在課后一小時(shí)或延時(shí)服務(wù)中教師可以為學(xué)生提供排球運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地、開放排球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所并提供充足的排球，學(xué)生可以多人對(duì)練也可以組織排球運(yùn)動(dòng)的比賽，具體的方式以學(xué)生選擇為主，通過(guò)排球項(xiàng)目與集體運(yùn)動(dòng)相結(jié)合的方式提升學(xué)生運(yùn)動(dòng)水平，在發(fā)展學(xué)生集體核心素養(yǎng)的同時(shí)提升學(xué)生排球運(yùn)動(dòng)水平，促進(jìn)學(xué)生排球的有效發(fā)展。總之教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)基于學(xué)生體育核心素養(yǎng)培養(yǎng)為契機(jī)，積極開展排球運(yùn)動(dòng)與指導(dǎo)工作，通過(guò)發(fā)展學(xué)生體育核心素養(yǎng)的方式，提升學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的水平和質(zhì)量。

3 結(jié)語(yǔ)

小學(xué)體育排球教學(xué)存在天然的短板，在學(xué)生認(rèn)知和教學(xué)模式方面都有明顯的局限性且影響了小學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣。基于小學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際學(xué)情和體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展的實(shí)際情況，排球運(yùn)動(dòng)教學(xué)應(yīng)堅(jiān)持以學(xué)生為主的理念，在教學(xué)過(guò)程中從學(xué)生認(rèn)知、教學(xué)模式、排球訓(xùn)練和其他學(xué)科的融合等幾方面入手，做好排球運(yùn)動(dòng)的指導(dǎo)工作，逐步培養(yǎng)學(xué)生排球運(yùn)動(dòng)的興趣。

（作者單位：福建省武平縣永平中心學(xué)校）