魯懷彥

在我國素質(zhì)教育改革不斷深入的背景下，小學(xué)教學(xué)要注重學(xué)生的全方面成長，要實現(xiàn)學(xué)生德、智、體、美、勞綜合成長。在小學(xué)教育中，學(xué)生“小胖墩”的現(xiàn)象越來越顯著，這也暗示了小學(xué)教育要注重學(xué)生的體育鍛煉，讓學(xué)生在體育鍛煉中得到綜合能力的提升，為未來的成長奠定堅實的基礎(chǔ)。在小學(xué)體育活動中經(jīng)常會出現(xiàn)小場地的問題，如何做好小場地體育活動的設(shè)計和安排，這需要老師結(jié)合學(xué)生的實際情況做好進一步的探究，小場地可能會限制學(xué)生的活動，出現(xiàn)安全事故，這就需要老師對小場地做好合適的體育活動安排，保障學(xué)生的個人安全。本文圍繞小場地體育活動為話題探究適合小場地的體育教學(xué)新方法，以供有關(guān)人員參考。

我國的經(jīng)濟發(fā)展越來越迅速，未來社會呈現(xiàn)出節(jié)奏快，競爭力強，技術(shù)高的特點，學(xué)生如果沒有一個良好的心理素質(zhì)和強健的身體素質(zhì)，不能很好的適應(yīng)未來社會發(fā)展的需求，所以就要從小學(xué)階段加強學(xué)生的身體素質(zhì)訓(xùn)練。學(xué)校方面更要重視小學(xué)體育教學(xué)課程，結(jié)合學(xué)生的實際情況，對小學(xué)體育課程進行優(yōu)化，在很多小學(xué)都會面臨體育活動場地面積小的問題，這給教學(xué)活動的順利開展帶來了一定的困難，其次由于體育教材的缺乏，更影響了小學(xué)體育的教學(xué)效果。所以積極的探究如何在小場地組織安排體育活動有著非常重要的現(xiàn)實意義。

1 研究小場地組織體育活動的意義

小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生綜合發(fā)展的黃金階段，小學(xué)階段也是學(xué)生智力開發(fā)的重要階段，在人們物質(zhì)條件不斷改善的背景下，學(xué)生對垃圾食品過于依賴，加上大多數(shù)學(xué)生是獨生子女，父母對其非常寵愛，通常是孩子要什么家長給什么，學(xué)生嚴(yán)重缺乏鍛煉，身體素質(zhì)有待提升。在現(xiàn)代信息技術(shù)不斷發(fā)展的背景下，出現(xiàn)了越來越多電子游戲，學(xué)生將更多的娛樂時間放在電子游戲方面，長期看手機屏幕并不運動，會使得學(xué)生的身體素質(zhì)有所下降，同時也會影響學(xué)生的身心健康。學(xué)生積極的參加體育活動，不僅能夠保障其身體素質(zhì)，也能夠促進其身心發(fā)展，緩解學(xué)生的各項壓力，保障學(xué)生健康快樂的成長。在小學(xué)教學(xué)中，合適的安排體育活動，能夠讓學(xué)生感受到體育的魅力，同時在合作體育活動中也能夠認(rèn)知到團隊合作的重要價值，鍛煉學(xué)生堅忍不拔的意志。

但是學(xué)校的體育活動面積是有限的，很多學(xué)校對于需要大面積的體育活動開展起來是比較困難的，使得體育教學(xué)形式比較單一，單一性的體育活動會影響學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)的熱情，學(xué)生會產(chǎn)生枯燥的心理，不能積極得投入到體育活動中，發(fā)揮不出來體育活動的效果。老師在無法改變體育活動場地面積的局面的情況下，要積極的研究如何開展小場地的體育活動，結(jié)合學(xué)生的實際情況，研究多種小場所的體育活動，使得體育活動形式豐富化，有效的彌補這一遺憾，同時也能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生的全方面發(fā)展。

2 小場地體育活動的主要方法分析

2.1 固位變換法分析

在實際體育教學(xué)過程中，可能會面臨多個班級開展體育活動的情況，這就會使得體育活動的場地變小，老師可以要求學(xué)生在某一區(qū)域內(nèi)進行活動，并且對活動的方法進行優(yōu)化。比如：籃球教學(xué)將學(xué)生的場地固定起來的話，會使得學(xué)生練習(xí)受到限制，可能無法進行運球、傳球的訓(xùn)練，但是老師可以轉(zhuǎn)化訓(xùn)練方式，讓學(xué)生練習(xí)原地拍球，相互傳球等相應(yīng)的動作，學(xué)生掌握相應(yīng)動作，在之后練習(xí)中也會更得心應(yīng)手。為了讓學(xué)生的靈活性得到進一步的提升，老師可以安排兩個學(xué)生為一小組進行運球練習(xí)，并在劃定的區(qū)域內(nèi)進行交互傳球和帶球過人的訓(xùn)練，如果超過指定區(qū)的話，該學(xué)生就違規(guī)，需要換另一個同學(xué)，這樣能夠更好的訓(xùn)練了學(xué)生的靈活性，而且能夠幫助學(xué)生認(rèn)識到體育競技中規(guī)則的重要性，養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。固定學(xué)生的位置，對活動形式進行變化，這種方式是比較適合體育活動場地面積較小的情況，因為學(xué)生的位置是相對固定的，所以老師要根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容做好教學(xué)方式的及時調(diào)整，利用多種訓(xùn)練方式來開展體育活動，有效得激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達到體育教學(xué)活動開展的目的。

2.2 順物訓(xùn)練方法分析

在體育活動開展的過程中，也會存在無法在操場訓(xùn)練的情況，只能在學(xué)校臺階、花壇、樹木等附近進行體育活動，那么老師要學(xué)會利用周圍的物體，借助周圍的資源來開展多樣性的體育活動。比如老師可以讓學(xué)生進行速跑訓(xùn)練，圍繞花壇跑，有利于訓(xùn)練學(xué)生轉(zhuǎn)彎時身體的協(xié)調(diào)能力。其次，在臺階附近時，老師可以開展有關(guān)的彈跳訓(xùn)練，可以借助臺階來引導(dǎo)學(xué)生進行兩腳交換的練習(xí)，保障學(xué)生的靈活性和身體協(xié)調(diào)性，在臺階附近訓(xùn)練的時候，老師一定要關(guān)注學(xué)生的身體安全，盡量不要讓學(xué)生在高臺階層進行訓(xùn)練，只在臺階的第一層進行訓(xùn)練，同時老師也要做好學(xué)生的督促和檢查工作，防止出現(xiàn)安全意外事故。順物訓(xùn)練的方法則更加強調(diào)老師要充分得利用學(xué)校的各項自然資源，將課程學(xué)習(xí)內(nèi)容與自然資源充分的結(jié)合起來，并對教學(xué)內(nèi)容進行改編。但是在開展這類方法時，往往需要借助一定的物體，學(xué)生需要圍繞物體來進行活動會存在一定的安全風(fēng)險，所以老師可以通過分散性的練習(xí)來預(yù)防安全事故的出現(xiàn)，同時也要密切的監(jiān)控學(xué)生的行為，防止出現(xiàn)安全事故，加強安全防控意識。

2.3 競賽組織的方法分析

體育活動也可以通過競賽的形式來開展，能夠極大得激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在小場地時，由于學(xué)生的活動范圍受限，運動量會隨之減小，老師要改編訓(xùn)練方式，不僅能夠極大保障學(xué)生對體育活動的興趣，而且能夠提高學(xué)生的運動量。比如在進行接力賽時，由單人跑改成手持實心球進行接力，創(chuàng)新了比賽的形式，提高了比賽的樂趣。其次，通過多種競賽的活動還能夠提高學(xué)生的運動量，比如學(xué)生在進行單人跑前，要做5-10次的深蹲或者是俯臥撐，這樣能夠提高一定的運動量。與此同時，在進行傳球訓(xùn)練時，由兩人迎面的傳球可以變成三、四人傳球，在傳球時增加球的數(shù)量來提高傳球的難度，也能夠訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)力，提高運動量，讓學(xué)生在體育活動中能夠收獲到成就感和樂趣。除此之外，在進行跳繩的時候，老師也可以根據(jù)學(xué)生的實際情況循序漸進得增加跳躍的個數(shù)，在場地有限的情況下，老師也可以利用海綿墊來讓學(xué)生進行前滾翻的訓(xùn)練，學(xué)生前滾翻訓(xùn)練熟悉之后，組織學(xué)生開展前滾翻接力賽，通過接力賽的形式，不僅能夠訓(xùn)練學(xué)生們之間的默契，通過增加練習(xí)的次數(shù)也能夠起到良好的學(xué)習(xí)效果。

2.4 替代的方法分析

一些體育活動可能由于場地的限制并不能夠很好的開展，老師可以選擇其他的活動形式替代其活動的開展，同樣也能夠發(fā)揮出訓(xùn)練的效果。山羊分腿騰跳練習(xí)如果受到了場地限制的話，那么老師可以組織學(xué)生開展背跳比賽來做相應(yīng)的練習(xí)，同樣也能夠達到山羊分腿騰跳的練習(xí)效果。與此同時，在進行跳高過欄練習(xí)時，那么老師也可以以跳皮筋的形式來開展相應(yīng)的競賽，讓學(xué)生在跳皮筋中也能夠得到相應(yīng)的練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。除此之外，老師要密切得監(jiān)控學(xué)生的行為，防止出現(xiàn)安全事故，老師在讓學(xué)生訓(xùn)練之前要保障學(xué)生掌握好運動的技巧，可以增加練習(xí)次數(shù)，有效的避免運動損傷，在訓(xùn)練的過程中，通過不斷地增加訓(xùn)練的次數(shù)，能夠避免學(xué)生初次接觸運動量大的運動而出現(xiàn)運動損傷的情況。除此之外，老師在活動開展時也要強調(diào)紀(jì)律性。

2.5 游戲的方法分析

游戲法的趣味性更強，比較符合小學(xué)階段學(xué)生的需求，老師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的情況，對教學(xué)方法進行合適的改編，利用游戲的形式來完成教材內(nèi)容，讓學(xué)生在一個輕松愉悅的氛圍內(nèi)更好得感知體育內(nèi)容。如果場地有限的話，老師可以在規(guī)定的場地內(nèi)通過畫不同形狀的圖形，學(xué)生采用小白兔蹦跳形式跳到不同的圖案中來了解到立定跳遠(yuǎn)的基本動作。老師可以在學(xué)生一邊蹦跳的時候，一邊播放小白兔的歌曲，讓學(xué)生們充分得感知立定跳遠(yuǎn)的基本要領(lǐng)。其次，老師也可以選擇其他適合小場地的游戲，比如丟手絹、斗雞、叫號等等，這些游戲不需要大的場所，同時也能夠激發(fā)學(xué)生的主動性。學(xué)生在一個歡快娛樂的氛圍中，能夠輕松地掌握動作的基本要領(lǐng)，學(xué)生始終處在一個興奮的狀態(tài)中，保障教學(xué)效果。

2.6 實際分析

在具體的教學(xué)活動中，老師要密切得結(jié)合小場地的實際情況以及學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，要開展科學(xué)合適的教學(xué)內(nèi)容。比如在冬季，很多學(xué)生都喜歡玩毽子，那么老師也可以在課堂上融入學(xué)生這一興趣，引導(dǎo)學(xué)生利用毽子玩出多種花樣，不僅能夠激發(fā)學(xué)生對于毽子的喜愛，同時也能夠保障體育活動的效果。對于玩毽子水平比較高的同學(xué)，可以將他們組織起來，舉辦一個小型的比賽，能夠在比賽中更好的訓(xùn)練學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。與此同時，老師也可以在體育活動中融入一些我國民族傳統(tǒng)項目武術(shù)、太極等等，這些活動并不需要器械，而且也能夠很好的起到訓(xùn)練的效果。

3 保障小場地教學(xué)活動順利開展的有關(guān)建議

3.1 不斷完善有關(guān)的機制

小學(xué)體育教育不僅是學(xué)校個人的事情，同時也需要政府、社會、各部門共同參與，做好小學(xué)體育教學(xué)工作的改革，針對小學(xué)體育中小場地教學(xué)的問題，政府部門要發(fā)揮出主導(dǎo)性的作用，各部門協(xié)調(diào)配合社會共同參與，對學(xué)校體育推行機制進行進一步的完善，為學(xué)生各項體育活動的順利開展提供良好的保障，從而形成一個體系完善，制度健全，充滿活力和實效性的小學(xué)體育發(fā)展格局。

3.2 不斷的轉(zhuǎn)化老師自身的思想

對于小學(xué)體育老師來說，要樹立終身學(xué)習(xí)的意識，要結(jié)合學(xué)生的實際情況對課堂教學(xué)形式進行創(chuàng)新。老師在課下可以通過網(wǎng)絡(luò)查閱相應(yīng)的教學(xué)資源，了解相關(guān)的教學(xué)策略，結(jié)合自身班級的實際情況，做好教學(xué)活動的改革，通過開展多樣化的體育活動，不斷豐富體育課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師要學(xué)會靈活變通，在場地面積較小的情況下，老師以花園為場地，可以進行理論課的教學(xué)，老師親自演示之后，再引導(dǎo)學(xué)生對老師示范的動作進行模仿。比如速跑中，經(jīng)常會存在學(xué)生起步不規(guī)范的問題，老師可以邀請起步速度差異較大的同學(xué)進行展示，并讓他們談一下自己的感受，幫助學(xué)生了解到自己起步比較慢的原因，也能夠讓學(xué)生了解到體育理論知識學(xué)習(xí)的重要性。老師要有一定的靈活性，如果本節(jié)課程是在小場地而教學(xué)內(nèi)容需要大場地的話，老師要對教學(xué)內(nèi)容進行靈活的變通，在小場地內(nèi)對教學(xué)活動形式進行合適的調(diào)整，讓學(xué)生感受到運動的樂趣，掌握更多的運動技巧。

3.3 對體育課程進行合理的編排

大多數(shù)小學(xué)在體育課程安排時，喜歡將課程安排到下午，主要原因是很多學(xué)生在下午的時候經(jīng)常無精打采，希望通過體育訓(xùn)練活動來調(diào)動起學(xué)生的興趣。如果學(xué)校只是單純考慮這方面的話，是不利于教學(xué)效果的呈現(xiàn)，所以，學(xué)校在進行課程編排時，要從多個角度出發(fā)，不僅要考慮學(xué)生的興趣，同時也要考慮各個時間段學(xué)生的狀態(tài)，將小學(xué)體育課程安排在科學(xué)合適的時間段，同時也要保障教學(xué)時間段內(nèi)不能有太多班級進行體育活動，這樣會更加限制學(xué)生的活動范圍，不利于教學(xué)活動的順利開展。其次，在訓(xùn)練形式上老師要保障豐富化，利用多樣化的活動形式激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力。

4 結(jié)束語

總而言之，在小學(xué)體育教學(xué)過程中，會面臨著小場地體育教學(xué)活動的情況，老師要結(jié)合教材內(nèi)容，做好教學(xué)形式的創(chuàng)新，及時調(diào)整教學(xué)策略，通過不同的訓(xùn)練形式來保障教學(xué)效果。老師要積極研究小場地體育教學(xué)開展的主要內(nèi)容，做好小學(xué)體育教學(xué)活動的完善，保障體育活動的效果。

課題：本文系甘肅省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2021年度一般規(guī)劃課題。課題《小場地條件下有效開展體育教學(xué)的研究》的研究成果論文，課題立項號GS[2021]GHB0862。

（作者單位：臨夏市西關(guān)小學(xué)）