段鈺瑩

本文通過(guò)各種體育教學(xué)的干預(yù)，學(xué)生的體質(zhì)測(cè)試成績(jī)明顯提高，學(xué)生對(duì)于體育的熱愛(ài)有所增強(qiáng)，大部分同學(xué)有1-2項(xiàng)一周可以堅(jiān)持鍛煉三次的體育項(xiàng)目，同時(shí)心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力有明顯的進(jìn)步。

1 研究背景

2021年全國(guó)職業(yè)教育大會(huì)中，中共中央總書(shū)記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平近日對(duì)職業(yè)教育工作作出重要指示強(qiáng)調(diào)，在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程中，職業(yè)教育前途廣闊、大有可為?？梢?jiàn)職業(yè)教育在將來(lái)對(duì)于中國(guó)來(lái)說(shuō)是有非常重要的意義和地位的。

2017年習(xí)近平主席在北京視察工作中指出：“體育承載著國(guó)家強(qiáng)盛、民族振興的夢(mèng)想。體育強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)，少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)?！蓖瑫r(shí)在中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)上指出：“廣泛愛(ài)占全民健身活動(dòng)，加快推進(jìn)體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)。”中職學(xué)生作為未來(lái)中國(guó)重要的組成部分，身體健康是勞動(dòng)的基礎(chǔ)。

以“中職學(xué)生體質(zhì)健康”為關(guān)鍵詞在中國(guó)知網(wǎng)（CNKI）、維普網(wǎng)、萬(wàn)方知識(shí)服務(wù)平臺(tái)中進(jìn)行文獻(xiàn)檢索，結(jié)果顯示，十多年來(lái)，有關(guān)“中職學(xué)生體質(zhì)健康”的相關(guān)研究大多顯示中職學(xué)生的體質(zhì)健康有待提高，現(xiàn)階段的體質(zhì)測(cè)試合格率仍處于十分危險(xiǎn)的境地，提高學(xué)生的體質(zhì)健康任務(wù)任重道遠(yuǎn)。

職業(yè)學(xué)校學(xué)生作為促進(jìn)中國(guó)高質(zhì)量快速發(fā)展的重要力量，他們的身體健康也尤為重要，提高學(xué)生體質(zhì)健康水平，更是符合我國(guó)提出的全面健身的理念。學(xué)生終身體育意識(shí)的養(yǎng)成，正確的體育技術(shù)的學(xué)習(xí)都有賴(lài)于學(xué)校的體育課程以及各項(xiàng)體育活動(dòng)，所以學(xué)校體育課及各項(xiàng)體育活動(dòng)有尤為重要的作用！

2 研究現(xiàn)狀

根據(jù)論文搜索，研究總結(jié)發(fā)現(xiàn)：傳統(tǒng)體育教學(xué)與國(guó)家提出的培養(yǎng)全面發(fā)展的人的目標(biāo)不匹配，近年來(lái)，中職學(xué)校體育的教學(xué)改革力度有待提高，中職學(xué)校的體育還是繼續(xù)發(fā)揮著教師講解示范，學(xué)生跟著模仿練習(xí)的簡(jiǎn)單課堂模式，有些中職學(xué)校的體育科目仍然被當(dāng)做“副課”，存在缺課或者自由活動(dòng)的嚴(yán)重問(wèn)題，中職學(xué)校的課外體育活動(dòng)也比較簡(jiǎn)單，無(wú)外乎跑步和廣播操，形式簡(jiǎn)單，內(nèi)容枯燥，不能讓學(xué)生喜歡上體育運(yùn)動(dòng)。部分學(xué)分運(yùn)動(dòng)只為了應(yīng)試，所以就不會(huì)主動(dòng)參與體育鍛煉，也不學(xué)習(xí)技術(shù)，只練習(xí)考試內(nèi)容。在國(guó)家倡導(dǎo)全民健身，重視職業(yè)教育人才的今天，中職學(xué)校體育改革迫在眉睫。

3 研究對(duì)象與方法

3.1 研究對(duì)象

本研究的研究對(duì)象是青島市某電子學(xué)校的在校學(xué)生，該電子學(xué)校是一所中等職業(yè)學(xué)校，一共有2400余名學(xué)生，共三個(gè)年級(jí)，主要專(zhuān)業(yè)有電氣技術(shù)應(yīng)用，計(jì)算機(jī)應(yīng)用，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用、人工智能與大數(shù)據(jù)等，年齡在15-18歲之間，由于的專(zhuān)業(yè)的原因男女比例大約為5比1，該學(xué)校在教育局每年的體質(zhì)抽測(cè)的成績(jī)?cè)谥邢掠?。?00名調(diào)查對(duì)象中，有500名男生，占比83%，女生100人，占比17%。高一、高二各個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，通過(guò)教學(xué)改革，進(jìn)行為期一年的前后體測(cè)數(shù)據(jù)對(duì)比。

3.2 研究方法

本文采用多種研究方法，主要包括文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、測(cè)試法、訪(fǎng)談法以及數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等。

文獻(xiàn)資料法，通過(guò)在中國(guó)知網(wǎng)、維普網(wǎng)、萬(wàn)方知識(shí)服務(wù)平臺(tái)中搜索現(xiàn)階段中職學(xué)生的體質(zhì)健康和體育教學(xué)改革問(wèn)題進(jìn)行整理總結(jié)，發(fā)現(xiàn)有待解決的問(wèn)題。

問(wèn)卷調(diào)查法，實(shí)際發(fā)放問(wèn)卷600份，實(shí)際回收600份，問(wèn)卷回收率為100%，回收后對(duì)質(zhì)疑問(wèn)卷、未填寫(xiě)完整的和有遺漏項(xiàng)目的問(wèn)卷進(jìn)行刪除，最終得到了有效問(wèn)卷554份，有效率92.33%。

測(cè)試法，對(duì)學(xué)生的身高、體重、肺活量等進(jìn)行測(cè)試，根據(jù)國(guó)家體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)打分，計(jì)算。

訪(fǎng)談法，對(duì)電子學(xué)校的12名專(zhuān)業(yè)課教師以及學(xué)校對(duì)接的8企業(yè)工作人員進(jìn)行訪(fǎng)談，找準(zhǔn)不同專(zhuān)業(yè)對(duì)于學(xué)生的體能等方面的要求。

數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，對(duì)學(xué)生的調(diào)查問(wèn)卷數(shù)據(jù)，體質(zhì)測(cè)試數(shù)據(jù)以及訪(fǎng)談數(shù)據(jù)等進(jìn)行整理、統(tǒng)計(jì)、分析。

4 研究結(jié)果與分析

4.1 目前青島某電子學(xué)校學(xué)生體質(zhì)健康的現(xiàn)狀

2020年10月-11月，電子學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)測(cè)試，50米，立定跳遠(yuǎn)，坐位體前屈，女生仰臥起坐，男生引體向上，男生1000米，女生800米。根據(jù)學(xué)生成績(jī)的統(tǒng)計(jì)，根據(jù)國(guó)家體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行計(jì)算，顯示600名學(xué)生的及格率70.5%，其中良好率8%，優(yōu)秀只有一人，學(xué)生的及格率還可以，但是良好率和優(yōu)秀率非常低。這其中的原因是，學(xué)生在個(gè)別項(xiàng)目上得分不高，尤其是男生的引體向上以及女生的800米，這兩個(gè)項(xiàng)目的成績(jī)尤其不理想。

4.2 目前青島某電子學(xué)校學(xué)生對(duì)體育的興趣及參與現(xiàn)狀

給600名學(xué)生發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，調(diào)查學(xué)生喜歡的體育項(xiàng)目，以及每周參加的次數(shù)，每次參與的形式，強(qiáng)度以及每次參與的時(shí)間等，對(duì)學(xué)生的體育參與情況進(jìn)行了一個(gè)總結(jié)，結(jié)果顯示，有60.3%的學(xué)生會(huì)在業(yè)余時(shí)間進(jìn)行體育活動(dòng)，36%的學(xué)生每周可以參與三次以上的課余體育活動(dòng)。

4.3 目前青島某電子學(xué)校學(xué)生的心理健康和社會(huì)適應(yīng)現(xiàn)狀

學(xué)校每年都會(huì)給各年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行心理測(cè)評(píng)，給學(xué)生發(fā)放問(wèn)卷，調(diào)查學(xué)生的心理健康狀態(tài)，以及學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)狀態(tài)，對(duì)600名研究對(duì)象的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理健康有很大問(wèn)題，抑郁，暴躁，焦慮，自卑等問(wèn)題嚴(yán)重，抑郁的學(xué)生比例已經(jīng)達(dá)到可怕的18.3%，暴躁的學(xué)生占比5.4%，焦慮的占比10.8%，自卑的占比23.1%，這與職業(yè)學(xué)校學(xué)生在應(yīng)試環(huán)境下的考試成績(jī)?nèi)觞c(diǎn)有很大關(guān)系。在社會(huì)適應(yīng)方面，學(xué)生與父母的關(guān)系，與教師的關(guān)系，有同學(xué)的關(guān)系都有不同程度的問(wèn)題，有21.7%的學(xué)生與父母的關(guān)系緊張，16.1%的學(xué)生與教師關(guān)系緊張，24%的學(xué)生與同學(xué)關(guān)系緊張。

4.4 目前青島某電子學(xué)校學(xué)生職業(yè)能力需求分析

采用訪(fǎng)談法對(duì)于職業(yè)學(xué)校的教師以及與學(xué)校合作的企業(yè)的工作人員進(jìn)行訪(fǎng)談，總結(jié)出電子學(xué)校學(xué)生進(jìn)入工作崗位后需要的職業(yè)體能，總結(jié)顯示不同的專(zhuān)業(yè)不一樣的需求，計(jì)算機(jī)應(yīng)用以及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生需要鍛煉學(xué)生的耐力，緩解頸椎視力等問(wèn)題，數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)的學(xué)生需要很長(zhǎng)時(shí)間作畫(huà)，需要拉伸頸肩周?chē)?，以及提高上肢的力量以保持穩(wěn)定性，電工電氣類(lèi)的學(xué)生需要鍛煉上肢的力量，已經(jīng)良好的心理素質(zhì)等。

4.5 青島某電子學(xué)校體育與健康課程的教學(xué)改革方案的制定與實(shí)施

分專(zhuān)項(xiàng)教學(xué)是讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣自主選擇體育項(xiàng)目，這一教學(xué)模式充分發(fā)揮了以學(xué)生為本的教學(xué)理念，從內(nèi)在動(dòng)機(jī)出發(fā)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參加體育活動(dòng)的積極性，學(xué)生能夠主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，有助于在課上可以體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣，在課余時(shí)間更能夠更多地發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，對(duì)于培養(yǎng)終身體育意識(shí)意義重大。

學(xué)校體育教研室教師首先與學(xué)校的教學(xué)校長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，討論方案實(shí)施的意義以及具體的實(shí)施計(jì)劃，首先教務(wù)處制定體育課的分專(zhuān)項(xiàng)的課表，每節(jié)課的時(shí)間，多個(gè)項(xiàng)目由不同的教師上課，讓學(xué)生選擇項(xiàng)目去進(jìn)行學(xué)習(xí)，其次，體育教研室的教師根據(jù)自己的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)選擇教授的體育項(xiàng)目。最后學(xué)校定在所有的體育課都在每天的下午的兩節(jié)課時(shí)間，每周一、三是高一年級(jí)，每周二、四是高二年級(jí)，每周三、五是高三年級(jí)，體育課的項(xiàng)目有籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、田徑、武術(shù)、健美操等。學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇項(xiàng)目上課，學(xué)生在體育課上充分的發(fā)展自己興趣，并且在技戰(zhàn)術(shù)上有很大的進(jìn)步，培養(yǎng)了學(xué)生的終身體育意識(shí)。

4.5.1 開(kāi)展學(xué)校體育社團(tuán)

體育社團(tuán)是體育課堂的延伸，是學(xué)校各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的選拔的重要途徑，體育社團(tuán)在電子學(xué)校每周三進(jìn)行活動(dòng)，社團(tuán)活動(dòng)與體育課的項(xiàng)目相呼應(yīng)，相互補(bǔ)充，體育社團(tuán)的開(kāi)展深受學(xué)生喜愛(ài)，由共同體育愛(ài)好的同學(xué)自由地組成一個(gè)團(tuán)體，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主管理，制定社團(tuán)的出勤、練習(xí)形式等規(guī)章制度，體育社團(tuán)滿(mǎn)足了學(xué)生的個(gè)體發(fā)展要求，可以切磋技術(shù)，同時(shí)同學(xué)們?cè)谄渲锌梢藻憻捵约旱纳鐣?huì)交往能力，領(lǐng)導(dǎo)力等。

4.5.2 運(yùn)動(dòng)會(huì)

電子學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)分為春季和夏季兩次，春季運(yùn)動(dòng)會(huì)，全校學(xué)生都參與，測(cè)試的項(xiàng)目為高中的五項(xiàng)體質(zhì)測(cè)試賽，秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)為田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，每個(gè)班按照規(guī)定報(bào)名參加。兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)會(huì)都對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)。

4.5.3 學(xué)校各個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的競(jìng)賽

競(jìng)技體育可以給人帶來(lái)精神鼓舞和集體自豪感，學(xué)校體育競(jìng)賽是檢驗(yàn)體育教學(xué)成果的重要途徑，同時(shí)也是選拔體育人才參加更高級(jí)別比賽的依據(jù)，在學(xué)校集中四月、五月份兩個(gè)月的時(shí)間舉辦校內(nèi)的各個(gè)項(xiàng)目的比賽，并予以獎(jiǎng)勵(lì)表?yè)P(yáng)。

4.5.4 與業(yè)余俱樂(lè)部的合作，周末與業(yè)余俱樂(lè)部進(jìn)行友誼比賽

學(xué)生在學(xué)校的競(jìng)賽只能是讓學(xué)生在學(xué)?？吹阶约旱某煽?jī)，為讓學(xué)生養(yǎng)成終身體育鍛煉的意識(shí)，將來(lái)能夠更好的融入社會(huì)，學(xué)校給學(xué)生創(chuàng)造良好的條件，讓學(xué)生與社會(huì)業(yè)余俱樂(lè)部進(jìn)行友誼賽，讓學(xué)生看到自己的差距，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.5.5 舉行與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的職業(yè)體能的競(jìng)賽

學(xué)生各項(xiàng)體育項(xiàng)目的成績(jī)都是在身體素質(zhì)過(guò)硬的基礎(chǔ)上才能有更佳的表現(xiàn)，這是教體育教師必須傳達(dá)給學(xué)生的理念，也是學(xué)生在各項(xiàng)比賽過(guò)程中自己得出的有意義的總結(jié)。2021年3月，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及計(jì)算機(jī)應(yīng)用的學(xué)生進(jìn)行飛鏢比賽，測(cè)試學(xué)生的視力和耐心，數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)的學(xué)生進(jìn)行柔韌性的比賽，測(cè)試學(xué)生的上肢柔韌性，電工電氣類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生進(jìn)行俯臥撐，以及平板撐的比賽，測(cè)試學(xué)生的上肢力量以及核心力量。通過(guò)測(cè)試結(jié)果向?qū)W生反饋?zhàn)约簯?yīng)該努力鍛煉的差距以及方向。

4.6 信息化背景中職體育的改革

根據(jù)中職學(xué)校體育文化的實(shí)際情況分析，基本都是通過(guò)標(biāo)語(yǔ)或者標(biāo)識(shí)為形式的改革，并沒(méi)有具體的實(shí)施。體育文化作為體育課堂教學(xué)的主要依據(jù)。在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展下，通過(guò)信息化可以為課程搜集以及校園體育文化的構(gòu)建帶來(lái)積極影響，直接推動(dòng)學(xué)校體育教學(xué)的不斷改革，提升了整體的學(xué)校精神體育文化，實(shí)現(xiàn)信息化背景下體育改革。因此，教師可以通過(guò)信息化手段使體育精神貫穿至校園文化建設(shè)中，組織一些籃球賽、接力跑以及趣味運(yùn)用會(huì)等等，可以使校園內(nèi)部的體育精神得到良好的宣傳，為學(xué)生營(yíng)造良好的體育文化。

4.6.1 打造微課堂

在信息化教學(xué)背景下，體育也應(yīng)當(dāng)開(kāi)展微課堂的形式，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)教學(xué)的過(guò)程中，通過(guò)精簡(jiǎn)以及短小的微課視頻，讓學(xué)生展示對(duì)應(yīng)動(dòng)作中的技巧以及知識(shí)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)時(shí)間的有效利用，提升整體的教學(xué)效率，在最短的時(shí)間內(nèi)，讓學(xué)生全面了解本節(jié)課的訓(xùn)練項(xiàng)目，在此基礎(chǔ)上可以保證實(shí)踐教學(xué)更加順利的開(kāi)展，形成良好的體能素養(yǎng)。所以，在信息化教學(xué)使背景下，體育教師應(yīng)當(dāng)去適應(yīng)這樣的變化，在體育訓(xùn)練中靈活運(yùn)用微課。并且在為學(xué)生錄制的過(guò)程中，還可以借鑒信息技術(shù)手段搜集對(duì)應(yīng)的教學(xué)資源，保證教學(xué)內(nèi)容可以與體育資訊以及國(guó)家體育等有緊密的聯(lián)系，保證微課內(nèi)容的有效性。

4.6.2 互動(dòng)型課堂

在當(dāng)前信息化時(shí)代，體育教學(xué)也需要順應(yīng)發(fā)展，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)社交平臺(tái)，保證學(xué)生與學(xué)生之間以及學(xué)生與教師之間可以進(jìn)行良好的溝通與交流，形成一個(gè)互動(dòng)型課堂。在目前互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展下，移動(dòng)電子設(shè)備已經(jīng)普及在學(xué)生的生活以及學(xué)習(xí)中，社交平臺(tái)的使用頻率也非常的高，所以教師需要將其運(yùn)用到中職學(xué)校的體育教學(xué)中，為學(xué)生之間的課外互動(dòng)交流提供一個(gè)良好的載體。并且，也方便教師對(duì)學(xué)生的體育鍛煉情況進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)督，使學(xué)生可以在潛移默化的過(guò)程中形成完整的運(yùn)動(dòng)意識(shí)與習(xí)慣。教師也可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況來(lái)不斷調(diào)整體育教學(xué)方案與體系，促進(jìn)學(xué)生體育素養(yǎng)的良好提升。

4.6.3 完善信息管理體系

在中職體育信息化體育教學(xué)中，教師需要提升信息管理烯烴的運(yùn)用，實(shí)時(shí)更新與管理學(xué)生的身體素養(yǎng)指標(biāo)以及對(duì)應(yīng)的運(yùn)用能力等，其中包括學(xué)生的身高、體重、蛋白質(zhì)含量等等，保證教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的了解，關(guān)注學(xué)生的身體健康情況，制定科學(xué)合理的體育訓(xùn)練計(jì)劃，在實(shí)踐匯總更新學(xué)生的身體指標(biāo)，通過(guò)對(duì)比，來(lái)完善整體的教學(xué)體系。

4.7 改革實(shí)施后學(xué)生的各項(xiàng)指標(biāo)的測(cè)試

2021年10月-11月對(duì)學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)測(cè)試，測(cè)試結(jié)果顯示2021年11月數(shù)據(jù)表明學(xué)生的體質(zhì)測(cè)試成績(jī)有一定程度的提高，這都是在學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)賽事的支撐下，激發(fā)學(xué)生自己鍛煉的結(jié)果，同時(shí)學(xué)生的心理健康水平明顯提高，學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力明顯有所改善。學(xué)生的及格率提高到81%，其中良好率達(dá)到65%，優(yōu)秀率20.2%，這都較一年前的數(shù)據(jù)有了明顯的提升。

5 建議

（1）學(xué)校進(jìn)行體育課堂分項(xiàng)目教學(xué)，以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生從內(nèi)部動(dòng)機(jī)出發(fā)，認(rèn)真學(xué)習(xí)1-2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目學(xué)精，養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣。

（2）信息化教學(xué)，依托現(xiàn)在的信息化教學(xué)大環(huán)境，讓學(xué)生發(fā)揮自己的較高的信息化素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，自主學(xué)習(xí)，課上課余都可以參與體育鍛煉。

（3）各項(xiàng)目的競(jìng)賽，傳統(tǒng)的學(xué)校比賽只有田徑，籃球，足球。有很多有其他的特長(zhǎng)的學(xué)生得不到發(fā)揮，改革后可以讓每個(gè)學(xué)生展現(xiàn)自己，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。同時(shí)選拔優(yōu)秀的體育人才參加更加級(jí)別的比賽，同時(shí)向更高級(jí)別進(jìn)行輸送和升學(xué)。

（4）與業(yè)余俱樂(lè)部友誼賽，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的目標(biāo)，同時(shí)可以讓學(xué)生正確面對(duì)賽場(chǎng)輸贏，笑對(duì)人生成功與失敗，培養(yǎng)優(yōu)秀的品格。

（5）每年舉辦與學(xué)校學(xué)生專(zhuān)項(xiàng)相關(guān)的職業(yè)體能競(jìng)賽，為以后的工作打下良好的職業(yè)體能基礎(chǔ)。

6 結(jié)束語(yǔ)

少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)，中國(guó)強(qiáng)則體育強(qiáng)。學(xué)校體育改革任重而道遠(yuǎn)，需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及各個(gè)部門(mén)大力支持，需要學(xué)校從上至下重視體育教育，讓校園形成濃厚的體育鍛煉氛圍，讓學(xué)生愛(ài)上體育。

（作者單位：青島電子學(xué)校）