駱小斌

作為教師，我們的工作任務僅僅只是教學任務嗎？有人說，教學任務繁忙又瑣碎，哪有時間顧及學生的其他。通過黨史學習教育，我深刻認識到中國共產(chǎn)黨為國家和民族做出的偉大貢獻，深刻感悟到中國共產(chǎn)黨始終不渝為人民的初心，深刻體會到一代又一代教育工作者為祖國的教育事業(yè)所承擔的歷史使命。立足教育工作實際，把學習教育成果轉化為工作動力和成效，人民教師需要學習提高的地方還有很多。

不忘教育初心：衣帶漸寬終不悔

做教師的“初心”是什么？其實我很早就想成為一名人民教師，從小遇到的老師都十分關愛學生，在我學習上遇到困難的時候，他們總是有辦法幫我解決;在我心理上出現(xiàn)問題的時候，他們也總是第一時間找我聊天、談心。

后來，當我讀到陶行知、徐特立等老一輩教育家的故事時，我才了解到一個偉大的教育家，其影響是深遠的，他們的故事總讓人有一種幸福感。如陶行知最讓人津津樂道的“四顆糖果”的故事，以及帶孩子去看師傅修手表的故事。我無法想象，當遇到學生之間打架，居然能夠不加指責，反而能給他四顆糖果作為獎勵。我也無法想象，當一個孩子淘氣拆掉了金表，還能心平氣和地帶他去修表店讓他看修表師傅修表。靜下心來，我能了解到陶老先生在教育上的用心和真誠，他會去認真了解每一個學生，仔細聽他們說，循循善誘、充滿耐心。這兩個故事正是體現(xiàn)了他一直都是以學生為中心、以教育為中心的思想。如果不是以學生為中心，他就不會去認真了解兩個孩子打架背后的因果關系，如果不是以教育為中心，他就不會無視那塊名貴的金表，轉而去滿足孩子的好奇心。我覺得，這就是我心中偉大教育家的樣子，成為能讓孩子充滿幸福感的老師也是我的初心。

在從事教育行業(yè)的這些年里，我也經(jīng)常被孩子們細小的善良所感動，不管是他們在我生病時的問候，還是在各種節(jié)日送來的各種祝福，都讓我有一種滿足感。

而今重溫百年黨史，在感性與理性的深層激蕩中，我更加堅定教育初心。中國共產(chǎn)黨始終恪守“立黨為公、執(zhí)政為民”的理念，百年黨史也是一部“為民史”，作為教育工作者，我們需要意識到孩子是民族的未來，是每個家庭的希望，教師影響的不僅是孩子們的命運，更是一個民族、一個國家甚至是人類的命運。我們要堅守的初心正是“教育為了孩子，做為了孩子的教育”，我們要把孩子放在教育的中心位置，了解他們在學習上的痛點和難點，引導他們學會學習、認真生活，健康快樂地成長。

勇?lián)鷼v史使命：暗香浮動競芳菲

教師單純以完成教學任務為目的去做工作是不夠的，我們需要更加理解作為教師身上的使命和責任。“江山就是人民，人民就是江山?！闭痉€(wěn)人民立場，做人民滿意的教師。始終牢記“為黨育人、為國育才”的使命，努力培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人。這是在回顧黨史之后給我留下的最深刻的印象。

陶行知在他的《我是中國人》中，深情地表達了對中國的愛，認為現(xiàn)在中國“不得了”，將來一定“了不得”。當時的中國積貧積弱，深受帝國主義欺凌，內憂外困，民不聊生，是真的“不得了”。在這樣的背景下，如陶行知這樣的老一輩教育家都沒有放棄希望，認為國家復興的使命必不在別人，而全在我輩肩頭。正是他們的努力，才能讓中國的未來“了不得”。他們是一群為理想和信念前赴后繼的革命家，他們的戰(zhàn)場不在刀光劍影的前線，而在培育英才的后方。一代教育宗師徐特立作為一位優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，始終用黨員的標準來嚴格要求自己，反思自己的不足，為了教育事業(yè)如饑似渴地學習，在工作忙碌時，他將心理學和教育學理論寫成小紙片放在自己口袋中，這樣的精神非常值得后輩學習。

一代人有一代人的使命，一代人有一代人的擔當。新時代我們的使命是什么呢？從每個學生來講，我們需要教育他們如何做人，教會他們如何學習，讓他們通過自己的方式去打開知識的大門。如果從整個國家來說，我們需要把教育事業(yè)時時放在心上，樹立“大歷史觀”，從正反兩方面總結前輩的教育經(jīng)驗，認真研究教育理論，學習教育新思想、新方法，因材施教，并且不斷總結教育經(jīng)驗，增強教育工作的系統(tǒng)性和創(chuàng)造性，為祖國培養(yǎng)出更多優(yōu)質人才。從教師的角度來說，我們也要時刻保持工作的先進性，加強師德修養(yǎng)和業(yè)務修養(yǎng)，“見賢思齊”，多觀察和學習別人的長處，反省糾正自己的不足，逐步完善自己的人格，在學生和家長面前提升自己作為人民教師、共產(chǎn)黨員的形象。

培育時代英才：俯首甘為孺子牛

回望歷史，中國共產(chǎn)黨走過的百年歷程，是以生命熔鑄信仰寫就的不朽史詩。百年過去，中國早已變得神采飛揚。

“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平?！北彼未蠹覐堓d用這樣的語言概括出了讀書人應有的襟懷與氣魄。而如今“孩子們需要我”就是我們熱愛自己職業(yè)的全部理由。要做一位好教師，必須熱忱于繁復多變的育人工作，必須沉潛優(yōu)游于博雅道識的知識學習，必須在禪修頓悟中流轉陰晴的心靈境界;必須在清晨卯時踏露出門，必須在晚飯時三放飯碗接家長來電，必須將家務交給妻子……時常想過放棄，但當我看到那個愛逃學的孩子，能夠坐在教室里靜靜地聽課的時候，當我看到那個失去母愛的孩子臉上又綻開了笑容的時候，當我看到那個每次考試不及格的學生考了60分的時候，當我看到那個靦腆的小女孩能夠站在講臺大膽發(fā)言的時候……那種欣慰和滿足，使我感到?jīng)]有權利隨便放下這份愛的責任。

在伴隨學生人生發(fā)展的過程中，教師所擔任的是引路人的工作，所扮演的是良師益友的角色。面對一群有著不同基礎，具有不同愛好與性格、正處于成長關鍵時期的莘莘學子，面對著家長、學生寄予厚望的目光，教師的一言一行對學生具有更大的榜樣和示范效應。每一屆學生畢業(yè)，對我們而言是又多了五十多位青年朋友，一百多位家長朋友，我培養(yǎng)了孩子們，孩子也影響了我，在與他們相處的朝夕中，我學會了很多。

作為新時代的人民教師，我們應該以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，立足實際，守正創(chuàng)新，踐履知行合一，鑄魂育人，為推動教育高質量發(fā)展作出應有貢獻！

責任編輯/黎修彥