何玉潔

摘要：兒童動作能力與幼兒健康發(fā)展息息相關。而民間游戲又是人類社會所傳承的不同類型的身體活動形式，對孩子運動技巧掌握有著巨大的教學價值。在幼教過程中引入了民俗游戲，不但能夠很好地提高孩子身心健康，同時也能夠讓中華民族傳統(tǒng)文化教育精神得以弘揚。因此從事基礎教育的教師應按照兒童動作發(fā)展規(guī)律，有針對性地把民俗游戲和孩子身心活動密切融合起來，在游戲內(nèi)容的選取、對游戲興趣的激發(fā)，以及游戲環(huán)境的應用等方面，充分開發(fā)和運用民俗游戲的德育價值，以實現(xiàn)孩子身心健康全面發(fā)展。

關鍵詞：民間游戲;幼兒園;動作能力 ;趣味性

引言：中國疆域廣大，是多民族國家，民俗豐富而多元。民間游戲多與民俗民風相關，由于中國民俗民風源于日常生活，并帶有強烈的地方特色，所以，中國各地民間游戲氣息濃郁卻又風貌迥異。民間游戲也備受孩子們歡迎，對于培養(yǎng)孩子的運動能力，促使他們身心發(fā)展有著很大意義。幼兒時期是人的迅速生長發(fā)育期，往往為成年期的身心發(fā)展提供了物質(zhì)基礎。在這一過程中，人在生物層面與社會學層次上都會獲得較全方位的發(fā)展，而社會學范疇的動作發(fā)展又與生物范疇的迅速生長發(fā)育相輔相成，共同影響著人的整體身心狀況。

一、民間游戲在幼兒健康發(fā)展中的重要性

1、動作能力在幼兒健康發(fā)展中的重要性

運動能力是人們不同軀體動態(tài)行為的體現(xiàn)，在健康領域中常被作為檢查個人的健康狀況，如腦癱或腦卒中等患者病情的檢查和健康評估。動態(tài)力量發(fā)展作為人體運動力量的關鍵元素之一，與人類心理健康發(fā)展息息相關，也因此備受學界重視。動態(tài)力量的發(fā)展已超越了所有個體的全部生存周期，涉及所有動態(tài)的掌握過程，特別在早期即幼兒時的動態(tài)力量發(fā)展中尤為重要，且動態(tài)發(fā)展是不斷累積的流程，且?guī)в许樞蛐耘c不可逆轉(zhuǎn)性的特征。所以，早期介入干預十分關鍵。因為生物體在生長與發(fā)育流程中逐步成長，并需要與所處的生存環(huán)境相匹配，從而在活動促進其動態(tài)行為方式的快速發(fā)展。動作技術，則是在橫跨生物與社會行為范疇的各種活動中，所獲得豐富和細化的動態(tài)表達。季瀏教授認為，體育能力是運動員核心素養(yǎng)的主要內(nèi)涵所在，其體育能力的核心要求之一就是掌握、了解和使用體育技術的基本能力。運動能力發(fā)展良好可以提高兒童體育水平，并增加體力活動參與度，從而帶動心肺適能、運動力量和學業(yè)成績的提高。

2、民間游戲?qū)τ變簞幼髂芰Φ拇龠M作用

兒童時期神經(jīng)運動中第一信號系統(tǒng)占主體，因其對形象或具體的動作/信息更敏感，但如果在人體運動中給孩子進行抽象的動作技能介紹，而僅僅讓孩子們重復機械地完成步、跑、跳、投等基本動作的模仿訓練，則往往會使其感到枯燥乏味，而無法真正充分調(diào)動孩子們積極地參加體能運動的積極性。民間電子游戲也是兒童教學、培養(yǎng)中的一個方法與技巧，指孩子們在電子游戲中經(jīng)過對成人生產(chǎn)、生活過程中人體活動的模擬，就能夠習得日常生活中最基本的動作技巧。由于民間游戲特殊的歷史價值，它對孩子們動作力量的發(fā)展有著很大的促進作用。而民間游戲則是人類經(jīng)過千年的智力積累之后，并在民俗所流傳的各種類型的身體活動，它簡潔易懂、材料單純、娛樂性很強，而且可以隨時進行，對人員也沒有特殊的要求，既可以一人游玩，也可以團體游玩，有很大的隨意性、靈活多樣、有趣、區(qū)域特征、簡便性等優(yōu)點，孩子們可以很迅速地加入其中。我們應該充分利用民間游戲，讓小朋友可以通過裝扮不同人物加入其中，從而得到盡可能多的身體活動體驗二、創(chuàng)造和諧的民間游樂環(huán)境，給孩子們創(chuàng)造更多的活動空間。

二、創(chuàng)設和諧的民間游戲環(huán)境，為幼兒提供更多的活動空間

1、環(huán)境熏陶

各種傳統(tǒng)節(jié)日中都有特定的節(jié)日氣氛，但這些節(jié)日氣氛只能經(jīng)過老師對環(huán)境加以多種多樣的設置，才能營造起來。因為不同的傳統(tǒng)節(jié)日，環(huán)境就要有不同的氣氛，所以，老師在對孩子們開展傳統(tǒng)節(jié)日教學時，也就必須要營造濃郁的節(jié)日氣氛。比如，在用春節(jié)對孩子們開展教學時，老師就可以觀看一些人在過春節(jié)時候的生活錄像，讓孩子們體驗濃郁的節(jié)日氣氛，體會各個民族、各種地區(qū)的民眾在過春節(jié)時候的各種風俗生活。這可以使孩子們更加熟悉更多的中國傳統(tǒng)節(jié)日文化，從而認識到我國是一個民族的國家，全省各族民眾緊密團結(jié)，共同生活快樂，我國社會繁榮興旺。在這樣的校園環(huán)境中，孩子們心理愉快，情緒高漲，會更加期待著春節(jié)的來臨。老師與孩子在這樣的校園環(huán)境中可以有更多的互動，可以形成和睦融洽的師生關系，便于老師對孩子進行正確引導?？梢哉f，這種良好的傳統(tǒng)節(jié)日活動文化在潛移默化地影響著孩子的發(fā)展，使孩子進一步擴大眼界，積累生命經(jīng)歷，繼而在心靈里形成對傳統(tǒng)節(jié)日活動的喜愛之情。

2、情緒感染

在日常教育中，教師還可采用敘述、朗讀等的多種形式，用自身的情感影響孩子，并以此引發(fā)幼兒的情感興趣。比如，在敘述端午節(jié)的由來時，教師就可以給孩子介紹屈原的事跡，并借此對孩子開展社會性情感教育功能。在敘述春節(jié)的由來時，教師就可以給孩子介紹十二個屬相的事跡，并借此影響孩子，從而使幼兒更進一步地認識春節(jié)。同時教師還可運用信息技術營造節(jié)日氣氛，使幼兒身臨其境地感受節(jié)日產(chǎn)生的不同感受，并以此達到對節(jié)日的情感教育功能。但孩子社會性情感培養(yǎng)還離不開父母的主動協(xié)助，如單純依賴教師，情感教育作用就不能非常突出，而孩子也沒有辦法真真切切地感受到節(jié)日氣氛。

結(jié)束語：由于現(xiàn)代科技的發(fā)達以及人類生存空間的逐漸減少，不少民間游戲已經(jīng)慢慢地被人們淡忘了，在幼教過程中引入民間游戲，不但能夠很好地促進孩子的心理健康，也同時能夠讓中國傳統(tǒng)文化得以進一步弘揚。而目前，由于最新的課程標準已經(jīng)對兒童早期運動教學中基本運動技術的掌握提出了更高的需求，所以兒童階段中基本運動動作技術的發(fā)展將直接影響著孩子青少年時期以及成人階段的基本體育運動能力以及對體育健身活動的參與度。而民間游戲中還存在著大量的基本動作技術元素，也是非常好的基本動作教學載體。以實現(xiàn)兒童身體全方位發(fā)展，為實現(xiàn)全民健身夯實了基石。

參考文獻：

[1]林鳳蕓.民間體育游戲在幼兒園體育活動中的實施[J].廣西教育，2017（01）.

[2]沈小芳.民間體育游戲融入幼兒園體育教育的研究[J].福建師范大學，2013.

[3]任思羽.民間游戲在幼兒園健康教育活動中應用的研究[J].天水師范學院，2019.