劉卉

摘要：隨著我們國家新課改的逐步推行，以及我們國家具備開放的加快，現(xiàn)在在給學(xué)生進(jìn)行初中英語教育教學(xué)的過程中，老師面臨著更多的壓力，之前老師對(duì)于學(xué)生的英語教學(xué)過多的是采用灌輸式的方法讓學(xué)生記住英語單詞，記住英語句型，但是這樣可能會(huì)讓學(xué)生對(duì)英語這門學(xué)科產(chǎn)生反感，也無法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，隨著新課改的逐步推進(jìn)，現(xiàn)在在給學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)的過程中應(yīng)該實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的創(chuàng)新，幫助學(xué)生培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣，多利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)拓展學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：初中英語課堂教學(xué)效率策略

之前給初中生進(jìn)行教育教學(xué)時(shí)更多的是給學(xué)生進(jìn)行滿堂灌的方式給學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)沒有興趣以及積極性，隨著新課改的推行現(xiàn)在更重要的是推進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)發(fā)展，因此如何提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力，更新學(xué)生學(xué)習(xí)觀念提高英語課堂質(zhì)量成為了英語老師所要研究的重點(diǎn)，現(xiàn)在我們國家除新課改之外又落實(shí)了雙減政策，需要幫助學(xué)生減負(fù)，這就要求進(jìn)一步加強(qiáng)課堂效率，提升學(xué)生課堂專注度。

一、新穎有趣的課堂導(dǎo)入

初中英語課堂一節(jié)課時(shí)長(zhǎng)為45分鐘，對(duì)于初中生來說他們的自制力還不太強(qiáng)，性格還不太穩(wěn)定，很容易被他其他的事情吸引注意力，老師需要思考如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生的注意力集中于課堂之中，課堂導(dǎo)入是十分重要的組成部分，老師可以針對(duì)課堂導(dǎo)入進(jìn)行一個(gè)新穎有趣的設(shè)計(jì)，使學(xué)生的注意力集中于課堂之中，這樣再進(jìn)行接下來的教育教學(xué)是會(huì)更加的簡(jiǎn)單，學(xué)生也能在一個(gè)輕松活躍的范圍中對(duì)英語進(jìn)行學(xué)習(xí)。

例如在教育教學(xué)How often do you exercise這一節(jié)課程是？在這一節(jié)課程教育教學(xué)的過程中，老師可以給學(xué)生在多媒體中展示非常多的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，吸引初中生的注意力，初中生本身對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)就比較感興趣，非常的活潑好動(dòng)，以這些圖片的方式可以有效的將學(xué)生的專注度集中于英語課堂之中，有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，然后再給學(xué)生們開始這一節(jié)課程的講解，向?qū)W生提問Do you like this exercise？How often do you exercise這樣既能鍛煉學(xué)生的口語，又能使學(xué)生學(xué)習(xí)這一課時(shí)興趣盎然。

二、巧設(shè)英語教學(xué)活動(dòng)

之前在給學(xué)生進(jìn)行初中英語教育教學(xué)的過程中，老師普遍都是給學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的講解、單詞的講解，讓學(xué)生進(jìn)行記憶之后再填鴨式的進(jìn)行訓(xùn)練，這樣的教學(xué)方式可以增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)記憶能力，但是效率極低，也只能鍛煉學(xué)生寫的能力，讀和說的能力都無法得到鍛煉，隨著新課改逐步推行，現(xiàn)在要求全方位的鍛煉學(xué)生的聽說讀寫能力，因此老師在進(jìn)行英語教育教學(xué)的過程中，就不能以寫試卷為主要的方式，而是應(yīng)該采用各種各樣的活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生跳出教材之中，敢于開口說英語，愿意聽英語，這樣學(xué)生才會(huì)對(duì)英語這門課程感興趣。同時(shí)他在說和聽的過程中也就培養(yǎng)了英語的語感，對(duì)于學(xué)生今后進(jìn)一步的進(jìn)行更加深入的英語學(xué)習(xí)鑒定的良好基礎(chǔ)。

例如老師在教育教學(xué)What's the best movie theater這1單元的課程時(shí)，在這1單元的課程講完之后，老師可以單門抽出一節(jié)課的時(shí)間讓每個(gè)學(xué)生展示自己最喜歡的英語電影是什么，并用英文闡述這個(gè)電影所講述的主要內(nèi)容是什么，在進(jìn)行這樣教育教學(xué)的過程中，學(xué)生必然就會(huì)去看一部英語的電影，在他看英文電影的過程中就培養(yǎng)了他們的英語聽力，同時(shí)老師讓大家敢于說英語在同學(xué)面前進(jìn)行介紹，也培養(yǎng)了學(xué)生的英語口語表達(dá)能力，在學(xué)生喜聞樂見的形式下培養(yǎng)了學(xué)生的英語綜合能力，這樣的教育教學(xué)方式才能真正的提高課堂效益率，提升學(xué)生對(duì)于英語的喜好程度。

三、注重合作教學(xué)，在英語課程中的應(yīng)用

合作教育教學(xué)方式，作為一種新型的教育教學(xué)方式，已經(jīng)逐步應(yīng)用于初中英語教學(xué)過程之中，現(xiàn)在在給學(xué)生進(jìn)行初中英語教育教學(xué)時(shí)，老師也可以充分采用合作式教育教學(xué)方法，幫助學(xué)生進(jìn)行英語課程的學(xué)習(xí)，相比于和老師進(jìn)行交流，學(xué)生和學(xué)生在進(jìn)行交談的過程，就會(huì)十分的放松，也能鍛煉學(xué)生的口語，同時(shí)每個(gè)學(xué)生對(duì)于英文的理解和思考是不同的，因此在不同學(xué)生進(jìn)行交流的過程中也能拓展學(xué)生的思維，真正讓學(xué)生對(duì)于英語有一個(gè)更加深入的了解和認(rèn)知。

例如在教育教學(xué)How do you get to school這一節(jié)課程時(shí)，老師就可以讓學(xué)生兩兩為一小組進(jìn)行情景對(duì)話的交流，學(xué)生可以相互的提問題，一個(gè)同學(xué)問問題一個(gè)學(xué)生回答，這樣的小組合作方式，可以讓學(xué)生和學(xué)生之間加強(qiáng)溝通，可以讓學(xué)生的英語口語能力有一定的提高，使整個(gè)課堂氛圍更加的活躍，讓學(xué)生可以更好的進(jìn)行英語的學(xué)習(xí)。

綜上所述隨著我們國家教育教學(xué)改革的逐步推進(jìn)，現(xiàn)在在給學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)的過程中，不能再按照之前的教學(xué)方式，應(yīng)該真正以學(xué)生的全面發(fā)展為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生初中英語核心素養(yǎng)的提高，提升課堂質(zhì)量，打造高效課堂，為學(xué)生減負(fù)，真正貫徹落實(shí)我們國家的教育教學(xué)方針，為學(xué)生今后更深入的進(jìn)行英語課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

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