何新婭

班級是學(xué)校的基本組成部分，隨著社會(huì)的高速發(fā)展，獨(dú)生子女人數(shù)增多，留守學(xué)生大量涌現(xiàn)，學(xué)生的個(gè)性突出，使得學(xué)校的班級管理工作難度急劇增大。班級管理作為教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，更需要智慧。智慧班級管理的出發(fā)點(diǎn)和歸宿應(yīng)該是：每一個(gè)學(xué)生都是平等的人，有潛意識(shí)的人（龐士讓語）。智慧班級管理要使每個(gè)學(xué)生都健康愉快地生活、學(xué)習(xí)和成長;使每個(gè)學(xué)生在自我的各個(gè)方面都能得到最充分的發(fā)展;為學(xué)生以后的深造學(xué)習(xí)和終生幸福奠基;還要義不容辭地?fù)?dān)當(dāng)起為高校和社會(huì)輸送優(yōu)秀新生和優(yōu)秀畢業(yè)生的神圣使命。如何有效的實(shí)施智慧班級管理，我們經(jīng)過一系列的研究和總結(jié)，認(rèn)為應(yīng)該做好以下幾方面。

一、智慧班級管理首先應(yīng)該身體力行、用規(guī)則來維持和諧

作為一個(gè)高中職業(yè)教育者，首先要讓中職的學(xué)生學(xué)會(huì)做人，做一個(gè)合格的當(dāng)代中職生。用規(guī)則來引導(dǎo)和規(guī)范學(xué)生的行為，能更好的引導(dǎo)中職莘莘學(xué)子快速適應(yīng)中職的學(xué)習(xí)生活，并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。對學(xué)生倡導(dǎo)節(jié)約環(huán)保，打造“和諧職高校園”活動(dòng)。利用課余時(shí)間，團(tuán)隊(duì)多次帶領(lǐng)全班同學(xué)巡回校園，檢查、制止校內(nèi)一些不文明行為，撿起綠化帶和草坪上的垃圾;同學(xué)們收集自己的飲料瓶，變廢為寶，資助貧困生;取得良好的效果。通過一系列活動(dòng)，讓學(xué)生參與和實(shí)施，體現(xiàn)同學(xué)們強(qiáng)烈的集體主義觀念和凝聚力，同時(shí)建議老師實(shí)施以德治班，規(guī)則約束，依法治班戰(zhàn)略。一方面，熱愛學(xué)生，理解學(xué)生，以身作則，身體力行，先為學(xué)生樹立榜樣;另一方面，指導(dǎo)班委會(huì)和團(tuán)支部組織學(xué)生制定《班級民約》，《行為規(guī)范指南》等對各種行為做了規(guī)范，并有相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施，滲透“提醒警示-自我約束-教育反省-督促糾錯(cuò)”的理念。

二、智慧班級管理應(yīng)該體現(xiàn)在用拼搏創(chuàng)造奇跡

學(xué)習(xí)是學(xué)生第一要?jiǎng)?wù)，智慧班級管理應(yīng)重視中職生精神建設(shè)，用愛心感動(dòng)學(xué)生，用激情點(diǎn)燃激情。激勵(lì)學(xué)生大聲喊口號，大聲唱歌，大聲讀書，大聲回答問題，大聲宣誓。精心營造教室文化氛圍，充分激發(fā)學(xué)生蓬勃向上的高昂斗志。書寫警示語，處處體現(xiàn)對學(xué)生精神激勵(lì)，提高學(xué)生的斗志，讓學(xué)生永葆激情，保持一顆永不言敗的進(jìn)取心。還要經(jīng)常有針對性對部分學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)適，確保同學(xué)們心理健康。學(xué)生競爭激烈，學(xué)習(xí)壓力大，難免有些學(xué)生會(huì)步入心里誤區(qū)，教師應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生的心理問題，并適時(shí)疏導(dǎo)。此外，建立合作競爭機(jī)制，使學(xué)生充滿激情，斗志昂揚(yáng)，愈學(xué)愈勇。競爭是杠桿，能撬起每個(gè)同學(xué)的斗志;合作是梯子，能讓合作雙方都登上最高峰。

三、智慧班級管理體現(xiàn)在師生共管贏得高效

班級的管理僅靠班主任是不行的，師生共管贏得高效。要放手讓學(xué)生管理班級，我們常聽到有人這樣抱怨“班主任在，學(xué)生能做好，班主任不在，學(xué)生就出問題。”為什么很多班級老師在時(shí)能井然有序，老師不在卻亂作一團(tuán)？問題就是因?yàn)閷W(xué)生不會(huì)自己約束自己，不會(huì)管理自己造成的。因此要放手讓學(xué)生管理班級，讓學(xué)生協(xié)助班主任制定詳細(xì)的班規(guī)，使現(xiàn)級管理有法可保。雖然在制定班規(guī)時(shí)是需要花費(fèi)不少心思，但是“磨刀不誤砍柴功”，把班級事務(wù)細(xì)分給每個(gè)人，基本做到人人有事做，事事有人管，班長全面負(fù)責(zé)紀(jì)律和早自習(xí)以及定期檢查班級衛(wèi)生，把全班分成多個(gè)小組，每組設(shè)有組長，每天負(fù)責(zé)檢查作業(yè)和本組學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以小組為單位、從紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行考核，每天一小結(jié)，每周一總結(jié)，每月一評比。在實(shí)踐中師生遵守班規(guī)，形成了良好的班風(fēng)。充分發(fā)揮他們的自主性，同時(shí)加強(qiáng)班干部的培養(yǎng)，班干部是班主任的左右手。慎重地選撥和培養(yǎng)班干部隊(duì)伍，班主任工作才能走向簡單與輕松，選擇的班干都應(yīng)采取民主制，當(dāng)選的班干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力，對于選好班干部必須精心培養(yǎng)。其一、要大力表揚(yáng)班干部的優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助班干部樹立威信;其二、在鼓勵(lì)班干部大膽工作，指導(dǎo)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在知識(shí)和能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，從各方面給全班起到模范帶頭作用，即以點(diǎn)帶面;其三、培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要通過班干部這個(gè)小集體樹立積極向上的正面輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評與自我批評，提升班集體的紀(jì)律性和凝聚力，即以面帶面。此外還要拿起表揚(yáng)的武器，贊美是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長中不可缺少的養(yǎng)料，對學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步都給予發(fā)自內(nèi)心的表揚(yáng)和贊賞，努力讓每個(gè)學(xué)生都能感覺到自己的進(jìn)步，班主任還應(yīng)想盡一切辦法讓班級在學(xué)校中樹立良好形象，爭取得到學(xué)校表揚(yáng)，以此激勵(lì)學(xué)生。但是，班主任的表揚(yáng)還要注意時(shí)機(jī)，注意場合，注意分寸，否則表揚(yáng)可能會(huì)變成另一種味道，甚至?xí)蝗艘詾槭侵S制、挖苦等等。

四、班級精細(xì)化管理不能一蹴而就，要持之以恒不斷進(jìn)取

持之以恒產(chǎn)生威力，半途而廢則前功盡棄。永不言棄，一切皆有可能。班主任也要身體力行，堅(jiān)持每天早上和學(xué)生一樣按時(shí)到教室，在黑板上書寫凌晨寄語并讓學(xué)生做書面記錄，時(shí)時(shí)激勵(lì)學(xué)生。此外，堅(jiān)持多與學(xué)生交流，關(guān)注學(xué)生的生活，保證孩子們有好精神狀態(tài)，保持昂揚(yáng)斗志。持之以恒，堅(jiān)持到底，不斷地超越自我和他人。

五、智慧班級管理還要體現(xiàn)在經(jīng)常與家長聯(lián)系

對班級的管理不能脫離家庭教育，家長對孩子人生觀、世界觀、價(jià)值觀的影響最大。多和家長溝通能讓我們能夠全面的了解學(xué)生，更好的了解學(xué)生的性格特點(diǎn)等具體情況。然后因材施教，家校合育，共同有效地培養(yǎng)我們的孩子健康的成長。智慧班級管理需要我們?nèi)轿坏牧私鈱W(xué)生，以金子般的愛心對待每一個(gè)學(xué)生，多一份尊重，多一份寬容，多一份理解，班級管理中多一些技巧和方法，相信學(xué)生未來的輝煌，就在我們的不懈努力之中。

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，智慧是科學(xué)技術(shù)的精髓，是教育的第一生產(chǎn)力。用規(guī)則維持和諧，用拼搏創(chuàng)造奇跡，用智慧贏得高效，用持恒不斷進(jìn)取。實(shí)施智慧班級管理教育，將繼續(xù)取得優(yōu)異成績。我相信，智慧班級管理教育必將創(chuàng)造班級更加燦爛美好的明天;智慧教育必將創(chuàng)造新安教育更美好的明天;智慧教育也必將創(chuàng)造中國教育更燦爛的未來。