彭新華

摘 要：建模是科學思維的一個重要組成部分，但是現(xiàn)在在物理模型的教學中有很多誤解。學習進步秩序理論在教育中變得越來越重要?，F(xiàn)在研究的主要問題：“在高中物理模型的教學框架是什么？”，“學習高中物理的基礎是什么？”，“高中先進物理模型的教學策略是什么？”這三個方面。這篇文章試圖將階梯理論的研究與物理模型的教學結合起來，提供了教學階段的策略與方法。

關鍵詞：高中物理，高效課堂，理論，教學策略，物理模型，

引言：因為每年物理教材不斷更新，內容大同小異的緣故，因此每年的教學方法都要針對細微的教材變化做出改變。也因為高中生要在短時間內學習很多門學科的原因，高中的課堂更講究高效的教學方式，因此我們要從幾個方面對課程教學進行革新。

一、課堂教學模式的革新

首先就是要先從課堂教學的方法入手。課堂上學生大多都會對有意思、有記憶點的課程更有興趣，更何況物理的理論知識本身就是枯燥難懂，因此這樣更需要合理安排教學環(huán)節(jié)。把枯燥乏味的重點知識，穿插在有意思的環(huán)節(jié)里，有意識的引導學生對提出的物理問題產生思考，促進學生與課堂進行互動，在課堂氣氛冷清的時候，任課的老師可以適當?shù)膶W生提出問題，在提高教學進度的情況下也能使學生跑偏的思維回歸正軌，這樣才能使得學生在活躍的思維中有意識的學習知識。老師在教學中也可以利用板書繪制物理模型，在原本物理模型的基礎上對板書進行設計，這也是加深學生記憶點的方法之一。老師在課前備課時，要有意識的站在學生的角度思考問題，要用學生的思路思考怎么樣的方法會提起學習的興趣，能夠使得晦澀難懂的知識變成簡單容易吸收的知識。這樣才是革新教學方法的有效途徑。

這里簡單的舉幾個例子：

例一：例如在講自由落體這課的時候，首先要對自由落體這個概念進行形象的解釋，要讓學生有一個清晰的認知。這里可以利用繪畫自由落體的物理模型進行書面解釋，還可以加上實際工具，對自由落體這一現(xiàn)象進行模擬實驗，使同學更直觀的看到這種現(xiàn)象的發(fā)生，對模擬實驗的興趣會讓學生有意識的將看到的現(xiàn)象和繪制的物理模型聯(lián)系在一起，從而達到學習知識的作用。

例二：或者是在講光的折射和反射這類抽象的知識點時，更能夠通過實際操作這樣的實驗，結合繪制的物理圖，生動的對知識點進行講解。實際的操作可以模擬不同的角度對光線進行改變，多種情況下對知識點進行解析，讓這個知識點與學生所看到的現(xiàn)象進行掛鉤，從而學習到知識。

對于實際操作的實驗其實不僅僅是對知識的的透徹解析，一方面是給物理模型增加生活氣息，更好的讓學生與生活相關聯(lián)，另一個方面可以理解成老師對學生情緒的緩解。學生對于不感興趣的課程總是會提不起興趣，因此這樣的課堂環(huán)節(jié)也有效的提高了學生對這類課堂的興趣，增加了學生對于知識的進取精神。還可以提出問題，讓學生自己組成小組，對課題進行研究，這種時候往往自己動手進行研究后學到的知識，比觀看老師操作實驗學到的知識來的更加印象深刻。

二、師父領進門，修行靠個人

首先老師就是要先將學生帶領到物理這扇大門內，運用情景演繹的方式，讓學生充分感受到物理的魅力，從根本上對物理這門學科產生興趣，這樣才是根本解決物理課堂高效的方法，都說興趣是最好的老師，只有對科目本身產生興趣，才會有動力有想法主動的去學習知識，而不是依靠瞬時的記憶。只有真正吸收才會變成自身的知識，只有真正感知到充分理解到物理這門學科的意義，才會使學習變成如魚得水的事情。

三、適當?shù)墓膭钍莿恿?/p>

在教學的過程中，并不是每一個學生都能夠很快速的理解老師所說的知識，這其中不乏有專注點不同的學生，因此，老師也不能因為學生理解能力差，知識點吸收慢從而對學生進行語言上的打擊，要知道想要樹立自信很困難，但是摧毀一個人的自信很簡單。教師不能讓學生對自己學習這個科目的能力產生懷疑，適當?shù)墓膭畈⒉粫沟脤W生驕傲自滿，相反還會成為他學習的動力和源泉。教師要學會從不同角度發(fā)覺學生的特長，要學會因材施教，不能使用“流水線”方式的教育，要幫助學生建立自己的自信心，減少不良情緒的產生。當自信的學生增多，自然而然的學習氛圍也會上漲，學生也會為了得到鼓勵，對課堂的專注力自然而然的就會上漲。自由散漫的氛圍消失，被專注認真的學習氛圍取代，這樣大大的提高了對于課堂知識的吸收，讓學生們體會到了學習物理的樂趣 從而能夠全身心的投入到學習中去，形成一個良心循環(huán)的現(xiàn)象，這樣也客觀的提高了課堂的高效率。

結束語

總之，對于構建高中物理高效課堂的任務很重大，完全實現(xiàn)的可能更加遙遠，但是這并不是完全不可能實現(xiàn)的愿望，只要在每一次教學中不斷改進策略，不斷地對教學方法進行優(yōu)化，在實踐中尋找到問題，在實踐中改進問題，在不斷的反思中對教學課堂進行革新，我相信在不久的將來，高效課堂的任務終會有基本完成的那一天。

參考文獻：

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