吉克木加

汽車運(yùn)用與維修對(duì)學(xué)生教育的影響是顯而易見的。它具有教育學(xué)生的全部功能，是智慧、道德、美、汽車運(yùn)用與維修、勞動(dòng)相結(jié)合的有效形式。它對(duì)學(xué)生良好的意識(shí)形態(tài)性格的形成、各種學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)、學(xué)生的身心健康、認(rèn)知、情感、社會(huì)、自我概念的發(fā)展起著重要的作用。教師對(duì)學(xué)生的身體教學(xué)教育了解更多，但我們的國(guó)家還存在一些問題?？紤]到中國(guó)學(xué)生的汽車運(yùn)用與維修現(xiàn)狀，為了更好地實(shí)施汽車運(yùn)用與維修運(yùn)動(dòng)，迫切需要新的綜合汽車運(yùn)用與維修法。

一、現(xiàn)階段我國(guó)學(xué)生汽車運(yùn)用與維修教學(xué)教育存在的問題

首先，汽車運(yùn)用與維修教育的誤解和混亂的一部分是教師和父母造成的。校內(nèi)的學(xué)生的情況是，父母對(duì)學(xué)生的知識(shí)的學(xué)習(xí)是第一要注意的，他們過于重視學(xué)生的智力發(fā)育，無視學(xué)生的身體發(fā)育，他們對(duì)汽車運(yùn)用與維修教學(xué)的教育價(jià)值沒有充分理解。

學(xué)生們居住的環(huán)境是由家庭、中職學(xué)校、社區(qū)這三個(gè)組成的同心圓構(gòu)成的。家庭和中職學(xué)校是教育影響學(xué)生成長(zhǎng)的最重要的源泉，社區(qū)是學(xué)生們接觸和了解社會(huì)的最直接的場(chǎng)所。學(xué)生學(xué)習(xí)的范圍是：自己（身體的認(rèn)識(shí)等）、家庭（家庭成員等）和中職學(xué)校（中職學(xué)校的老師和合作伙伴等），以及最終整個(gè)周圍的生活環(huán)境（或其他社區(qū)成員等）。通過三方面的合作運(yùn)營(yíng)，學(xué)生們?cè)谌矫妫ㄖ新殞W(xué)校、家庭、社區(qū)）的學(xué)習(xí)體驗(yàn)更加連貫、持續(xù)、完善，從而形成積極的汽車運(yùn)用與維修運(yùn)用意識(shí)。三者之間的互動(dòng)在汽車運(yùn)用與維修的過程中，汽車運(yùn)用與維修課程和教育方法逐漸統(tǒng)一。為了學(xué)生的身體及精神發(fā)育的需求，以及自發(fā)性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性，有必要將重點(diǎn)放在汽車運(yùn)用與維修的共同教育系統(tǒng)。

二、學(xué)生汽車運(yùn)用與維修課程一體化實(shí)現(xiàn)方式

1.校內(nèi)中職學(xué)校合作汽車運(yùn)用與維修教學(xué)教育的進(jìn)行

邀請(qǐng)父母參與汽車運(yùn)用與維修教學(xué)的設(shè)計(jì)和組織，動(dòng)員父母參加中職學(xué)校的汽車運(yùn)用與維修教學(xué)。父母直接參與中職學(xué)校的親子汽車運(yùn)用與維修教學(xué)，大大改善了學(xué)生們對(duì)汽車運(yùn)用與維修教學(xué)的關(guān)心和熱情，增強(qiáng)了家長(zhǎng)與孩子之間的愛，增強(qiáng)了學(xué)生的安全感和自信心。它能有效地促進(jìn)學(xué)生的身體發(fā)育和智力發(fā)育，對(duì)學(xué)生的智力、心理和身體發(fā)育起著非常重要的作用，也能刺激學(xué)生的好心情。這樣，父母和學(xué)生，父母和父母，父母和老師，老師和學(xué)生之間的溝通也能加強(qiáng)。同時(shí)，由相應(yīng)的父母組織設(shè)計(jì)的汽車運(yùn)用與維修教學(xué)，可以讓父母發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)入課堂，促進(jìn)社會(huì)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的獲取，促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知和社會(huì)發(fā)展。

2.通訊網(wǎng)絡(luò)溝通中職學(xué)校協(xié)作汽車運(yùn)用與維修教育

按照家庭和中職學(xué)校的關(guān)系是雙向的原則，家人的汽車運(yùn)用與維修教育的重要資源，對(duì)充分賦予汽車運(yùn)用與維修教育內(nèi)容和中職學(xué)校的連續(xù)提出了要求，為了提高父母的汽車運(yùn)用與維修水平，有效地改善了保育院的汽車運(yùn)用與維修教育，特別是家庭生產(chǎn)的進(jìn)一步發(fā)展，促進(jìn)合作的完整性。

由于通信網(wǎng)絡(luò)的開發(fā)，家庭的交互變得方便，即使沒有教師也能遠(yuǎn)程支援家庭汽車運(yùn)用與維修教學(xué)。因此，借助互聯(lián)網(wǎng)和父母的幫助，建立新的互動(dòng)學(xué)習(xí)關(guān)系，可以多層次、多方向、多方面地為父母提供信息。首先，通過網(wǎng)站或個(gè)人博客向家長(zhǎng)傳遞科學(xué)的汽車運(yùn)用與維修概念，介紹家庭汽車運(yùn)用與維修教學(xué)中需要注意的事項(xiàng)，或與家長(zhǎng)分享優(yōu)秀的汽車運(yùn)用與維修教學(xué)和學(xué)生的汽車運(yùn)用與維修經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，它還能激發(fā)父母參與汽車運(yùn)用與維修運(yùn)動(dòng)的熱情，讓父母參與到學(xué)生的汽車運(yùn)用與維修運(yùn)動(dòng)中去。其次，通過使用電子屏幕和多媒體播放家庭汽車運(yùn)用與維修視頻，教師可以積極了解學(xué)生的家庭成員的實(shí)際教學(xué)。家長(zhǎng)可以通過錄像記錄汽車運(yùn)用與維修教學(xué)的問題，教師可以通過錄像分析問題，提供指導(dǎo)。

3.中職學(xué)校合作相互促進(jìn)汽車運(yùn)用與維修教育

家庭和中職學(xué)校的關(guān)系是雙向的，中職學(xué)校的汽車運(yùn)用與維修和家庭的汽車運(yùn)用與維修是統(tǒng)一的，兩者都指向?qū)W生的發(fā)展。因此，為了有效地實(shí)施學(xué)生們的汽車運(yùn)用與維修運(yùn)用，有必要充分利用中職學(xué)校和家庭的資源，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，家庭的合作與互動(dòng)，可以互相促進(jìn)，互相學(xué)習(xí)，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的條件。

三、中職學(xué)校合作下汽車運(yùn)用與維修課程一體化意義

通過統(tǒng)一的教育模式，家庭、中職學(xué)校、社區(qū)可以合作，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)長(zhǎng)期持續(xù)學(xué)習(xí)的過程。這種綜合、全面的教育模式，通過家庭、中職學(xué)校、社區(qū)三個(gè)渠道，有序、持續(xù)地進(jìn)行，以達(dá)到時(shí)間上的銜接。進(jìn)一步講，從中職學(xué)校到家人和社區(qū)身體教學(xué)可以擴(kuò)大，因此，學(xué)生們放學(xué)后回到了家人和社區(qū)后可以進(jìn)行實(shí)際教學(xué)，學(xué)生汽車運(yùn)用與維修的空間擴(kuò)大，中職學(xué)校的聯(lián)系，促進(jìn)了互補(bǔ)優(yōu)勢(shì)的目標(biāo)。在綜合的身體教學(xué)教育模式中，學(xué)生們可以走出中職學(xué)校，走進(jìn)家庭，走進(jìn)社區(qū)，走進(jìn)自然，在中職學(xué)校外體驗(yàn)身體教學(xué)。家庭、中職學(xué)校、社區(qū)是學(xué)生們進(jìn)行汽車運(yùn)用與維修運(yùn)用的渠道。它們相互結(jié)合，相互聯(lián)系，相互滲透，形成整個(gè)汽車運(yùn)用與維修系統(tǒng)，發(fā)揮整體功能，提高汽車運(yùn)用與維修的整體質(zhì)量。家庭、中職學(xué)校、社區(qū)在教育內(nèi)容、方法、效果方面都有自己的特點(diǎn)?？梢怨蚕碣Y源彌補(bǔ)自己的不足，共享必要的汽車運(yùn)用與維修資源。通過這些，能改變中職學(xué)校的汽車運(yùn)用與維修教師和物資不足的現(xiàn)狀。

四、結(jié)束語

學(xué)生汽車運(yùn)用與維修課程一體化的進(jìn)展不是一蹴而就的，而是需要教師與家庭不斷配合而完成的，在實(shí)現(xiàn)汽車運(yùn)用與維修課程一體化的進(jìn)程中，中職學(xué)校合作是相當(dāng)重要的。在學(xué)生教育中，我們不難發(fā)現(xiàn)，其具有長(zhǎng)遠(yuǎn)性以及持續(xù)性的特點(diǎn)，基于此，為了學(xué)生更好的發(fā)展同時(shí)具備更加完善的人格，我們應(yīng)當(dāng)在促成汽車運(yùn)用與維修課程一體化的進(jìn)程中不斷的努力。