王姣

摘要：多元化的社會價值取向，致使個體態(tài)度、行為習慣有所不同，高校學生經(jīng)典閱讀的興趣、態(tài)度、水平、積極性等存在著很大區(qū)別，結合高校圖書館的經(jīng)典閱讀推廣情況，于社會影響理論視域下，更好地推廣經(jīng)典閱讀，引起廣大師生的高度重視，進而培育出大批高素質人才，使他們走出校園，自信走入社會，最終為了社會現(xiàn)代化建設做出應有的貢獻，具有非常重要的現(xiàn)實意義。本文特意進行了社會影響理論視域下高校圖書館經(jīng)典閱讀推廣的淺議。

關鍵詞：社會影響理論;高校圖書館;經(jīng)典閱讀推廣

引言：據(jù)調查，在大多數(shù)的國民網(wǎng)上活動及日?；顒又校喿x行為占比偏低，一定程度上阻礙著和諧社會的進程，必須改善弊端現(xiàn)狀，進行經(jīng)典閱讀的廣泛推廣，做好經(jīng)典閱讀的推廣工作。社會影響理論視域下，整體提高高校圖書館的經(jīng)典閱讀推廣質量，深入研究有效的經(jīng)典閱讀推廣策略，使得高校圖書館的數(shù)字化、現(xiàn)代化建設取得理想化成效，吸引到越來越多的人，積極參與經(jīng)典閱讀活動，對于高校教育事業(yè)的長遠規(guī)劃來說大有助益。

1、重視經(jīng)典閱讀推廣制度化建設

學校專業(yè)課程內容以及相關的硬性要求，均屬于“強制性”的社會影響因素，均會影響到廣大師生的閱讀意愿，同時起到促進閱讀的重要作用。此外，這也是順從機制下產生的必然結果，更好地解決學生不愿意閱讀、不了解閱讀、沒時間閱讀等現(xiàn)實的問題，給予他們經(jīng)典閱讀的好機會，讓他們受到經(jīng)典的熏陶，從而樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，是勢在必行的[1]?？茖W設置必修科目，規(guī)定學生們的經(jīng)典閱讀時間、相關作業(yè)要求，經(jīng)典閱讀推廣的制度化建設，在潛移默化中取得了理想成效，接下來的工作實踐，能夠收獲意外驚喜?？梢载S富經(jīng)典閱讀的推廣形式，通過組織不同形式的經(jīng)典閱讀活動，來滿足所有學生的閱讀需求，真正便捷教師的教學工作，高校圖書館管理質量迅速提高，各學科之間的教學聯(lián)系更大，不論是育人計劃的貫徹落實，還是素質教育理念的全面滲透，都將變得異常順利。

2、培養(yǎng)學生興趣為主的經(jīng)典閱讀

基于擴展性的社會影響理論，并在強制性的社會影響因素下，不斷規(guī)范高校學生的閱讀行為，同時便捷各位教師的教學工作，耐心指導學生們經(jīng)典閱讀，使其養(yǎng)成良好的閱讀習慣，最好形成數(shù)字化的閱讀行為，顯得至關重要。需要加強約束性的經(jīng)典閱讀制度建設，大力推動著經(jīng)典閱讀制度化建設，充分激發(fā)學生的閱讀興趣，端正他們的閱讀態(tài)度，提升他們的閱讀理解、深刻感悟、綜合實踐積極性，幫助一部分學生走出困境，閱讀大量經(jīng)典，懂得更多道理[2]。高校圖書館可以設立“指導組織”，來為學生們提供經(jīng)典閱讀的指導服務，指導學生們正確閱讀、規(guī)范閱讀、合理化閱讀，將知識經(jīng)驗統(tǒng)統(tǒng)轉化為個人的能力。還要成立經(jīng)典閱讀協(xié)會，定期組織經(jīng)典閱讀活動，整體提高學生的閱讀質量，深入挖掘不同學生的內在潛能。結合學生的實際發(fā)展情況，為他們推薦一些經(jīng)典作品，以此為基礎，更好地實現(xiàn)經(jīng)典閱讀推廣服務體系的建立，專門設置閱讀推廣館員，負責一系列工作，提升閱讀推廣館員的綜合素養(yǎng)、專業(yè)水平等，及時樹立經(jīng)典閱讀推廣工作的“典范”，高校教育事業(yè)的長遠規(guī)劃、可持續(xù)發(fā)展，有望走向更大的成功。

3、營造良好的經(jīng)典閱讀推廣氛圍

許多學生表示，周圍的人很少閱讀，教師教學中很少介紹經(jīng)典閱讀的重要性，經(jīng)典閱讀的推廣形式單一，且活動內容、主題、過程等缺乏創(chuàng)新性，都會成為其經(jīng)典閱讀的阻礙因素。相反，如果身邊的人熱愛閱讀，教師日常教學中、互動交流中，針對性介紹了經(jīng)典閱讀的好處，吸引了所有學生的注意，學生們感到經(jīng)典閱讀的最大樂趣，主動地進行著閱讀積累，開闊了視野范圍，那么他們的能力發(fā)展就會變得格外順利，將輕松地突破自我、挑戰(zhàn)未知[3]。個體滿意度的提升，需要營造良好的經(jīng)典閱讀氛圍，在社會影響理論指導下，開展不同形式的經(jīng)典閱讀活動，始終尊重學生的主體意愿，組織他們真正期待、樂于參與的經(jīng)典閱讀活動，個體影響著群體，積極向上的“聲音”在校園中飄蕩，廣大師生對于經(jīng)典閱讀的熱愛越來越深，之后的個體行為表現(xiàn)越來越好，高校圖書館經(jīng)典閱讀推廣工作，可以體現(xiàn)出更高的存在價值。

結束語

總而言之，社會影響理論視域下的高校圖書館經(jīng)典閱讀推廣，受到了多方因素的干擾影響，需要引起廣大師生的高度重視。在社會影響理論視域下的高校圖書館經(jīng)典閱讀推廣中，堅持因地制宜的原則，充分激發(fā)學生的興趣，調動學生們經(jīng)典閱讀的積極性、主動性，組織形式多樣且內容豐富的閱讀活動，通過制度化建設、規(guī)范化建設，讓學生們在良好的經(jīng)典閱讀氛圍中，崇尚經(jīng)典，真正地熱愛閱讀，他們的未來發(fā)展前景勢必一片大好。

參考文獻：

[1]劉升.文化自信視域下圖書館經(jīng)典閱讀推廣研究[J].河南圖書館學刊，2019（10）6-8.

[2]連燕妮.圖書館經(jīng)典閱讀推廣研究[J].卷宗，2019（7）102-102.

[3]吳慧茹.閱讀推廣視角下的高校圖書館讀書會實踐研究[J].圖書與情報，2021（6）76-81.