沈卿

摘要：在當下高速發(fā)展的信息時代，信息技術已經成為高校乃至社會必備的課題，在高職，計算機基礎課程幾乎是所有專業(yè)必修的一門課程，這對高職計算機基礎教學的要求會更高。而Excel教學是高職計算機基礎教學中不可或缺的部分，更是學生必須掌握的技能之一。

關鍵詞：高職;Excel教學;課程思政;教育;教學內容

在高職計算機基礎教學中，教師將面臨更多的挑戰(zhàn)，教師需要根據(jù)不同專業(yè)學生的特點設計教學，讓學生在學習的過程中掌握基本的Excel知識和必要技能。因此，本文將從以下幾個方面淺談高職計算機基礎教學Excel篇章。

一、高職計算機基礎Excel教學現(xiàn)狀

（一）教師教學過程中存在的問題

眾所周知，計算機學科基本上都是操作性比較強的學科。而作為辦公自動化軟件之一的Excel模塊的教學也不例外，其操作方面肯定是必不可少的環(huán)節(jié)。但部分老師誤以為只要教會相應的操作點就可以了，從而忽視了很多比較重要的問題，再加上某些內容涉及的知識點比較復雜，這樣會導致大部分學生很難將相關的知識靈活的運用到實際問題當中。新時代背景下黨中央加強高校思想政治工作的新要求，雖然在Excel教學中大部分教師能夠做到包含思政內容，但效果似乎都不太理想。所以，課程思政如何更好地融入Excel教學也是廣大教師需要考慮的問題。

（二）學生學習缺少明確的目標

隨著高等教育逐漸地普及，一部分學生明顯缺少明確的學習目標，特別是高職院校的學生，由于他們在高中或是中職的學習中就缺乏一定的自律性，他們對學習的熱情始終不高，更是缺乏長遠的目標，而一些非計算機專業(yè)的學生更是將計算機基礎作為副課對待，更不用說Excel模塊的學習了，再加上大學更加需要自主學習，學生就會更加放任自我。

（三）教學內容與學生專業(yè)缺乏有機融合

不同的專業(yè)對于Excel知識技能的需求可能有所不同，如果還采用傳統(tǒng)的教學模式進行統(tǒng)一授課，將難以滿足各個專業(yè)對于計算機的技能需求，無法達到專業(yè)教學與計算機教學之間的有機融合，不利于培養(yǎng)學生的綜合能力。比如小學教育專業(yè)的學生，他們的重點可能是如何快速輸入數(shù)據(jù)和統(tǒng)計相關的數(shù)據(jù)，而幼兒教育專業(yè)的學生的重點可能會放在表格美化上面，而計算機專業(yè)的學生可能會注重于快速高效處理數(shù)據(jù)等等。

二、教學的應對策略

（一）合理安排Excel教學內容

高職計算機基礎Excel教學的課程內容應該根據(jù)學生的不同專業(yè)進行合理編排，而不是所有專業(yè)通用同樣的一套教材。據(jù)了解，很多高職院校大一新生用的計算機基礎教材都是一樣的，不分專業(yè)，這對于計算機專業(yè)的學生來說偏于簡單化。根據(jù)教育部辦公廳關于印發(fā)高等職業(yè)教育?？菩畔⒓夹g課程標準，Excel模塊只要掌握最普通的應用即可，比如會建立表格、會基本的表格美化、會使用最常見的幾種函數(shù)等等。但作為計算機專業(yè)的學生，在Excel模塊的教學當中，無論是內容深度、還是難度應該與非專業(yè)學生不一樣。比如作為Excel模塊最精髓的內容函數(shù)，非專業(yè)的學生只要會運用幾種常用的函數(shù)即可，而會計專業(yè)、計算機專業(yè)等就必須熟悉掌握整個函數(shù)的結構和運用方法，這樣才能做到以不變應萬變。

（二）合理地安排師資

Excel作為計算機基礎教學當中不可缺少的部分，同時也是難度稍微偏大的一塊內容。很多高職院校由于師資問題，很難做到計算機基礎課程都安排專業(yè)的計算機教師來擔任，而作為公共課程幾乎所有教師之前都有接觸過計算機基礎這門課程，因此通過認真的備課擔任計算機基礎課程的教學也不是很難的一件事。但是畢竟術業(yè)有專攻，作為計算機專業(yè)的計算機基礎課程還是應該由計算機專業(yè)的教師擔任。

（三）建立健全的考評機制

值得注意的是，當前大部分高職院校在對學生的計算機基礎應用能力的考核主要是期末測試，雖然最終的考評也會加入平時的作業(yè)，但由于網絡的發(fā)展程度以及上機課本身的特性，這種平時表現(xiàn)很難準確地反映學生們的真實學習能力。然而，Excel模塊只是計算機基礎中的一項而已。這種很難調動學生的學習Excel積極性，當他們步入社會發(fā)現(xiàn)需要的時候悔時已晚。所以，良好的考評機制也是非常之重要。

三、結語

總之，在Excel教學當中，首先，教師應分析該部分教學內容本身的特點，由于該部分的知識點幾乎是與冷冰冰的數(shù)據(jù)交流，學生往往會覺得比較枯燥而反感。其次，教師的教學方法相對單一，在教學過程中一般采用的是傳統(tǒng)地知識點講解及機械地演示操作過程，根本提高不了學生的學習興趣，學生更認識不到Excel模塊的重要性。再次，所以，要想構建出生動的、有教育意義的Excel課堂，針對性地提出關鍵問題，這樣才能真正教好Excel模塊的知識。在高職計算機Excel教學中，明確問題是關鍵，選擇合適的案例、運用多樣化的教學方法是重點。所以，新課標下的Excel教學應該做好以上幾個環(huán)節(jié)的工作，相信對于提高高職計算機Excel模塊的教學質量具有積極的促進意義。

參考文獻：

[1]吳艷春.如何上好職高計算機應用基礎課程[J].課程教育研究，2013（24）.