田睿龍

摘要：美術(shù)素來是一項主流、熱門的藝術(shù)，被人們鐘愛，美術(shù)教師要憑借美術(shù)獨樹一幟的魅力來打動學生，方能讓教學工作在正軌上前行。不容忽視的一點在于，初中生的審美水準有限，這勢必會澆滅他們的美術(shù)熱情，給美術(shù)教學平添不少阻礙，這就意味著，教師們要拿出足夠的耐心與覺悟，多加揣摩學生們的訴求與想法，摸索出最獨到、妥當?shù)慕虒W模式，方能爭取到學生們的追捧與青睞，讓他們以最飽滿、專注的面貌對待美術(shù)課堂，讓教學規(guī)劃如愿落實，而不會辜負人們的厚望與期許。筆者也圍繞初中美術(shù)做出了全方位的調(diào)研反思，揭示出教學上的弊端與漏洞，并構(gòu)思出獨到、周全的應(yīng)對規(guī)劃，想必能帶來有力的參照，為教學工作掃平重重阻礙。

關(guān)鍵詞：初中;美育;探究

一、初中美術(shù)五育并舉必要性

得益于政府的決心與行動，五育并舉教學理念如愿落實，受到了人們的一致?lián)碜o與支持，為教學事業(yè)注入嶄新的生機。顯然，初中美術(shù)教師理當緊跟時代的步調(diào)，牢記五育并舉準則，方能妥善肩負起自身使命，而不會辜負人們的厚望與信賴。這絕非一項簡單的任務(wù)，教師們要緊密貼合現(xiàn)實訴求，堅持反思，以審美為切入點，讓學生被美術(shù)的魅力所打動，能對美術(shù)課堂維持充沛的斗志與干勁，方能得到理想的收獲與回報，讓教學水準得到本質(zhì)上的突破與蛻變。

美術(shù)教師理當多加留意學生們的訴求與想法，提起他們的美術(shù)熱情，能以更專注、投入的面貌對待美術(shù)課堂，方能把自身才華與潛能充分釋放出來，熱衷于鉆研美術(shù)知識。為達成這樣的目的，教師們不妨沿用體驗式教學法，維持活躍、專注的課堂氛圍。教師理當安排學生做好課前準備，要求他們獨立翻看素材，繪制心儀的作品，而非把目光局限在課本上，否則勢必會埋下致命的禍端，澆滅學生的美術(shù)熱情，招致他們的詬病與怨言，給教學工作帶來重重阻礙。不僅如此，教師也要給學生留有足夠的創(chuàng)作機會，也只有做到這一點，他們才會維持充沛的斗志與動力，而不用擔憂學生的才華與潛能被埋沒，拖累教學事業(yè)前進的步調(diào)。

二、初中美術(shù)五育并舉具體措施

（一）貼近生活，在平凡的生活中發(fā)掘美

車爾尼雪夫斯基曾表達過這樣的見解：美脫胎于生活。顯然，不少人無法被生活里平凡而無處不在的美所打動，這絕非他們沒有天賦，而要歸咎于教學上的弊端與盲區(qū)。教師們理當多加培育學生的審美水準，讓他們具備敏銳的洞察力，能留意到生活的美，這想必能為教學事業(yè)帶來有力的臂助，讓學生不在受困于靈感匱乏的窘境。

（二）情景化教學

事實上，情景化教學已然是非常主流、活躍的一類教學理念，素來被教師們推崇備至。得益于該教學模式，可以幫助學生以更投入、專注的面貌對待美術(shù)，對包羅萬象的作品、知識留下更深刻、牢固的印象，讓教學事業(yè)煥發(fā)出嶄新的面貌。這就意味著，教師們要多加揣摩學生們的想法與情緒，精心構(gòu)思好課堂情境，方能讓學生們變得熱衷于美術(shù)，以最飽滿、投入的姿態(tài)對待課堂，讓教學規(guī)劃如愿落實。不容忽視的一點在于，教師們也要緊跟時代的步調(diào)，靈活駕馭形形色色的信息工具，像是微課等，并在課堂內(nèi)用多媒體儀器把事先準備好的圖片、影響等播放出來，這想必能爭取到學生們的追捧與青睞，讓他們徹底被美術(shù)所折服，并對五花八門的作品留下最深刻、直觀的印象，為教學事業(yè)注入嶄新的生機，不再為熱情匱乏而擔憂。

（三）替學生準備好創(chuàng)作平臺

不可否認的是，國內(nèi)的美術(shù)教學水準并不過關(guān)，還有很大的破綻與短板，比發(fā)達地區(qū)遜色了不少，致使大批美術(shù)人才被埋沒，讓我們付出慘痛的代價，拖累了文化產(chǎn)業(yè)前進的步調(diào)。而這或多或少要歸咎于教學模式上的弊端與漏洞。在過去，教師們基本是把事先準備好的模型、畫卷放在講臺或掛在黑板上，要求學生模仿，教學品質(zhì)可想而知，學生們不會有絲毫干勁與動力可言，遞交上來的作品也與照貓畫虎無異。在筆者看來，呆板、僵硬的教學模式勢必會澆滅學生的美術(shù)熱情，招致他們的詬病與不滿，妨礙到教學規(guī)劃。教師們要多加鉆研、揣摩體驗式教學理念，不再把目光局限在講課內(nèi)，而要淡化自身存在感，給學生獨立創(chuàng)作、反思的機會。前文內(nèi)容強調(diào)過，初中生的心智不夠成熟，未必有多么出眾的思維水準，很難吃透深奧、抽象的知識，會給教學工作平添不少阻礙。教師們要抱有足夠的耐心與覺悟，幫助學生解讀知識，讓教學規(guī)劃順利落實。打個比方，到了“明暗變化”這一課，教師們不妨先讓學生獲悉光暗、線條在美術(shù)中的奧秘與訣竅所在，再拿出準備好的道具，要求他們親手領(lǐng)會各類線條搭配后出現(xiàn)的效果，這想必能讓學生對知識留下更深刻、清晰的印象，而不會白費苦功。

（四）圍繞體驗式教學發(fā)揮美術(shù)的教育功能

要知道，學生們的性格、資質(zhì)等大相徑庭，在課堂表現(xiàn)上也肯定會有很大的出入，且各自會有獨樹一幟的見解。顯然，美術(shù)教師理當拿出更多的耐心與誠意，多加留意他們的情緒與表現(xiàn)，摸索出最獨到、成熟的教學模式，方能妥善肩負起自身使命，讓教學工作在正軌上前行，而不會辜負人們的期許與信賴。當然，教師們也要讓孩子們堅持互動，圍繞美術(shù)展開溝通與反思，這想必能帶來有力的鞭策，讓同學們能開創(chuàng)共存共榮局面，以更飽滿、專注的面貌對待美術(shù)，維持充沛的斗志與干勁，不用擔憂他們的才干與智慧被埋沒。在筆者看來，美育工作的出發(fā)點是培育學生的審美水準，無異于教學工作的支柱所在，我們理當圍繞各項要素做出全面的斟酌與考量，創(chuàng)立出最獨到、可靠的教學規(guī)劃，絕不能抱有絲毫僥幸，否則勢必會埋下致命的禍端，妨礙到教學工作，等到積重難返時，或許再難有挽回的余地，致使大批人才被埋沒，拖累教學事業(yè)前進的步調(diào)，讓我們得到慘痛的教訓(xùn)。而體驗式教學想必能讓學生被美術(shù)所打動、折服，也更熱衷于創(chuàng)作，讓美育規(guī)劃順利落實，得到理想的收獲與回報。

（五）創(chuàng)造美育環(huán)境

事實上，不少師長或?qū)W生把目光局限在成績上，一門心思追求分數(shù)，不肯被美術(shù)耽誤太多時間與精力，給美育工作平添不少阻礙。在筆者看來，教師們理當憑借學生們所心儀的環(huán)境來打動他們，為美育教學掃平重重阻礙。要知道，包羅萬象的美術(shù)作品有著獨樹一幟的魅力，能幫助我們爭取到學生們的鐘愛與認可，并對美術(shù)抱有充沛的斗志與動力，能以最專注、投入的面貌對待美術(shù)課堂，為教學工作帶來有力的臂助。不僅如此，出色的美育環(huán)境這也有助于審美水準的鍛煉，讓學生們不再對平凡的美好視而不見。當然，構(gòu)筑出卓越的環(huán)境絕非一項簡單的任務(wù)，教師們要拿出更多耐心與覺悟，堅持籌備藝術(shù)節(jié)活動，讓學生們對美術(shù)留下更牢固、直觀的印象。不僅如此，校方也不妨酌情舉辦美術(shù)賽事，維持良性競爭的氛圍，避免學生在美術(shù)上的才能被埋沒，把出類拔萃的美術(shù)生一網(wǎng)打盡，也為學校注入嶄新的生機。在心儀的美育環(huán)境下，學生們想必會對美術(shù)抱有更堅定的熱情與信念，讓教學規(guī)劃如愿落實。

相信不難預(yù)見，體驗式教學將會是今后時代的主旋律，為避免與時代脫節(jié)，美術(shù)教師們理當堅守五育并舉準則，多加留意學生們的想法與情緒，摸索出最妥當、周全的教學規(guī)劃，方能妥善肩負起自身使命，讓教學工作在正軌上前行。在筆者看來，教師們要認真對待美育工作，絕不能抱有絲毫僥幸，否則勢必會澆滅學生們的美術(shù)熱情，妨礙到教學規(guī)劃，拖累教學事業(yè)前進的步調(diào)。

三、結(jié)語

總的來看，我們要牢記體驗式教學理念，構(gòu)想出更妥當、成熟的教學模式，這想必能爭取到學生們的推崇與認可，讓教學規(guī)劃如愿落實。也只有做到這一點，方能打消學生對美術(shù)的輕視與不耐，以最專注、投入的姿態(tài)對待美術(shù)課堂，而不會白費苦功，辜負人們的厚望與支持。

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