王麗，唐鴻鵠，劉潤(rùn)清，韓海生，葛鵬

（中南大學(xué) 資源加工與生物工程學(xué)院，湖南長(zhǎng)沙 410083）

隨著我國(guó)信息化和創(chuàng)新型國(guó)家的建設(shè)，國(guó)家對(duì)高層次人才的需求與日俱增，研究生作為我國(guó)的高學(xué)歷人才群體，是支撐我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、科技進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的重要力量。研究生的培養(yǎng)與教育在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才、促進(jìn)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面起到了重要作用。自20世紀(jì)90年代中后期開始，我國(guó)研究生招生規(guī)模日益擴(kuò)大。從教育事業(yè)改革發(fā)展角度來看，如何提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量，在規(guī)模增長(zhǎng)的同時(shí)保證教育質(zhì)量、走好內(nèi)涵式發(fā)展道路成為首要任務(wù)[1-3]。研究生學(xué)位論文是研究生為申請(qǐng)學(xué)位而撰寫的論文，是研究生申請(qǐng)學(xué)位的重要依據(jù)，集中體現(xiàn)了研究生在學(xué)習(xí)期間的理論知識(shí)、科研能力、寫作水平、歸納總結(jié)等綜合素質(zhì)，是研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要體現(xiàn)。同時(shí)，研究生的學(xué)位論文也是研究生導(dǎo)師、學(xué)校培養(yǎng)水平的重要標(biāo)準(zhǔn)[4-5]。

近年來，隨著研究生數(shù)量的增加，需要更加注重研究生學(xué)位論文的質(zhì)量。研究生學(xué)位論文的質(zhì)量除了與研究生生源、業(yè)務(wù)思想素質(zhì)、教學(xué)管理環(huán)節(jié)有關(guān)外，也離不開研究生導(dǎo)師的指導(dǎo)。如何提高研究生學(xué)位論文質(zhì)量和水平是目前研究生教育中的關(guān)鍵課題。本文總結(jié)了研究生學(xué)位論文存在的問題，分析其原因，并進(jìn)一步提出了研究生學(xué)位論文質(zhì)量提升的舉措，為研究生學(xué)位論文質(zhì)量提升提供一定的參考與借鑒[6-10]。

1 研究生學(xué)位論文存在的問題及原因分析

首先，在研究生學(xué)位論文選題方面存在一定的問題。良好的開端是成功的一半。研究生的課題方向是研究生學(xué)術(shù)階段的開端，決定了研究生的科研領(lǐng)域和主攻方向，是科研成敗的關(guān)鍵，是順利完成研究生階段學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。目前研究生學(xué)位論文選題存在與實(shí)際脫節(jié)的現(xiàn)象，特別是工科研究生，選題缺乏創(chuàng)新性，不能很好地指導(dǎo)實(shí)際應(yīng)用。另外，研究生學(xué)位論文選題方面存在專業(yè)領(lǐng)域過寬的問題，導(dǎo)致研究?jī)?nèi)容比較寬泛，缺乏深入?？傮w來說，目前研究生學(xué)位論文選題存在脫離實(shí)際、創(chuàng)新性不足、不聚焦實(shí)質(zhì)等問題。國(guó)務(wù)院學(xué)位辦對(duì)研究生論文的格式有統(tǒng)一的要求，各個(gè)高校對(duì)研究生論文也有非常明確的要求和統(tǒng)一的格式，但是即使這樣，仍有部分研究生的學(xué)位論文存在題目不恰當(dāng)、不準(zhǔn)確、冗長(zhǎng)、過于籠統(tǒng)等問題，摘要部分字?jǐn)?shù)不符合要求、邏輯性不強(qiáng)、敘述性過強(qiáng)、缺少重要的結(jié)論和關(guān)鍵性信息等，參考文獻(xiàn)格式不規(guī)范，引用不恰當(dāng)?shù)葐栴}比較突出，正文中存在的問題主要有圖片、表格格式不符合要求、單位不符合規(guī)范。

2 研究生學(xué)位論文質(zhì)量提升措施

（1）優(yōu)化培養(yǎng)方案，改善課程體系。

研究生教育是國(guó)民教育的最高層次，承擔(dān)著高端人才供給和科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新的雙重使命，是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的主要驅(qū)動(dòng)力，是實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略和建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的重要基石。課程體系是研究生教育的基礎(chǔ)。在研究生課程體系構(gòu)建中，應(yīng)從國(guó)家和社會(huì)的需求出發(fā)，明確研究生的課程培養(yǎng)目標(biāo)，著重加強(qiáng)研究生素養(yǎng)與能力的培養(yǎng)。以學(xué)生成長(zhǎng)為本，以能力提升為要，推薦本研貫通，進(jìn)一步優(yōu)化研究生專業(yè)課程體系，改進(jìn)教學(xué)方法，改善教學(xué)手段，全面提升人才的培養(yǎng)質(zhì)量，針對(duì)研究生科研能力提升的訓(xùn)練，在研究生課程設(shè)置方面，從學(xué)科和專業(yè)的角度優(yōu)化課程設(shè)置，合理設(shè)置高階性課程比例，即理論課與實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)、科研等實(shí)踐課的比例，注重學(xué)生學(xué)科交叉知識(shí)的學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新的重要性。同時(shí)，開設(shè)研究生文獻(xiàn)檢索、科技論文寫作等課程，提升學(xué)生文獻(xiàn)檢索能力以及論文寫作水平。提供研究生國(guó)際交流合作的機(jī)會(huì)，可以請(qǐng)外國(guó)專家和教授進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)或線上教學(xué)，提供研究生出國(guó)訪問和交流的機(jī)會(huì)，拓展研究生國(guó)際合作的深度和廣度。

（2）研究生選題是學(xué)位論文順利進(jìn)行的重要開端。

選題是研究生學(xué)位論文取得成功的前提條件，選題要有一定的創(chuàng)新性。

導(dǎo)師是研究生的第一責(zé)任人，也是研究生學(xué)習(xí)上的領(lǐng)路人，研究生的研究方向和畢業(yè)論文題目一般都是導(dǎo)師和學(xué)生商量確定的，研究生選題體現(xiàn)了研究生導(dǎo)師的水平和對(duì)科研方向的把握，需要導(dǎo)師高度重視。在開題之前，研究生需多向自己的導(dǎo)師請(qǐng)教，將自己的興趣和看法告訴導(dǎo)師，請(qǐng)導(dǎo)師為自己確定一個(gè)合適且有操作性的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目。開題報(bào)告是研究生論文寫作中的重要階段，研究生要高度重視研究生開題報(bào)告。同時(shí)，要嚴(yán)格執(zhí)行研究生課題報(bào)告評(píng)審制度。在研究生選題過程中，導(dǎo)師應(yīng)該對(duì)碩士生和博士生的選題有所區(qū)分。例如，碩士生階段主要還應(yīng)是以研究過程、研究方法、工作方法和取得研究進(jìn)展的訓(xùn)練為主，不宜過難；而博士生的選題，則應(yīng)側(cè)重于培養(yǎng)其創(chuàng)新思維和獨(dú)立從事創(chuàng)造性工作的能力。

（3）研究生要多查文獻(xiàn)多參與討論。

課題選定后，在研究生一年級(jí)理論課程上課階段，研究生要根據(jù)自己的課題查閱文獻(xiàn)，還可以去實(shí)驗(yàn)室開展自己課題的實(shí)驗(yàn)。研究生二年級(jí)則是研究生重點(diǎn)開展課題研究的關(guān)鍵一年，因此，研究生在這一年要把所有的精力投入到科研中。確定好研究方向后，研究生要積極查閱大量國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)，一方面充分了解國(guó)內(nèi)外相關(guān)課題的研究現(xiàn)狀，了解他人已經(jīng)進(jìn)行了哪些探索，得到了哪些結(jié)果，有哪些問題需要進(jìn)一步研究，避免同課題的重復(fù)研究。另一方面，通過查閱文獻(xiàn)來借鑒他人的研究方法。通過查閱文獻(xiàn)可以了解他人采用了什么方法，從什么角度對(duì)該問題進(jìn)行了研究。當(dāng)代著名哲學(xué)家，北京大學(xué)教授張世英的經(jīng)驗(yàn)之談：“選題過程中，要大量翻閱資料，東翻翻西翻翻，左想想右想想，題目中心也就醞釀得差不多了。”通過讀書，了解信息、思考選題，是培養(yǎng)研究生獨(dú)立科研能力的良好途徑。研究生在科學(xué)研究過程中，要花大量的時(shí)間去查閱文獻(xiàn)，熟悉掌握課題研究領(lǐng)域的科學(xué)進(jìn)展，開闊思路，擴(kuò)大視野，為自己的科研提供線索和思路。同時(shí)，研究生做科研不能閉門造車，要多與同學(xué)和教師進(jìn)行討論，有問題積極和導(dǎo)師進(jìn)行溝通。學(xué)術(shù)討論既可以形成良好的學(xué)習(xí)和研究的大學(xué)氛圍，還能夠給參加討論的研究生提供閱讀和思考的動(dòng)力，同時(shí)也能夠給參加討論的研究生導(dǎo)師提供進(jìn)一步閱讀和研究的壓力，更有利于研究生論文的撰寫。

（4）加強(qiáng)研究生導(dǎo)師師資隊(duì)伍的建設(shè)是提高學(xué)術(shù)論文質(zhì)量的關(guān)鍵。

導(dǎo)師是研究生的指路人，教導(dǎo)研究生的學(xué)習(xí)、研究和生活，因此，在研究生培養(yǎng)過程中，導(dǎo)師是重要的實(shí)施者和組織者，對(duì)研究生培養(yǎng)質(zhì)量的提高具有重要意義。研究生導(dǎo)師的學(xué)術(shù)水平、人格魅力、責(zé)任心、科研思路等方面的素質(zhì)都會(huì)影響研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。優(yōu)秀的研究生導(dǎo)師是培養(yǎng)高質(zhì)量、高素質(zhì)研究生的前提，優(yōu)秀的研究生導(dǎo)師才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神、探索精神和學(xué)術(shù)能力強(qiáng)的研究生。研究生導(dǎo)師具備專業(yè)知識(shí)和通識(shí)知識(shí)，在教授學(xué)生專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，把立德樹人作為基本任務(wù)，在各個(gè)方面給予學(xué)生幫助和指導(dǎo)。

礦物加工工程專業(yè)是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的專業(yè)，所以，在研究生的培養(yǎng)上，研究生導(dǎo)師應(yīng)該保證每個(gè)學(xué)生得到充分的鍛煉，不管是科研能力、工程實(shí)踐，還是綜合素質(zhì)，學(xué)生都能夠得到全方位的提升，既能接觸到前沿的研究成果，也能鍛煉扎實(shí)的動(dòng)手實(shí)踐能力。因此，加強(qiáng)研究生導(dǎo)師隊(duì)伍的建設(shè)，提高研究生導(dǎo)師的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)水平也是非常重要的。近幾年，隨著碩士研究生和博士研究生招生規(guī)模的迅速擴(kuò)大，研究生導(dǎo)師的數(shù)量增加，保證研究生導(dǎo)師的質(zhì)量就非常重要。首先，要把好研究生導(dǎo)師遴選這一關(guān)，提高研究生導(dǎo)師隊(duì)伍的整體質(zhì)量。在研究生導(dǎo)師遴選過程中，要從多方面對(duì)研究生導(dǎo)師進(jìn)行系統(tǒng)考核，既包括研究生導(dǎo)師的學(xué)術(shù)水平、業(yè)務(wù)水平、理論水平、科研能力等，也包括研究生導(dǎo)師立德樹人、思想品德、個(gè)人修養(yǎng)等方面，學(xué)校應(yīng)從師德師風(fēng)和校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)等方面進(jìn)行重點(diǎn)管理，提高研究生學(xué)位論文質(zhì)量。

（5）加強(qiáng)學(xué)位論文質(zhì)量全過程監(jiān)督管理。

學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)位論文質(zhì)量的嚴(yán)格監(jiān)督，嚴(yán)把“出口關(guān)”。監(jiān)督和督促學(xué)院及系所加強(qiáng)資格考試、選題報(bào)告、中期檢查、年度進(jìn)展報(bào)告等培養(yǎng)環(huán)節(jié)的重視力度，明確資格考試、選題報(bào)告、中期檢查、年度進(jìn)展報(bào)告等各個(gè)研究生培養(yǎng)環(huán)節(jié)的考查要求、實(shí)施細(xì)節(jié)、考核要求，并形成正式文件，堅(jiān)持研究生學(xué)位論文是考查研究生培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn)；加強(qiáng)研究生導(dǎo)師隊(duì)伍師德師風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化研究生導(dǎo)師的學(xué)術(shù)水平和責(zé)任意識(shí)，進(jìn)一步提高研究生導(dǎo)師對(duì)研究生學(xué)位論文的重視程度；對(duì)研究生學(xué)位論文提高抽檢的比例，實(shí)行學(xué)位論文質(zhì)量問責(zé)制度；加強(qiáng)學(xué)位論文答辯環(huán)節(jié)的規(guī)范程度，健全學(xué)位論文評(píng)價(jià)考核細(xì)則。

3 結(jié)語

研究生學(xué)位論文是博士和碩士研究生申請(qǐng)學(xué)位的重要依據(jù)。目前，研究生學(xué)位論文仍存在部分論文質(zhì)量差、學(xué)術(shù)水平和創(chuàng)新性低的問題。因此，為了進(jìn)一步確保研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，必須從學(xué)生、研究生導(dǎo)師、學(xué)院系所、學(xué)校等層面采取一系列舉措，不斷提高研究生學(xué)位論文水平，確保研究生學(xué)位授予質(zhì)量。