陳君 陳奕然

[摘 要] 東北抗聯(lián)精神作為凝聚了當?shù)鼐窕蚺c血脈的地方紅色資源，是開展思政教育的寶貴素材。牡丹江地區(qū)擁有豐富的東北抗聯(lián)遺址遺跡，將東北抗聯(lián)精神因地制宜地融入高校課程思政，有利于發(fā)揮地方紅色資源的教育功能，落實高校思政教育立德樹人的根本任務。

[關鍵詞] 東北抗聯(lián)精神;地方紅色資源;課程思政

[中圖分類號]G641 ? ?[文獻標志碼]A

一、東北抗聯(lián)精神融入課程思政的必然性

東北抗聯(lián)精神是中華民族精神譜系的重要組成部分，是中國共產(chǎn)黨在長期的革命實踐中形成的寶貴精神財富。習近平總書記視察黑龍江時就曾指出：“東北抗聯(lián)精神、北大荒精神、大慶精神、鐵人精神激勵了幾代人?！盵1]2十八大以來，習近平總書記多次強調(diào)用好紅色資源的重要性，要更好地發(fā)揮紅色資源的教育功能。東北抗聯(lián)精神中所表現(xiàn)出的愛國情懷、理想信念等思想品格與高校思政教育“立德樹人”的目標有著高度一致性，將東北抗聯(lián)精神融入高校課程思政教學，有利于大學生形成崇高的理想和遠大的信念，是實現(xiàn)中華民族偉大復興的必然要求。

二、東北抗聯(lián)精神融入課程思政的路徑

東北抗聯(lián)精神集地域文化優(yōu)勢、中國共產(chǎn)黨革命精神優(yōu)勢、歷史優(yōu)勢于一體，在思政教育中發(fā)揮著重要作用。[2]111東北抗聯(lián)精神作為地方紅色資源，以豐富思想內(nèi)涵和鮮明地域特色擁有難以比擬的感召力和育人價值.充分利用好地方紅色資源，實現(xiàn)其在課程思政中的有效融入，對于樹立大學生核心價值觀和發(fā)揚紅色精神具有重要意義。

（一）充分利用抗聯(lián)紅色資源，打造校地聯(lián)動實踐教學平臺

習近平總書記反復強調(diào)要用好紅色資源，要“圍繞革命、建設、改革各個歷史時期的重大事件、重大節(jié)點，研究確定一批重要標識地，使之成為教育人、激勵人、塑造人的大學校。”[3]9現(xiàn)場教學是實現(xiàn)東北抗聯(lián)精神融入課程思政教學的有效方式，具有直觀生動、互動性強的優(yōu)勢，比單純的說教更能觸動心靈。

牡丹江地區(qū)現(xiàn)擁有五處國家級愛國主義教育示范基地，牡丹江師范學院充分依托區(qū)域內(nèi)抗聯(lián)紅色資源，將本地的抗聯(lián)遺址遺跡融入各學科課程思政教學中，積極同八女投江紀念館、東寧要塞等遺址遺跡、紀念場館聯(lián)動開展合作，旨在打造校地一體實踐教學平臺，為發(fā)揮東北抗聯(lián)精神的教育功能提供條件。如帶領學生走出校園，開展“重走抗聯(lián)路”主題教學，先讓學生在校內(nèi)課堂上對東北抗聯(lián)史及英雄人物事跡進行初步了解，再通過校外教學使學生身臨其境地回顧東北抗聯(lián)的斗爭歷程，在實踐中加以體會和領悟東北抗聯(lián)精神蘊含的深刻內(nèi)涵;或是將文學、藝術、音樂表演等專業(yè)學科同博物館、歷史紀念館等館藏資源結合起來，將課程思政融入專業(yè)教育，從而實現(xiàn)思政教育立德樹人的最終目的。

（二）深度挖掘東北抗聯(lián)精神，豐富課程思政教學資源

東北抗聯(lián)精神具有十分豐富的文化資源，將其融入課程思政中可以充實課程資源，利用生動具體的抗聯(lián)歷史和英雄事跡將原本枯燥的教學內(nèi)容變得鮮活起來。中國抗聯(lián)研究中心于2016年在牡丹江師范學院成立后始終致力于東北抗聯(lián)精神的研究與保護工作，已出版中國共產(chǎn)黨革命精神系列讀本《東北抗聯(lián)精神》，并成功開展、獲批基于各學科背景下相關課題、基金若干項，并參與學校思政課教學課程內(nèi)容、教學計劃大綱制定工作，為東北抗聯(lián)精神融入課程思政教育打下了堅實基礎。牡丹江師范學院充分利用研究成果制定了一系列東北抗聯(lián)特色教學計劃和教學內(nèi)容，實現(xiàn)了東北抗聯(lián)精神進教材、進課堂、進頭腦。發(fā)揮各學科優(yōu)勢，將東北抗聯(lián)精神融入課程思政中，例如牽頭音樂舞蹈專業(yè)學生打磨歌舞史詩《永不磨滅的信念》，鼓勵美術專業(yè)學生進行抗聯(lián)主題創(chuàng)作，引導思政專業(yè)學生開展宣講工作等，通過多種形式和途經(jīng)全方位豐富了課程思政的課程資源。

（三）依托網(wǎng)絡平臺創(chuàng)新形式，形成“互聯(lián)網(wǎng)+教育”教學模式

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，人們?yōu)g覽、獲取信息的途經(jīng)大部分來自網(wǎng)絡，尤其是學生群體，在長期的應用中已經(jīng)形成通過網(wǎng)絡認知、學習的習慣，線上學習成為主流學習方式之一。習近平總書記也提出，要堅持以人民為中心的發(fā)展思想，推進“互聯(lián)網(wǎng)+教育”。[4]29東北抗聯(lián)精神要實現(xiàn)更深層次的教育功能，應與時俱進，充分利用網(wǎng)絡平臺。為此，牡丹江師范學院創(chuàng)新形式，依托互聯(lián)網(wǎng)讓東北抗聯(lián)精神鮮活生動起來，利用微信公眾平臺、微博、專題網(wǎng)站等大學生喜聞樂見的新媒體方式豐富東北抗聯(lián)精神的表現(xiàn)形式;在智慧樹平臺推出了《東北抗聯(lián)精神》網(wǎng)絡課程，目前已經(jīng)運行5個學期，累計2.57萬人選課。[5]108以“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的形式讓東北抗聯(lián)精神“活起來”，創(chuàng)新發(fā)揮東北抗聯(lián)精神的教育功能。

三、結語

十九屆六中全會精神指出，新時代要堅持賡續(xù)紅色血脈，弘揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，從百年奮斗中汲取智慧和力量。在當前兩個一百年的重要交匯期，以紅色教育為路徑樹立全社會的核心價值觀和文化自信，尤其是對高校學生開展以立德樹人為目標的思政教育工作是今后一個時期提升民族向心力、實現(xiàn)中華民族偉大復興的重要保障。在這個過程中，各地充分利用好具有本地特色的紅色文化資源，能夠使思政教育工作達到更好的效果。東北抗聯(lián)精神是開展思政教育的良好教材，其中所蘊含的紅色底蘊具有意義深遠的教育功能。利用當?shù)刎S富的遺址遺跡與研究成果將東北抗聯(lián)精神因地制宜的融入高校課程思政中，能夠在新時代厚植大學生愛黨愛國的家國情懷和奉獻精神，培養(yǎng)更多擔當民族復興大任的時代新人，對強化民族凝聚力、共同團結奮斗有著重要意義。

[參考文獻]

[1]王育偉.楊敬民.東北抗聯(lián)精神[M].北京：中共黨史出版社，2019：2.

[2]用東北抗聯(lián)精神教育廣大黨員、干部[N].人民日報，2021-10-28（002）.

[3]李洪光，張亞清.東北抗聯(lián)精神實踐育人研究[J].牡丹江師范學院學報：社會科學版，2021（04）：110-112.

[4]習近平.用好紅色資源 賡續(xù)紅色血脈 努力創(chuàng)造無愧于歷史和人民的新業(yè)績[N].求是，2021（19）：9.

[5]習近平：實施國家大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略加快建設數(shù)字中國[J].中國信息安全，2018（01）：28-29.

[6]王雅馨，鄭云波.用東北抗聯(lián)精神引領思政課程教學模式創(chuàng)新[J].牡丹江師范學院學報：社會科學版，2021（04）：107-109.

[責任編輯]王立國

Abstract：As a local red resource that condenses the local spiritual gene and blood，the spirit of the Northeast Anti Japanese Federation is a unique resource for ideological and political education.Mudanjiang area is rich in the ruins of the Northeast Anti Japanese Federation.Integrating the spirit of the Northeast Anti Japanese Federation into the ideological and political courses in Colleges and universities according to local conditions is conducive to giving full play to the educational function of local red resources and implementing the fundamental task of establishing morality and cultivating people in ideological and political education.

Keywords：the spirit of the Northeast Anti Japanese Federation;local red resources;curriculum thought and Politics