最佳投稿時(shí)間：

第1～3期：2023年1月22日之前

第4期：2023年2月7日-22日

第5期：2023年3月7日-22日

第6期：2023年4月7日-22日

注：本刊接收專題來稿同時(shí)接收自然來稿。

一、教學(xué)研究

“教學(xué)研究”欄目主要是體育教育教學(xué)中相關(guān)問題的理論角度闡述、分析與解決。

第1～3期：結(jié)構(gòu)化教學(xué)。

撰稿背景：《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》[以下簡稱《課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》]要求“加強(qiáng)課程內(nèi)容整體設(shè)計(jì)”“保證學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握結(jié)構(gòu)化的基本運(yùn)動技能、體能、專項(xiàng)運(yùn)動技能和健康技能等，為學(xué)生參與運(yùn)動和養(yǎng)成健康的生活方式奠定基礎(chǔ)”?！镀胀ǜ咧畜w育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》[以下簡稱《課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2022年修訂）》]在教學(xué)建議中明確指出：“要避免在課堂上孤立、靜態(tài)地進(jìn)行單個(gè)知識點(diǎn)或單項(xiàng)技術(shù)的教學(xué)，每堂課都應(yīng)該讓學(xué)生進(jìn)行多種動作技術(shù)的學(xué)練，參加形式多樣的展示或比賽，增強(qiáng)知識點(diǎn)之間或動作技術(shù)之間的有機(jī)聯(lián)系”。從而“促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握結(jié)構(gòu)化的運(yùn)動知識和技能，在面臨真實(shí)的活動或比賽情境時(shí)能運(yùn)用結(jié)構(gòu)化的知識和技能解決實(shí)際問題，提高學(xué)生學(xué)以致用的能力?！?/p>

撰稿提綱：

1.結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容，談一談如何從結(jié)構(gòu)化視角開展教學(xué)和比賽的策略，組織形式有哪些？

2.結(jié)合教學(xué)活動和比賽情境，談如何運(yùn)用結(jié)構(gòu)化的知識和技能解決實(shí)際問題。

第4～6期：學(xué)習(xí)評價(jià)多樣化。

撰稿提綱：結(jié)合具體的案例，談中小學(xué)體育教師應(yīng)該如何通過評價(jià)目的的確定、評價(jià)內(nèi)容的選擇、評價(jià)方式的選定以及評價(jià)結(jié)果的合理利用等方式，促進(jìn)學(xué)生達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。

二、教師教研

“教師教研”欄目關(guān)注體育教師專業(yè)化成長，推動體育教研組建設(shè)：教師專業(yè)素養(yǎng)提高、教科研能力培養(yǎng)、教研組建設(shè)與管理、教師培養(yǎng)與培訓(xùn)等。

第1～3期：提高學(xué)校體育教研組活動有效性的策略。

撰稿背景：體育教研組承擔(dān)著體育學(xué)科教學(xué)研究與教學(xué)管理的任務(wù)，對提升體育教師教學(xué)水平和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量具有重要作用，學(xué)校體育教研組如何有效對接上級教研要求與活動，如何有效組織開展體育學(xué)科教研活動等問題值得探討。

撰稿提綱：

1.您所在的學(xué)校體育教研組活動是如何組織的，成效如何？請結(jié)合案例，談?wù)勀趯W(xué)校的體育教研組組織開展教研活動的具體策略。

2.學(xué)校教研組活動的時(shí)間確定、內(nèi)容選擇、組織形式、評價(jià)方式是什么？

3.您所在的學(xué)校體育教研組組織了哪些活動，如何將學(xué)校的教研活動與區(qū)級、市級教研活動進(jìn)行融合？請以案例的形式呈現(xiàn)。

第4～6期：辯課的組織與實(shí)踐。

撰稿背景：《課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提出，“創(chuàng)設(shè)和選擇豐富多彩的內(nèi)容與方法”，辯課作為一種新的教研形式，在多學(xué)科中逐漸開展。辯課是教師在備課、上課或說課的基礎(chǔ)上，就教學(xué)教研的某一主題等方面提出問題、展開辯論，以加深理解，能夠有效促進(jìn)教師在教學(xué)、教研上的共同提高。

撰稿提綱：

1.您所在的學(xué)校或地區(qū)是如何組織、開展辯課活動的？

2.辯課的內(nèi)容如何選擇，流程應(yīng)該如何設(shè)計(jì)，請結(jié)合實(shí)踐案例呈現(xiàn)。

3.如何通過開展針對性的辯課促進(jìn)教師不同能力的提升？

4.為了達(dá)到更好的教研效果，提升教師課堂教學(xué)質(zhì)量，辯課可與哪些教研形式進(jìn)行組合，具體如何操作？

三、教學(xué)實(shí)踐

“教學(xué)實(shí)踐”欄目主要針對具體教學(xué)內(nèi)容或項(xiàng)目的教學(xué)實(shí)踐中的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和做法。

第1期：創(chuàng)設(shè)復(fù)雜的教學(xué)情境。

撰稿背景：《課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》在教學(xué)建議中提出“注意創(chuàng)設(shè)特定的教學(xué)情境”。學(xué)生在學(xué)練過程中，創(chuàng)設(shè)復(fù)雜的運(yùn)動情境有助于提高學(xué)生分析和解決問題的能力，增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)和適應(yīng)能力。

撰稿提綱：

1.結(jié)合具體課例，針對教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，對教學(xué)過程各個(gè)環(huán)節(jié)的運(yùn)用方法進(jìn)行闡述。

2.在教學(xué)過程中，如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，請結(jié)合具體的課例進(jìn)行闡述。

第2期：提高體育課堂運(yùn)動密度的方法。

撰稿背景：《課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》在教學(xué)建議中提出“每節(jié)課群體運(yùn)動密度應(yīng)不低于75%，個(gè)體運(yùn)動密度應(yīng)不低于50%”。《課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2022年修訂）》強(qiáng)調(diào)“應(yīng)根據(jù)高中學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，提高體能練習(xí)的科學(xué)性和實(shí)效性，保證體能練習(xí)的運(yùn)動強(qiáng)度和練習(xí)密度。”

撰稿提綱：

1.在教學(xué)過程中，如何采用豐富多彩的教學(xué)方法和教學(xué)方式，提高課堂運(yùn)動密度。

2.請結(jié)合課堂教學(xué)案例，從內(nèi)容的組織、方法的選擇2個(gè)方面談如何保障群體運(yùn)動密度和個(gè)體運(yùn)動密度。

3.從學(xué)生年齡特征和個(gè)體差異，結(jié)合具體課例，談如何合理設(shè)置體能練習(xí)的運(yùn)動強(qiáng)度和練習(xí)密度。

第3期：提升學(xué)生運(yùn)動能力的有效策略。

撰稿背景：《課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的課程目標(biāo)中指出，要“掌握與運(yùn)用體能和運(yùn)動技能，提高運(yùn)動能力”?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》中強(qiáng)調(diào)，“體育與健康學(xué)科核心素養(yǎng)主要包括運(yùn)動能力、健康行為和體育品德”，并明確“運(yùn)動能力是體能、技戰(zhàn)術(shù)能力和心理能力等在身體活動中的綜合表現(xiàn)，是人類身體活動的基礎(chǔ)”。

撰稿提綱：

1.參照運(yùn)動能力的3個(gè)維度（體能狀況、運(yùn)動認(rèn)知與技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用、體育展示或比賽），結(jié)合具體案例，就某一個(gè)維度闡述如何提升學(xué)生運(yùn)動能力。

2.針對某一教材內(nèi)容，闡述學(xué)生掌握和運(yùn)用基本運(yùn)動技能或?qū)ｍ?xiàng)運(yùn)動技能的策略和方法。

第4～6期：

主題一：游戲在低年級課堂教學(xué)中的妙用。

撰稿背景：《課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》強(qiáng)調(diào)“在一至二年級，重點(diǎn)通過體育游戲發(fā)展學(xué)生的基本運(yùn)動技能，讓學(xué)生在玩中學(xué)、玩中練，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣?！贬槍λ揭粚W(xué)生，在發(fā)展基本運(yùn)動技能的教學(xué)中，如何圍繞具體教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行游戲設(shè)計(jì)和教學(xué)。

撰稿提綱：

1.發(fā)展移動性技能的游戲設(shè)計(jì)和練習(xí)方法。

2.發(fā)展非移動性技能的游戲設(shè)計(jì)和練習(xí)方法。

3.發(fā)展操控性技能的游戲設(shè)計(jì)和練習(xí)方法。

主題二：如何增強(qiáng)課堂教學(xué)內(nèi)容與育人目標(biāo)的聯(lián)系。

撰稿背景：《課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》在主要變化中強(qiáng)調(diào)，要“增強(qiáng)內(nèi)容與育人目標(biāo)的聯(lián)系，優(yōu)化內(nèi)容組織形式”?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2022年修訂）》中也反復(fù)強(qiáng)調(diào)，要“體現(xiàn)健康第一的指導(dǎo)思想，突出體育與健康學(xué)科的育人價(jià)值”。

撰稿提綱：

1.結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容，談一談如何深挖內(nèi)容與育人目標(biāo)的聯(lián)系，以及實(shí)現(xiàn)育人價(jià)值的有效路徑？

2.如何通過評價(jià)手段凸顯教學(xué)內(nèi)容的育人價(jià)值？

主題三：幼小銜接。

撰稿背景：《課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提出“加強(qiáng)學(xué)段銜接，注重幼小銜接”，要求“合理設(shè)計(jì)小學(xué)一至二年級課程，注重活動化、游戲化、生活化的教學(xué)設(shè)計(jì)”。

撰稿提綱：

1.幼小銜接體育課堂教學(xué)中對學(xué)生規(guī)則意識的養(yǎng)成方法。

2.游戲化教學(xué)在幼小銜接階段的注意事項(xiàng)。

3.探索幼小銜接體育課堂如何立足生活教育開展教學(xué)內(nèi)容。

四、訓(xùn)練競賽

“訓(xùn)練競賽”欄目主要結(jié)合學(xué)生運(yùn)動員及特長生的特點(diǎn)，針對項(xiàng)目的先進(jìn)訓(xùn)練理論及特色訓(xùn)練方法、學(xué)校體育競賽改革、教練員與裁判員的專業(yè)化能力提升、體教結(jié)合的實(shí)踐與探索等。

第1期：特色校園運(yùn)動會的策劃、組織與實(shí)施。

撰稿建議：依據(jù)競賽目的、年齡特征、季節(jié)氣候、地域特色，各學(xué)校開展具有本校特色的校園運(yùn)動會，如，親子運(yùn)動會、田徑運(yùn)動會、趣味運(yùn)動會、冰雪項(xiàng)目運(yùn)動會、全員運(yùn)動會等，請根據(jù)本校特色撰寫運(yùn)動會的組織形式、實(shí)施方法與評價(jià)要點(diǎn)等。

第2期：短跑運(yùn)動體技能專項(xiàng)訓(xùn)練策略。

撰稿建議：隨著技術(shù)的改進(jìn)和訓(xùn)練水平的提高，短跑專項(xiàng)練習(xí)也發(fā)生了改變，請結(jié)合運(yùn)動員的技術(shù)特點(diǎn)，闡述促進(jìn)短跑運(yùn)動員體技能水平提高的訓(xùn)練策略，包括技術(shù)的發(fā)展、動作的改進(jìn)、體能的提升等。

第3期：排球運(yùn)動員專項(xiàng)體能趣味性訓(xùn)練策略。

撰稿建議：依據(jù)學(xué)生運(yùn)動員年齡特征，根據(jù)排球?qū)ｍ?xiàng)動作技術(shù)發(fā)展需要，創(chuàng)編發(fā)展學(xué)生運(yùn)動員體能的策略。策略要目的性明確、趣味性豐富、創(chuàng)新性獨(dú)到、操作性簡捷。

第4期：羽毛球運(yùn)動員腳步移動趣味性訓(xùn)練策略。

撰稿建議：依據(jù)學(xué)生運(yùn)動員年齡特征、體能、技戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動員腳步移動能力的策略方法。策略可從項(xiàng)目普適性或個(gè)體針對性等不同的視角，堅(jiān)持遵循方法高效、內(nèi)容趣味、操作簡便、場地器材合理利用的原則。

第5期：高考體育特長生動作技術(shù)或體能突破。

撰稿建議：請結(jié)合特長生所報(bào)考項(xiàng)目特征與考核標(biāo)準(zhǔn)撰寫在實(shí)際訓(xùn)練中克服技術(shù)動作難點(diǎn)的訓(xùn)練方法。

第6期：非專業(yè)運(yùn)動員身份教練員專業(yè)化提升策略。

撰稿建議：從包括但不限于教練員理論水平、指導(dǎo)能力（示范、策略）、管理能力等方面闡述成長之路或具體的提升方法。

五、海外傳真

“海外傳真”欄目主要征集國外學(xué)校體育的課程建設(shè)、教學(xué)理念、教學(xué)方法、管理制度、特色體育等介紹，及作者的反思和體會。

撰稿提綱：

1.課程建設(shè)：國外學(xué)校體育的基本結(jié)構(gòu)的組成，與我國的體育教育教學(xué)有何區(qū)別；國外學(xué)校體育的課程標(biāo)準(zhǔn)的制訂與實(shí)施情況；國外學(xué)校體育課程的理念、設(shè)置、支撐、特色等。

2.教學(xué)一線：國外學(xué)校體育課堂的現(xiàn)狀、成效以及案例介紹與分析，對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價(jià)方式等，及對國內(nèi)教育教學(xué)具有可借鑒的方法和內(nèi)容等。

3.管理制度：國外先進(jìn)的教學(xué)、課外活動的機(jī)制體制和規(guī)章制度等。

4.體育聯(lián)動：學(xué)校、家庭與社區(qū)聯(lián)動的具體做法，對我國的啟示等。

5.研究動態(tài)：國外學(xué)校體育教育方面的研究或?qū)嵺`動態(tài)、應(yīng)用、評價(jià)及社會影響等。

6.特色體育：國外學(xué)校體育特色項(xiàng)目介紹、實(shí)踐成果、具體操作。

7.異國風(fēng)采：國外學(xué)校體育教育工作者的工作環(huán)境、經(jīng)歷等。

8.其他：對我國學(xué)校體育有借鑒和啟示的有關(guān)文章。

六、裝備與器材

“裝備與器材”欄目針對《中學(xué)體育器材設(shè)施配備目錄》和《小學(xué)體育器材設(shè)施配備目錄》中規(guī)定器材的創(chuàng)新使用、多功能開發(fā)，廢舊資源再利用，器材自制與使用，場地器材的保養(yǎng)與維護(hù)等。

撰稿提綱：

1.在生活中的廢舊材料，運(yùn)用在體育教育教學(xué)中的典型經(jīng)驗(yàn)及做法。如果運(yùn)用了自制器材，請?jiān)敿?xì)說明器材的制作材料、步驟以及原理和使用方法。

2.器材的改良與完善、維修與維護(hù)、自制教學(xué)器材的典型實(shí)例，請配圖來稿。

3.學(xué)校運(yùn)動場地、器材安置和合理放置的照片配以簡要文字說明；來稿多關(guān)注體育教師的常用教學(xué)裝備等。

4.校園現(xiàn)有的單杠、雙杠、排球架、排球網(wǎng)、足球門、云梯架、跨欄架、跳高架、大小海綿墊、跳箱、山羊等損壞器材的利用；現(xiàn)有的足、排、籃、實(shí)心球、乒乓球拍、羽毛球拍破損器材再開發(fā)、再利用；也可從生活廢棄物，如油瓶、飲料瓶、羽毛球筒、羽毛球蓋、飲料瓶蓋等進(jìn)行開發(fā)與利用方面的撰稿。

七、體質(zhì)與健康

《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（2014年修訂）》的有效實(shí)施，學(xué)生體質(zhì)健康與心理健康問題的相關(guān)研究，以及運(yùn)動損傷的防治、體育保健等。

撰稿背景：在組織開展體質(zhì)健康測試工作時(shí)，探討提升學(xué)生成績、快速進(jìn)行體質(zhì)檢測等的方法策略。

撰稿提綱：

1.結(jié)合案例談?wù)?，您是如何有針對性、快速地提高學(xué)生體質(zhì)健康測試項(xiàng)目的成績的？

2.在測試工作中，快速組織學(xué)生測試的技巧有哪些？

八、幼兒教育

撰稿背景：為了貫徹落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）要求，更好地發(fā)展幼兒的動作能力，進(jìn)一步推動幼兒體育發(fā)展，切實(shí)提高幼兒園體育活動質(zhì)量，全面增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，發(fā)展幼兒身體素質(zhì)，促進(jìn)運(yùn)動機(jī)能協(xié)調(diào)發(fā)展。

撰稿提綱：

1.幼兒民間、民族、民俗類體育游戲的應(yīng)用實(shí)踐案例及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

2.幼兒運(yùn)動會、體育節(jié)等特色活動的典型案例與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

3.幼兒園運(yùn)動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與體育活動的開展策略，可結(jié)合您所在幼兒園的特色進(jìn)行典型經(jīng)驗(yàn)分享。

九、網(wǎng)研集錦

“網(wǎng)研集錦”欄目已成為全國一線體育教師參與范圍最廣、參與人數(shù)最多、研討質(zhì)量最高的互動式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研討平臺之一，包含3個(gè)子欄目。

案例研析：每2個(gè)月組織一次研討，以解析案例為載體，探討課改中遇到的困惑與難題，并擇優(yōu)選取稿件刊發(fā)。

草根爭鳴：以“依靠專家引領(lǐng)，匯聚眾人智慧，解決實(shí)際問題，提升教學(xué)能力”為宗旨，切實(shí)解決中小學(xué)一線體育教育教學(xué)中的疑難問題，促進(jìn)教師教學(xué)實(shí)踐能力提升。每月定期組織研討，摘選優(yōu)秀總結(jié)性文章刊發(fā)。

群英薈萃：依托雜志讀者QQ群（群一：50011898；群二：43139651；群三：131779625），匯聚全國各地一線體育教師的思想，實(shí)現(xiàn)資源共享，提高群內(nèi)體育教師分析問題、解決問題的能力。雜志刊發(fā)內(nèi)容以讀者QQ群每2個(gè)月定期研討話題的整理與總結(jié)為主。

十、一線話題

1.名師風(fēng)采

欄目主旨：體育教師，一個(gè)平凡的崗位，一個(gè)普通的教師群體。他們，愛崗敬業(yè)、勇于探索，在驕陽下，在風(fēng)雨中，為立德樹人貢獻(xiàn)著智慧與力量，并不斷涌現(xiàn)出一批又一批師德高尚、教有專長、育體育心、事跡感人的體育名師。本欄目旨在為體育名師提供展示的平臺，通過分享個(gè)人成長歷程，樹立體育名師品牌，引領(lǐng)體育教師專業(yè)發(fā)展，并激發(fā)體育教師積極投入學(xué)校體育事業(yè)。

欄目主題：名師成長之路——分享心路歷程，講述成長故事。

呈現(xiàn)內(nèi)容要求：1.教育理念；2.成長之路；3.風(fēng)采展示（個(gè)人照片2～3張備用，同時(shí)可拍攝5～8分鐘視頻并以二維碼形式呈現(xiàn)）。

投稿對象：各?。ㄖ陛犑校┲行W(xué)體育名教師。

注：具有以下條件的作者才可投稿：1.具備良好的師風(fēng)師德，在全國或者一定區(qū)域具有積極的影響力；2.具有正高級職稱的教師或獲得特級教師、名教師、學(xué)科帶頭人等榮譽(yù)稱號的教師。

2.陽光操場

欄目主題：因地制宜，全員參與。

撰稿建議：大課間體育活動系列。學(xué)校集中開展的跑操、自編操等的組織形式、操作方法與管理策略；室外分班開展的體育活動內(nèi)容、組織方法與評價(jià)形式；室內(nèi)安排的大課間活動內(nèi)容、組織與評價(jià)等。校內(nèi)體育競賽系列。達(dá)標(biāo)運(yùn)動會、足球運(yùn)動會、跳繩運(yùn)動會、左手運(yùn)動會、親子運(yùn)動會、趣味運(yùn)動會、生肖運(yùn)動會、體育嘉年華、體育節(jié)、校園吉尼斯、小小童奧會等。校內(nèi)其他活動系列。體育社團(tuán)、體育俱樂部、體育興趣小組、課外體育活動課、親子活動、小胖墩兒訓(xùn)練營、家長委員會組織的校內(nèi)競賽等。

注意事項(xiàng)：在呈現(xiàn)活動內(nèi)容與組織方法的基礎(chǔ)上，要有評價(jià)分析與實(shí)施建議，突出特點(diǎn)、特色等；要表述清楚具體的活動內(nèi)容與組織方法，要突出全員參與，具有實(shí)用性、普適性。即：操作簡便，易推廣與普及；有評價(jià)分析與實(shí)施建議。即：針對本校的活動內(nèi)容與組織方法，從優(yōu)點(diǎn)優(yōu)勢、問題與改進(jìn)等方面進(jìn)行自評，并為其他學(xué)校的設(shè)計(jì)、實(shí)施與推廣提供具體建議。各校要體現(xiàn)各自的特點(diǎn)，體現(xiàn)出創(chuàng)新性，展現(xiàn)出校園體育文化特色。

3.教師心聲

欄目主旨：唯有真情動人心，融合作者的真誠、真情，具有鮮活生命力的教學(xué)一線故事，無聲的文字卻可以強(qiáng)烈引發(fā)讀者的共情效應(yīng)?？芍v述自己的教育故事，也可講述通過學(xué)生的課堂行為對自己教育的反思故事。

第1期：通過訴說一個(gè)“以體育人”的教育故事，以展示體育教師的的教育智慧。

第2期：將閱讀一本書或一套書所學(xué)到的知識具體運(yùn)用到課堂教學(xué)中，并提升教學(xué)效果的教學(xué)案例。

第3期：如何利用微課或多媒體教學(xué)有效提升教學(xué)效果的案例故事。

第4期：結(jié)合案例談?wù)?，如何通過在體育課堂中設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣的問題鏈，從而達(dá)成良好的學(xué)習(xí)效果。

第5期：針對培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽、表達(dá)等課堂常規(guī)行為習(xí)慣的案例故事。

第6期：回首自己過往的教師生涯，印象最深刻的一次教學(xué)事故或教學(xué)過失的案例故事。

4.各抒己見

撰稿建議：針對近2年《中國學(xué)校體育》雜志已刊發(fā)的文章，隨著知識體系的不斷迭代革新，讀者可結(jié)合本校的學(xué)情、場地與器材等差異，在實(shí)踐過程中對比探索出更好的方法，提出完善的建議，或深度剖析，提出反面質(zhì)疑觀點(diǎn)，秉承“百花齊放、百家爭鳴”的指導(dǎo)方針，鼓勵廣大一線教學(xué)工作者創(chuàng)新融匯多視角、多維度的學(xué)術(shù)成果。