高愛玲 (河北省滄州市繼紅小學，061000)

新型冠狀病毒疫情居家上課期間，線上體育教學雖在一定程度上保證了正常的教學進度，豐富了學生的居家生活，但因受場地、空間等限制，線上體育教學普遍存在課堂互動不足、學習氛圍不濃、教學效果不佳等問題。為突破線上體育教學的瓶頸，筆者嘗試在搏擊操教學中設(shè)計情境“闖關(guān)”游戲，讓學生成為情境故事的“主角”，增強線上教學的現(xiàn)場體驗感，在居家學習期間也能給予學生沉浸式課堂。

一、“敏捷小猴”：預熱課堂體驗動作

游戲目的：體驗搏擊操沖拳時將全身的力量傳遞至拳上，快速出拳，力達拳面，快速收拳，輕巧發(fā)力。

游戲方法：讓學生展開想象，通過模仿猴子的動作，在教師的示范下進行沖拳、擺拳和勾拳的完整動作練習。每個沖拳動作都在“小猴小猴真靈活(準備姿勢)，沖（擺、勾）拳沖拳123，沖拳沖拳快如電”的歌謠中完成。整個環(huán)節(jié)中，學生練習熱情高漲。練習結(jié)束后，學生進行集體展示，動作標準、聲音洪亮即可過關(guān)，表現(xiàn)出色的學生獲得3分獎勵。

二、“虎虎生威”：直拳出擊氣勢勇猛

游戲目的：幫助學生掌握搏擊操的直拳動作，體會臂、肩成一直線，出拳時腳跟提起外擺，熟悉腿—腰—肩—拳的發(fā)力順序。

游戲方法：引導學生想象猛虎下山那種一往無前的氣勢，并配合《功夫》音樂烘托氣氛，帶著一身虎氣模仿教師動作進行學練。在“攻其顎、攻其肋、攻其鼻”的吶喊中，學生們的直拳打得虎虎生威。此關(guān)卡由各小組推薦1名學生進行展示，能做到蹬地轉(zhuǎn)體動作連貫、快速出拳、快速收拳即闖關(guān)成功，教師授“搏擊霹靂虎”稱號并給予6分獎勵。在該練習環(huán)節(jié)，還可以邀請家長手持軟枕頭或靠墊，分別放在顎、肋、鼻等部位，輔助學生進行直拳練習，進一步激發(fā)學生熱情。

三、“功夫熊貓”：擺拳比拼協(xié)調(diào)配合

游戲目的：幫助學生掌握搏擊中的擺拳，體會出拳時臂與肩成弧形的動作感受。

游戲方法：擺拳發(fā)力順序同直拳，但力度不易掌握，難度更大。通過設(shè)置”功夫熊貓”的教學情境，播放《功夫熊貓》電影片斷，讓學生們觀看影片中熊貓的拳動，先感知熊貓的弧形臂，再跟隨教師進行學練。在“蹬地轉(zhuǎn)體弧形擺”的口令聲中，配合《功夫熊貓》的主題曲快速擺拳。做到擺拳形似出拳快，上下協(xié)調(diào)配合好即為闖關(guān)成功，授予“熊貓大俠”稱號并給予7分獎勵。學生完全進入角色，主動練習，展現(xiàn)出通關(guān)我最強的氣勢。

四、“獵豹出擊”：勾拳闖關(guān)形神兼?zhèn)?/h2>

游戲目的：幫助學生掌握勾拳的動作方法。

游戲方法：在搏擊操的幾種拳法中，勾拳較難，要求做到重心靠前、臂夾角90°，由下往上出拳，出拳盡可能長。有的學生能做到形，但拳速不夠。因此，教師營造了“獵豹出擊”的教學情境，引導學生體會獵豹的迅猛敏捷。在《中國功夫》強勁的音樂伴奏下，學生邊喊“蹬地轉(zhuǎn)體巧發(fā)力，夾臂豹速我最強”的口訣邊練習。此關(guān)卡要求做到夾臂并以腰帶動出拳，拳快而有力即為過關(guān)，可以被授予“獵豹”稱號并得到8分獎勵。學生們的學練熱情越來越高，紛紛要求進行小組加賽，爭取更多的闖關(guān)機會。

五、“哪吒比武”：集體展示學練成果

游戲目的：引導學生完成組合動作練習，進一步加深對動作要領(lǐng)的理解。

游戲方法：“天不怕，地不怕，我是闖關(guān)小哪吒！”這一關(guān)先在教師帶領(lǐng)下配合《哪吒》主題曲進行多種拳法的組合動作練習，在練習過程中教師再次提醒動作要領(lǐng)。學生按照教師“直、擺、勾”的口令快速反應、準確出拳。教師觀察糾正學生的動作。巡視完畢后，教師可以對這一關(guān)進行集體獎勵，每人加5分。

六、“戰(zhàn)狼爭霸”：滲透愛國教育

游戲目的：進一步激發(fā)學生的練習熱情，并滲透愛國主義情懷。

游戲方法：“犯我中華者雖遠必誅”，電影《戰(zhàn)狼》熱映時，這句話曾風靡一時，教師將“戰(zhàn)狼”精神引入體育課堂，引導學生做堅強、勇敢、有責任心的人，強身健體，保家衛(wèi)國，克服困難，迎接挑戰(zhàn)?！毒覉髧芬魳菲?，動感的節(jié)奏將闖關(guān)帶向高潮。師生在音樂的伴奏下進行組合動作練習，隨后教師宣布進行“師生擂臺賽”，闖關(guān)成功者可獲10分獎勵，并授予“戰(zhàn)狼之王”稱號。在游戲情境中，所有學生都意猶未盡，在不知不覺中完成了本節(jié)課的學習任務。