羅君

摘要：在新課改的指導(dǎo)下，小學(xué)體育與健康課程的目標(biāo)、方法、內(nèi)容都要進(jìn)行相應(yīng)的改變，體現(xiàn)小學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀，體現(xiàn)小學(xué)生的體育基本狀況。然而，當(dāng)前小學(xué)體育中，學(xué)生參與率低、教育過(guò)程簡(jiǎn)單的形式問(wèn)題依然存在，并產(chǎn)生了不良影響，導(dǎo)致小學(xué)學(xué)生對(duì)體育課程的興趣嚴(yán)重下降，體育教育教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)重堪憂(yōu)。為了讓小學(xué)體育煥發(fā)新機(jī)，本文筆者在體育教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上探討了構(gòu)建小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生興趣培養(yǎng)的相關(guān)策略，希望能給廣大體育教學(xué)同行們一些參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;興趣培養(yǎng);策略

前言

體育運(yùn)動(dòng)是學(xué)校教育教學(xué)的重要任務(wù)，是五育教育之一。在教育中，我們首先需要培養(yǎng)健康的人和和諧發(fā)展的社會(huì)主義接班人。然而，由于種種原因，目前小學(xué)體育課存在諸多問(wèn)題和缺陷，小學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣較低，課堂參與性同樣不容樂(lè)觀，這種狀況不僅影響到學(xué)校教育和教學(xué)的整體質(zhì)量，也影響到新一代國(guó)家整體素質(zhì)水平。

一、多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流與互動(dòng)

在學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)學(xué)科的態(tài)度是積極還是消極，是熱情還是冷漠，是快樂(lè)還是悲傷，是自信還是自卑？這一切都是我們教師需要關(guān)注的問(wèn)題，同時(shí)也要求我們教師要以人為本，而非像一臺(tái)傳輸機(jī)去機(jī)械的指導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行課題的學(xué)習(xí)。在筆者的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)多與學(xué)生進(jìn)行情感上的互通有無(wú)，會(huì)對(duì)教學(xué)效果有很大的提升和幫助。身為一名小學(xué)體育課老師，一踏進(jìn)課堂，就必須充滿(mǎn)激情和活力。通過(guò)這種方式，學(xué)生們將被感染，積極參與課堂的情緒也會(huì)增加。反之，如果教師存在倦怠感，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)情感就會(huì)受到挫折。想要激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣并培養(yǎng)學(xué)生的體育能力和核心素養(yǎng)，那么，老師們，行動(dòng)起來(lái)吧，與學(xué)生在地位上平等，心理上相容，尊重和信任學(xué)生，同時(shí)讓學(xué)生喜愛(ài)老師、“愛(ài)屋及烏”從而喜愛(ài)他或她的課。

二、積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)造開(kāi)放性教學(xué)氛圍

教學(xué)理念對(duì)小學(xué)體育教師的教學(xué)效果有直接的影響，互動(dòng)式教學(xué)方法為改變教師的教學(xué)理念提供了一個(gè)很好的例子。在小學(xué)體育教育中，教師是課堂的引導(dǎo)者，而非課堂的主體，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生參與體育課程的興趣與熱情。教學(xué)氛圍在體育課堂中也非常重要，教學(xué)環(huán)境舒適，能喚起大家學(xué)習(xí)的熱情與參與性。教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生在小學(xué)體育教學(xué)中的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過(guò)程中，為調(diào)動(dòng)大家的積極性，營(yíng)造開(kāi)放性的教學(xué)氣氛，可以利用其他對(duì)象進(jìn)行教學(xué)。

三、采用多元化教學(xué)方式，增強(qiáng)教學(xué)效果

1.趣味化教學(xué)

在趣味化教學(xué)中，大多小學(xué)生能夠保持聚精會(huì)神和積極的精神，因此，老師在課堂上可加入游戲，可以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。其次，在體育課上不失時(shí)機(jī)的幽默一點(diǎn)，能有效調(diào)節(jié)課堂氣氛，提高學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果。幽默感有多種作用，上課之初，幽默的語(yǔ)言能迅速吸引學(xué)生的注意力，并將注意力轉(zhuǎn)移到課堂上。教學(xué)中運(yùn)用幽默語(yǔ)，能消除學(xué)生的倦怠感，激活輕松情緒，提高學(xué)生的注意力。此外，還可以使教學(xué)內(nèi)容更富趣味性，調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用幽默的語(yǔ)言，會(huì)讓學(xué)生們感到無(wú)限的回味，也會(huì)使他們更加期待下節(jié)課。

2.多媒體教學(xué)

信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效融合，會(huì)使課堂教學(xué)變得很不一樣，對(duì)于學(xué)生的思維創(chuàng)新發(fā)展非常有利。這樣不但使教學(xué)簡(jiǎn)單化，把復(fù)雜抽象化的知識(shí)變成直觀的形象，而且給學(xué)生以視、聽(tīng)、觸覺(jué)等多種外在刺激，給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)途徑。投影儀大屏幕的使用豐富了學(xué)生的直觀感知知識(shí)的能力，增強(qiáng)了學(xué)生的觀察能力，讓學(xué)生能獲得更加開(kāi)闊的視野，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造力。信息技術(shù)增加了學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也讓學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的認(rèn)識(shí)和感受更加具體和深刻。

例如，教師要給同學(xué)們教授籃球相關(guān)知識(shí)時(shí)，在備課時(shí)應(yīng)做好相關(guān)準(zhǔn)備，將一些教學(xué)相關(guān)的圖片視頻等提前準(zhǔn)備好。在室內(nèi)課堂上，籃球教師可以把準(zhǔn)備好的教學(xué)資料用多媒體的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，給學(xué)生播放相應(yīng)的籃球比賽視頻，或是讓同學(xué)們自己分享一下自己喜歡的籃球明星，并談一談為何喜歡他們。在課外訓(xùn)練中，為了提高學(xué)生籃球活動(dòng)參與興趣，可以采用分組競(jìng)賽的各種活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)隗w育競(jìng)賽中融入籃球訓(xùn)練。

四、開(kāi)展各種體育活動(dòng)比賽

多人參與的體育活動(dòng)比賽方式，能明顯提高學(xué)生參與的興趣，更好地促進(jìn)學(xué)生的交流和學(xué)習(xí)。同時(shí)，比如籃球、足球比賽等有競(jìng)爭(zhēng)性的運(yùn)動(dòng)，需要兩支球隊(duì)相互競(jìng)爭(zhēng)，教師可利用競(jìng)賽活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生健康競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。老師要掌握學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，在比賽中，不僅是身體素質(zhì)的較量，還有合作能力和智力的競(jìng)爭(zhēng)。團(tuán)隊(duì)中，我們要相互支持，互相幫助，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)間的默契，這是比賽最重要的部分。目前體育教學(xué)中，教師要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在體育訓(xùn)練中得到收獲，在比賽中得到快樂(lè)。要充分運(yùn)用激勵(lì)手段，提高學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的積極性，提高身體素質(zhì)，加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)，營(yíng)造趣味體育課堂。

五、建立健全師資隊(duì)伍，提高體育教育質(zhì)量

由于傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)思維方式比較落后，很多教學(xué)方法比較傳統(tǒng)，缺乏系統(tǒng)的體育教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，教學(xué)效果難以發(fā)揮。這是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式，不符合先進(jìn)的教育理念，不符合教育體制改革的要求。這不但不能滿(mǎn)足學(xué)生在體育教學(xué)中的需要，更不能達(dá)到提高學(xué)生體質(zhì)的目的。小學(xué)體育課程改革是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，對(duì)于體育課程改革而言，在這一過(guò)程中，所有的小學(xué)內(nèi)部改革人員必須具備一定的專(zhuān)業(yè)技能。所以，小學(xué)體育教師在選拔人才時(shí)，必須具備系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和高質(zhì)量的職業(yè)素養(yǎng)。選派這類(lèi)人才，能進(jìn)一步提高體育項(xiàng)目改革隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，保證體育項(xiàng)目的有效開(kāi)展。

結(jié)語(yǔ)

總之，小學(xué)體育教師要在核心素養(yǎng)背景下進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，就必須把握學(xué)生目前的學(xué)習(xí)需要，在課堂教學(xué)中引入多種教學(xué)方法，力求在課堂上給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的課堂氛圍，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育學(xué)習(xí)的重要性。唯有如此，充分凸顯體育的教育功能與價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力。

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