張瓊
摘要:教師在進行初中語文教學時,需要充分重視培養(yǎng)學生的表達能力,隨著社會的不斷發(fā)展,我們越來越重視人與人之間的教學交流,在語文教學中,教師需要不斷培養(yǎng)學生的語言表達能力,通過提升教學的重視度,讓學生可以通過學生語文來提升自己的語言表達水平。
關(guān)鍵詞:初中語文教學;表達能力;教學策略
在目前的初中語文教學中,許多學生的表達能力相對比較缺乏,不盡如人意。為此,教師需要提起教學重視,在語文教學中,不斷培養(yǎng)學生的表達能力,讓學生可以通過學習語文知識,來不斷提升自己的語言表現(xiàn)水平,讓學生的綜合素質(zhì)不斷提升。
一、針對性的設計教學內(nèi)容
教師在進行初中語文教學時,提升學生的表達能力是語文教學的一個教學重點。教師在進行語文教學時,需要根據(jù)學生的學習情況進行教學設計,教師需要因材施教,根據(jù)學生的個性化發(fā)展,來進行教學的設計。教師在進行初中語文教學時,不應當以灌輸式的方式進行教學,教師需要以學生的想法來進行教學,這樣才可以鍛煉學生的學習思維,讓學生可以不斷提升自己的語文素質(zhì)和表達能力。在進行初中語文教材的教學講解時,教師需要以學生為教學主角,通過不斷的教學探究,來提升語文教學的質(zhì)量,讓學生可以更加高效的進行初中語文的學習,這樣可以有效的提升學生的語言表達能力。例如,教師在進行九年級“我愛這土地”的教學時,教師就可以根據(jù)學生的學習情況來進行教學設計,教師可以根據(jù)學生的學習情況來進行教學提問,通過分層提問的方式,可以讓不同層次的學生都積極參與教學中,這樣不僅可以提升課堂的教學氛圍,還可以讓學生積極投身到語文教學交流中來,這樣可以有效的提升學生的表達水平。
二、強化學生的表達思維訓練
教師在進行初中語文教學時,還需要不斷強化學生的表達思維的訓練,這樣可以有效的提升學生的語言表達能力。隨著社會的不斷發(fā)展,表達能力在社會上的重要性越來越突出,人們在進行表達時,渾厚的文化儲備是必不可少的,其中還需要良好的邏輯思維,為此教師在進行語文教學時,想要不斷提升學生的表達能力,就需要強化學生的思維訓練,這樣才可以為學生打好良好的教學基礎。例如,教師在進行九年級“鄉(xiāng)愁”的教學時,教師就可以設計一些思維訓練,如在教學完畢后,教師可以讓學生想一想,自己在什么時候是最想家的,此外自己可以用一個故事或者一段話,來訴說一下自己的內(nèi)心感受。通過這種方式,可以有效的訓練學生的表達思維,讓學生可以在訓練中不斷提升自己的思維水平,從而讓學生的表達能力越來越高。
三、在教學過程中強化學生的口語訓練
教師在進行初中語文教學時,需要不斷強化學生的口語訓練,這樣可以有效的提升學生的表達能力。首先,教師需要結(jié)合學生的學習情況和教材的教學內(nèi)容進行教學設計,通過設計來保證學生有充足的參與積極性,這樣才可以不斷提升學生的口語訓練主動性,讓學生可以更好的進行表達力的訓練。其次,教師需要進行一些優(yōu)秀文章的教學分享,讓學生在課堂上通過閱讀來提升自己的教學積累,然后教師就可以讓學生進行教學分享,通過分享自己的教學感悟,來提升學生的語言表達,讓學生的綜合素質(zhì)可以不斷提升。例如,教師在進行“敬業(yè)與樂業(yè)”的教學時,教師就可以進行一些課外擴展,通過擴展一些與文章相關(guān)的閱讀內(nèi)容,來提升學生的教學積累,并且通過引導學生進行課外擴展的教學閱讀,來讓學生進行一些教學分享,分享自己在課堂前收集到的相關(guān)資料。通過進行口語訓練,來提升學生的表達能力,讓學生擁有一個鍛煉自己的舞臺,讓學生可以不斷提升自己的綜合素質(zhì)。
四、組織豐富的課外擴展
教師在進行初中語文教學時,想要不斷提升學生的表達能力,就需要將課堂擴展到課外,這樣通過開展種類豐富的課外活動,可以更實際的進行語言訓練,讓學生可以通過適合自己的教學訓練,來提升自己的表達能力。教師在進行初中語文教學時,只有將課堂進行不斷的教學擴展,才可以有效的提升語文教學的教學效率,讓學生可以更加高效的進行初中語文的學習,此外只有在實際的教學交流中,才可以通過不斷的教學實踐,才可以不斷提升學生的語言表達能力。例如,教師可以在課下通過組織教學辯論會、演講比賽、歌唱比賽、笑話大賽等等,教學活動,來不斷提升學生的教學訓練,讓學生可以通過這些有意義的教學活動,來不斷提升自己的表達能力。
總而言之,教師在進行初中語文教學時,需要不斷激發(fā)學生的學習興趣,這樣才可以更高效的促進學生的語言表達能力,同時學生的語言表達能力也是學生綜合素質(zhì)的教學重點,教師在進行初中語文教學時,需要不斷重視學生的表達能力,這樣才可以通過語文教學來不斷提升學生的語文表達能力,讓學生的綜合素質(zhì)不斷提升。
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1893500783253