王海平

摘要：英語作為初中教學的重要教學內(nèi)容，對學生的全面發(fā)展起著重要的促進作用。初中階段的英語教師要在實踐中及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題，盡可能消除教學環(huán)節(jié)中的消極面，提高學生的英語學習熱情。在教學當中，教師要貫徹生本教育理念，以學生為中心，根據(jù)學生特點設(shè)計教學內(nèi)容，以提升學生的英語核心素養(yǎng)為出發(fā)點，從而提高學生的學習效率，真正領(lǐng)會到英語學習的重要性，提升對英語學習的興趣。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);初中英語;智慧課堂

引言：新課改以來，核心素養(yǎng)的培育和提高作為課程改革的中心命題。而初中階段的英語教學更應該以提高學生的英語實踐能力為主，初中階段作為英語學習承上啟下的過渡階段，是進一步提升語言能力、提高語言水平的關(guān)鍵時期，這將對學生日后的英語學習大有裨益。英語的核心素養(yǎng)對初中英語學科的教學產(chǎn)生了深遠影響，能夠?qū)φZ言的學習起到極大的促進作用，能夠提升學生的興趣和學習的積極性。

一、初中學校的英語學習面臨的問題

1、初中階段英語教學內(nèi)容和形式老套

現(xiàn)階段初中的英語教學仍然以傳統(tǒng)填鴨式教育為主，老師在課堂上講，學生在下面聽，英語的教學內(nèi)容和教學模式完全由教師根據(jù)教學大綱決定，課堂內(nèi)容單一、固定，亮點不足，缺乏新穎性和創(chuàng)新性，缺乏人文教育。而教師在講解完單詞和大綱既定的語法后，課堂上并沒有留給學生練習、表達的時間，不能及時地對所學內(nèi)容進行運用。而語言的學習最需要的是表達，因此，學生在課堂上英語語言學習能力的提高極其有限。

2、老師思想不夠開化，對英語教學的設(shè)計較傳統(tǒng)

在一些傳統(tǒng)的老教師眼中，提高成績是英語學習的最終服務(wù)目標，并不注重學生英語綜合能力和核心素養(yǎng)培養(yǎng)和提高。這些老教師往往以教科書為課堂的中心，圍繞教學大綱的要求，重點講解考試會涉及到的文章內(nèi)容，同時，在課上帶領(lǐng)學生精讀課文時也會要求學生對題目的理解和解題的思路形成固定的答題模式，解題答案也有固定的話術(shù)和套路，這樣極大的壓制了學生的主動思考能力。另外，教學內(nèi)容的設(shè)計也不科學、不合理，老師的思想不夠開化，課程內(nèi)容的設(shè)計和安排死板，使得英語的學習變得乏味、無趣，學生不能在閱讀的世界里體會作者的心理和感受，也不能對作者的意圖感同身受，降低了閱讀對學生情操、品味和思想品質(zhì)的熏陶。

二、在核心素養(yǎng)視角下構(gòu)建初中英語智慧課堂

1、為學生創(chuàng)設(shè)英語學習的語言環(huán)境，多加練習

語言的學習、語感的培養(yǎng)和提高都依賴于一個濃厚的語言氛圍，而語言氛圍的營造對于英語非母語的學生來說尤為重要。學校的格局要大，要注重長遠利益，放遠目光努力為學生營造一個純正、積極的英語學習氛圍，豐富學生的課余活動內(nèi)容。例如，學校可以在固定的時間、固定的地點開設(shè)英語角，積極引導學生參與英語角，并安排值班老師進行指導和維護秩序。在英語角要進行英語的溝通，例如見面后要說“Howareyou？”再見的時候要說“Goodbye”“Seeyou”，請求幫助時要說“Excuseme”表達感謝要說“Thankyou”“Thanks”等，值班老師要在一旁不定時地對學生進行發(fā)音錯誤的糾正，對對話內(nèi)容的流暢、匹配性進行改正和引導，切實提高英語角該發(fā)揮的效用。

2、英語教師要切實提高專業(yè)水平和教學能力

初中英語教師要順應英語課程改革的潮流，主動融入到新課改的大環(huán)境中，通過互聯(lián)網(wǎng)平臺和大數(shù)據(jù)技術(shù)等多種方式來創(chuàng)新英語的教學方式，通過互聯(lián)網(wǎng)整合多種資源，豐富英語的教學內(nèi)容。打鐵還需自身硬，教師也要主動提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，積極地拓寬自己的知識面與理論儲備，為學生做好榜樣。另外，要充分認識到英語學習中核心素養(yǎng)培育和提高的重要性，以自身的學習、教學實踐出發(fā)，要在教學實踐中不斷摸索提高英語學習效率的可靠方法。在講解英語課程時，要注重與生活的聯(lián)系，強調(diào)語感的重要性，要根據(jù)學生的興趣和特點創(chuàng)造適宜的英語學習環(huán)境，同時要兼顧學生之間的差異性，因材施教，根據(jù)時代要求及時調(diào)整、優(yōu)化課程內(nèi)容，全方位、多層次的培養(yǎng)、提高學生的語感，全面、綜合地提高學生的英語學習能力和語言運用能力。

利用多媒體技術(shù)豐富教學信息

隨著互聯(lián)網(wǎng)+的不斷普及，大數(shù)據(jù)技術(shù)的不斷發(fā)展，初中英語教師可以適當運用先進的教學技術(shù)，通過互聯(lián)網(wǎng)搜索大量的英語聽力材料，運用多媒體技術(shù)通過圖片、動畫等方式來闡釋、描述文章內(nèi)容。例如初中英語考試的聽力部分，往往使用圖片解釋單詞的含義，因此通過圖片、動畫來結(jié)合所學內(nèi)容，符合初中階段學生的心理特點，也能將學生的注意力引導到課堂上來，提高英語的學習效率。例如在學習“in”“on”“under”“behind”等位置關(guān)系詞時，老師可以通過挑選球在桌洞的不同位置的圖片，來幫助學生理解英語中關(guān)系詞“in”“on”“under”“behind”等于中文“里面”“上面”“下面”“后面”的區(qū)別，提高學生對單詞的正確把握。另外，PPT也是促進智慧課堂開展的重要手段。目前，很多初中學校已經(jīng)普遍配備有多媒體設(shè)備，老師可以在課上通過PPT展示章節(jié)重點內(nèi)容，并配備易于理解的圖片、視頻、歌曲或教學課程等來促進學生的理解，吸引學生的課堂興趣，使得學生能夠深切體會到教材與生活的緊密聯(lián)系，實現(xiàn)高效率的學習。

結(jié)束語：

隨著互聯(lián)網(wǎng)平臺的發(fā)展，大數(shù)據(jù)技術(shù)的普及，新形勢新背景下加強初中學生的英語綜合能力和核心素養(yǎng)，是培養(yǎng)有專業(yè)、有道德人才的必然要求，也是推進新課改的重要路徑。初中英語教學的改革和創(chuàng)新是一項長期堅持的工作，需要初中院校的教師在教學過程中不斷優(yōu)化教學思路，創(chuàng)新教學模式，提高學生的學習興趣;另外，需要學校為教師提供寬闊的平臺，創(chuàng)新教師考核的內(nèi)容和方式，鼓勵教師勇于改革，為教師豐富英語教學內(nèi)容、創(chuàng)新教學方式營造寬松的環(huán)境，提供充足的空間。學校和家長應緊跟時代發(fā)展的步伐，接受包容網(wǎng)絡(luò)的虛擬性和開放性，拓寬視野，與時俱進，充分提高思英語學習的效率，為學生的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

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