陸玲

摘 要：數(shù)學(xué)與生活之間緊密相關(guān)，不可被分割，已經(jīng)達(dá)到了你中有我，我中有你的地步。數(shù)學(xué)最開始的起源就是通過(guò)繩結(jié)進(jìn)行計(jì)數(shù)，逐漸的發(fā)展成算籌，隨著人類社會(huì)的進(jìn)步，越來(lái)越多的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)被總結(jié)出來(lái)，從而逐漸的成為目前的數(shù)學(xué)。

數(shù)學(xué)本就從生活中脫離出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，因此在幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)，融入生活化和游戲化，通過(guò)生活中一些比較有趣的手段，以此提高幼兒的學(xué)習(xí)效率，提高幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：幼兒園; ?數(shù)學(xué)教育; ?生活化; ?游戲化

在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中教學(xué)方式和教學(xué)方法對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)效果有著直接的影響。幼兒剛剛形成自己的獨(dú)立意識(shí)，處于接受新鮮事物的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)于任何沒(méi)有見過(guò)的事物都有著非常濃厚的好奇心，可以讓幼兒集中注意力，全身心的參與到教學(xué)過(guò)程中。生活化和游戲化融入到數(shù)學(xué)教學(xué)中，讓幼兒通過(guò)游戲的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，幼兒會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，逐漸的喜歡上學(xué)習(xí)，以此提高幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓幼兒的學(xué)生成績(jī)快速提高。

一、幼兒園數(shù)學(xué)教育生活化和游戲化的作用

與其他學(xué)科不同，幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)還是具有一定的難度，不但需要幼兒具備一定的邏輯能力，同時(shí)還需要幼兒具備一定的抽象能力。數(shù)學(xué)用于生活，同時(shí)也是源于生活，幼兒階段想要學(xué)好數(shù)學(xué)，就應(yīng)該將數(shù)學(xué)與生活進(jìn)行有效的結(jié)合，將生活中常見的數(shù)學(xué)知識(shí)與教學(xué)進(jìn)行有效的結(jié)合，讓幼兒的應(yīng)用能力得以快速的提高，促使幼兒的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。同時(shí)，在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中融入生活方面的內(nèi)容，能夠幫助幼兒加深多生活中常見事物的理解和認(rèn)知，幫助幼兒建立良正確的思維方式，激發(fā)幼兒的發(fā)散性思維。針對(duì)幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，多元化教學(xué)手段非常重要，如果沒(méi)有選擇科學(xué)、合理的教學(xué)方法，幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)就無(wú)法達(dá)到。

幼兒階段的幼兒具有很強(qiáng)的好奇心，不論是對(duì)什么新鮮事物都有著非常濃厚的興趣，對(duì)于新鮮的數(shù)學(xué)知識(shí)也是具有同樣的好奇心。傳統(tǒng)教學(xué)，填鴨式教學(xué)幼兒被動(dòng)學(xué)習(xí)，嚴(yán)重打消幼兒學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)，教學(xué)過(guò)程比較枯燥，打消了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)幼兒無(wú)法產(chǎn)生吸引，從而導(dǎo)致教學(xué)效果事倍功半，對(duì)幼兒的成長(zhǎng)極為不利。游戲化、生活化的幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)，能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，幫助幼兒打破傳統(tǒng)思維的禁錮，培養(yǎng)幼兒的思維能力和邏輯能力，從而取得更好的學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

二、幼兒園數(shù)學(xué)教育生活化、游戲化的有效策略分析

1、教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)游戲化和生活化情境

在幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，良好的教學(xué)氛圍和教學(xué)環(huán)境對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)效果而言有著至關(guān)重要的作用。良好的教學(xué)氛圍能夠換進(jìn)緊張的學(xué)習(xí)氣氛，能夠讓幼兒敢于參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒在更加輕松，能夠?qū)τ變寒a(chǎn)生更大的吸引了，讓幼兒對(duì)教師所教授的內(nèi)容有著濃厚的興趣。幼兒階段的幼兒。都喜歡做游戲，不同的游戲方式能激發(fā)幼兒不同的感受，并且將學(xué)習(xí)過(guò)程與生活化進(jìn)行有效的融合，讓幼兒學(xué)以致用。比如在教學(xué)過(guò)程候中，讓幼兒辨認(rèn)幾何圖形，教師可以選擇一些生活中常見的幾何圖形讓幼兒辨認(rèn)，比如課桌的桌面、課本之類的，然后由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，最后給出一座太空城堡的圖片，讓幼兒辨認(rèn)其中都包含了什么圖形。此外，在辨認(rèn)圖形的過(guò)程中，教師可以對(duì)幼兒進(jìn)行分組合作，小組之間進(jìn)行競(jìng)賽，提供一些比較復(fù)雜的圖片，讓幼兒從中辨認(rèn)圖形，比比哪個(gè)小組辨認(rèn)出的圖形多，對(duì)辨認(rèn)圖形最多的小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)辨認(rèn)最少的不要盲目的批評(píng)，并且對(duì)幼兒進(jìn)行激勵(lì)，讓幼兒主動(dòng)的參與到其中。

2、教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用生活化和游戲化語(yǔ)言

對(duì)于幼兒階段的幼兒而言，不論是對(duì)事物的理解能力還是對(duì)語(yǔ)言的理解能力都有著一定的欠缺，所以教學(xué)過(guò)程中一些專業(yè)的教學(xué)語(yǔ)言讓幼兒聽的云里霧里，根本無(wú)法理解，影響幼兒的學(xué)習(xí)效果。因此，針對(duì)幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)，教師應(yīng)該采用生活中和游戲中常用的語(yǔ)言，簡(jiǎn)單易懂，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述數(shù)學(xué)知識(shí)，不但能夠讓幼兒快速理解其中的含義，并且還可以讓幼兒將所學(xué)的知識(shí)與生活進(jìn)行聯(lián)系，通過(guò)語(yǔ)言學(xué)習(xí)知識(shí)并且聯(lián)系實(shí)際的生活，不但能夠加深幼兒的記憶和理解，還能讓幼兒完成快速積累知識(shí)的過(guò)程。例如幼兒在學(xué)習(xí)數(shù)字的過(guò)程中，其中的一些數(shù)字都像什么，讓幼兒主動(dòng)去聯(lián)想，然后發(fā)表自己的見解。比如說(shuō)“1”這個(gè)數(shù)字像什么，有的幼兒回答像一只鉛筆，有的幼兒會(huì)回答像旗桿，有的幼兒會(huì)回答像一條路。之后讓幼兒接著去聯(lián)想其他的數(shù)字像什么，比如數(shù)字“2”，讓學(xué)生觀察2像什么，有的說(shuō)像小兔子，有的像小松鼠，不論幼兒說(shuō)像什么，教師不要去著急評(píng)價(jià)，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候幼兒的想象力和成年人有著很大的區(qū)別，幼兒眼中的事物和成年人也同樣不同。通過(guò)這種教學(xué)方式加深幼兒的印象，讓幼兒喜歡上學(xué)習(xí)，牢牢的鐫刻在腦海中。

總結(jié)：

幼兒園數(shù)學(xué)教育對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)有著很重要的作用，是培養(yǎng)幼兒邏輯能力和抽象能力的關(guān)鍵時(shí)期。將生活化和游戲化融入到數(shù)學(xué)教學(xué)中，讓幼兒從生活化的游戲中獲取知識(shí)，可以讓學(xué)生輕松的學(xué)習(xí)，不知不覺(jué)中完成知識(shí)的積累。在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，創(chuàng)設(shè)生活化和游戲化情境，以良好的學(xué)習(xí)氛圍緩解學(xué)生的緊張心理，讓學(xué)生輕松的學(xué)習(xí)。其次應(yīng)用生活化和游戲化的語(yǔ)言，避免使用專業(yè)性語(yǔ)言，讓學(xué)生能夠?qū)虒W(xué)內(nèi)容快速的理解，從而提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果。

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