張文娜
當班主任的第一年,我遇見了S,一個特殊的女孩兒。 其實以作任課老師的經(jīng)驗,我知道,對于這類學生,既要立規(guī)矩、嚴管理,又要深交流、多關心,所謂“精誠所至,金石為開!”。只要我們老師是真心為學生的發(fā)展負責,總有一天,學生會明白老師的一片苦心。然而,紙上談兵易,知易行更難。新生入學第一天,我見到了S?;野档难劬Α⑽澋募贡臣由线^于寬大的T恤,這是我對S的第一印象。
開學軍訓時,為了更好的了解學生,軍訓回教室休息時間,我請學生進行自我介紹,在自我介紹時,S從座位上慢慢起身,走向講臺,轉過身來,低垂著頭。我皺了皺眉頭。S開口了,說話聲音低沉而吞吐。有些男生開始起哄,竊竊私語,甚至還摻雜著零星臟字。我順勢瞪了一眼起哄的學生,聲音立馬消失了。我望向S,她似乎沒什么反應,嘟囔了幾句后,便低著頭回座位了。接下來一段時間,我的辦公室里開始熱鬧起來??傆袔讉€學生跑來辦公室,數(shù)落S的各種不是,比如,用了她們東西沒有還,無緣無故摔班級的門等等。我分別找來S和這些學生溝通了幾次,漸漸地,類似的事情變少了,一切似乎平靜了下來。
一天下午,一節(jié)普通的英語課上,討論的主題是家庭成員,父母的職業(yè),親子關系等等。我請一些學生談談自己的家人和他們與父母的關系。輪到S了,她還是低垂著頭,看不見眼睛?!癕y?father is(我的父親是)……”她剛一說話,教室里便亂了起來。有個男生喊:“ The family are all fools(這一家人都是傻子)!”一些男生開始哄笑,有些女生也開始小聲嘀咕。S沒有說話,只是一直盯著那個男生看,然后站在課桌旁邊,一動不動?!熬烤篂槭裁??”我心里想。放學后,我找到S,想進一步了解情況。沒想到,沒聊幾句,她便哭了起來。在斷斷續(xù)續(xù)的哭泣聲中,我知道了,在S家里有4口人,她的爸爸是聽力殘疾,她的媽媽是智力殘疾,她家里還有癱瘓在床的奶奶,在S上初中二年級時,班上的同學時不時嘲笑她,說她們一家人都是傻子!逐漸地,S變得像另外一個人了,經(jīng)常由于一些莫名其妙的原因和同學們發(fā)生矛盾。S的學習成績也急劇下滑,無論什么科目,她都不感興趣且無法集中注意力,除了美術,“我喜歡畫畫和做手工。在那時,感覺好像周圍的麻煩都消失了,沒有人能干擾到我?!?“好啊!那咱們班的黑板報就由你負責吧,可以嗎?”“沒問題?!彼斓卮饝?。從那天起,我們班級的黑板報就由S負責了。盡管S和一些同學的問題還是存在,但至少沒有當初那么明顯了,而且她的學習成績也穩(wěn)中有進,尤其是她的語文成績。
時間就這樣到了高一下學期。時值學校一年一度的辯論比賽,學生們都在熱烈地討論應該選誰代表班級去參賽。我快步走進教室,在學生詫異的目光中開始播放起經(jīng)典勵志英文歌曲《Try》的視頻,只因為這首歌能夠帶給人的觸動實在太多,從歌詞到MV都在給予人力量,面對真實的自己和生活的力量。孩子們聽得很入神,我沒有說話,只是靜靜地等待著音樂結束?!袄蠋熀芟矚g里面的歌詞You just have to get up, get up, get up, get up 你只需要振作起來,這首歌表達了什么主題呢?”孩子們你一言,我一語,熱烈的討論著,相互表達著自己的想法。最后,我總結到“每個人都需要卸掉包袱,回歸自我,活出真我。這首歌曲濃烈的情感迸發(fā)很容易使人聯(lián)想到那些在生活中受到各種不公正待遇的個體,使每個人心中產(chǎn)生強烈的共鳴。我們高一(2)班,作為一個整體,要相互陪伴走完高中三年這段路程。”班里一片寂靜。“而你們,真的了解自己身邊的每一位同學嗎?”沒有人說話。我話鋒一轉:“如果說在我們的身邊有這樣一個人,她因為一些特殊原因不能和大家一樣擁有健康的家庭成員,你會怎么想她?如果她因此在性格上比較敏感,你又會怎么和她相處呢?是嫌棄她,還是嘗試著去理解、體諒呢?”“可能會試著理解、體諒并接觸她吧!”有學生在下面開始小聲說。“如果她也很希望與大家成為真正的朋友,你們會接受她嗎?”沒有人回答。這時有個別學生開始望向S。S低垂著頭,默不作聲。“沒錯”,“就是S。雖然她有著和你們不一樣的生活經(jīng)歷,但她和你們一樣希望與大家一起快樂、融洽地度過接下來的兩年時光。她也承認自己不完美,但她和老師說過,想盡快改掉自身缺點,想和大家成為真正的朋友,并肩前行。”更多的目光開始投在S身上。S仍然低垂著頭?!袄蠋熡X得,沒有完美的個人,只有共同進步的集體。何為集體,就是大家相互融合,取長補短,相互信任,彼此幫助的學習生活態(tài)度。集體中的每個成員都有自己的個性和做事習慣以及獨立的思維意識。同學們,一個人可以走得很快,但是一群人才會走得更遠,班級的每一位成員都要擰成一股繩,齊心協(xié)力,才能在學習中成就最好的自己。這就要求每個人對身邊的人多一些包容和理解,少一些譏笑和諷刺。當然,你們這個年齡,家中獨生子女占比很大,一些小孩子脾氣沒有完全改掉,但是老師希望在今天、在這里,我們能夠開始學會寬容,想一想自己平時的所言所行,是不是無意中使他人傷心、難過。今天,我們每一個人都應該對自己有意、無意傷害過的同學說一聲Sorry?!睂W生的反應讓我暗自吃驚。幾分鐘思考過后,很多學生站起來向自己平時不禮貌對待的、不太尊重的同學道歉,有的甚至帶著哭泣聲,也有孩子開始向S道歉,這時有孩子提議讓S參加辯論賽,因為她的語文成績突出,并且很多孩子表示贊同……整個過程出乎意料地順利。當晚夜自修的時候,我問S:“沒有預先跟你打招呼就說了這些,你沒事吧?”S很快回答:“我沒事,我們一家人自食其力,不怕被別人說。謝謝您,老師?!蔽乙仓饾u的了解了S的更多,比如:她對父母很有孝心,還經(jīng)常給智力殘疾的媽媽做飯并幫忙照顧癱瘓在床的奶奶,立志學醫(yī)想要幫助更多的病人……
高三畢業(yè)典禮上,S告訴我,“老師,您是一個給學生帶去正能量的角色,您每天給我們帶來的全部都是正能量?!爆F(xiàn)在,S已經(jīng)從大學畢業(yè)了。即使這樣,逢年過節(jié)我總能收到S的祝福短信,她也是畢業(yè)后最?;貙W??赐蠋煹膶W生之一?,F(xiàn)在的樣子比以前更洋氣了,頭也不再低垂了。通過這件事,我堅信:有“正能量”的老師,才能有“正能量”的學生。
1629501705338