崔波 劉明埔

作者簡介：崔波（1965— ），鄭州大學圖書館研究館員，碩士生導師;劉明埔（1997— ），鄭州大學信息管理學院圖書情報2021級碩士研究生。

摘 要：2021年，在慶祝教育部高等學校圖工委成立40周年之際，鄭州大學圖書館原館長孫云疇先生被評為圖書館事業(yè)突出貢獻者之一。孫先生一生與圖書、圖書館事業(yè)結(jié)緣，在中原土地上辛勤耕耘25年，為鄭州大學乃至全省的圖書館事業(yè)做出了巨大的貢獻。為紀念孫云疇先生，了解并傳承孫先生的圖書館精神，文章通過文獻資料的查閱、收集與整理，從鄭州大學圖書館建設(shè)和河南圖書館事業(yè)發(fā)展兩個層面，回顧孫先生在河南圖書館事業(yè)發(fā)展中所做的突出貢獻。

中圖分類號：G250 文獻標識碼：A 文章編號：1003-1588（2022）02-0002-06

關(guān)鍵詞：孫云疇;鄭州大學圖書館;圖書館建設(shè);圖書館事業(yè)

1 前言

孫云疇先生1917年生于江蘇高郵的一個知識分子家庭，兄弟6人均在新中國的各行各業(yè)有著舉足輕重的地位，5人成為大學教授，1人是煤礦總工程師，濃厚的家學之風為孫先生提供了一個良好的成長環(huán)境。1935年，抱著政治救國想法的孫先生北上北京大學學習政治學，并于1939年從西南聯(lián)合大學畢業(yè)。

1942年，經(jīng)過社會多年打磨的孫先生在金陵大學王繩祖教授的推薦下進入金陵大學圖書館擔任編目組長一職。在金陵大學，孫先生遇到了對他影響深遠的劉國鈞先生和李小緣先生，兩位先生對圖書館的熱情深深地感染了孫先生，為他后來的留美學習以及圖書館教育和管理工作產(chǎn)生了深遠的影響。之后，他因舉辦圖書管理工作展覽受到劉國鈞先生的贊賞而擔任專修科的中文編目教學工作，這也是孫先生第一次成為一名圖書館學專業(yè)教師。

1946年，為進一步系統(tǒng)地學習圖書館知識，孫先生通過參加教育部舉辦的留美選拔考試而再次踏上求學之路，遠渡重洋，留學美國，進入哥倫比亞大學圖書館學院專修圖書館學，于1949年取得圖書館學碩士學位。1950年7月，孫先生選擇回國，并在北京大學擔任分類編目和圖書館學概論等課程教學工作。從此，孫先生正式開啟圖書館事業(yè)生涯，直到2014年去世，他一生都在為我國圖書館事業(yè)的發(fā)展奔波。

1951年10月到次年3月，孫先生參加全國政協(xié)組織的西南土改工作，在四川內(nèi)江接受教育，之后受馬大酉犬先生的邀請于1952年到哈爾濱工業(yè)大學圖書館擔任館長，不久后因人事關(guān)系原因而降為副館長，同時因被認為歷史上有問題而常受批評，心情不暢，于1957年1月經(jīng)教育部調(diào)到新成立的鄭州大學工作，擔任圖書館副館長兼任外語系教師。自此，孫先生開啟了長達25年的中原圖書館事業(yè)發(fā)展工作。

在工作25年之久的河南，孫先生付出了他的全部心血，不僅為剛成立的鄭州大學圖書館的建設(shè)與管理打下了堅實的基礎(chǔ)，還為河南圖書館事業(yè)的發(fā)展做出了巨大貢獻，小到圖書的分類編目，大到圖工委的成立，孫先生都親歷躬行，直到如今，孫先生離開中原也是河南的惋惜。

2021年，在高校圖工委成立40周年之際，教育部高等學校圖書情報工作指導委員會對高校圖書館事業(yè)突出貢獻者、榜樣館長和榜樣館員進行了表彰，鄭州大學圖書館原館長孫云疇先生被評為高校圖書館事業(yè)的突出貢獻者。為了更好地了解孫云疇先生，筆者從鄭州大學圖書館的建設(shè)以及河南圖書館事業(yè)的發(fā)展兩個層面了解孫先生的工作。

2 奠定、推動了鄭州大學圖書館的基礎(chǔ)建設(shè)

在鄭州大學圖書館建設(shè)層面，孫先生的工作主要是圖書的分類編目、藏書建設(shè)、教務(wù)與圖書館的聯(lián)系三個方面，其中圖書的分類編目為圖書館建設(shè)做了基礎(chǔ)工作，而藏書建設(shè)提高了鄭州大學圖書館的藏書質(zhì)量，建立教務(wù)與圖書館之間的聯(lián)系則為鄭州大學圖書館的有序建設(shè)與發(fā)展奠定了系統(tǒng)上的基礎(chǔ)。

2.1 圖書分類編目

鄭州大學圖書館建館之初，對圖書進行流水號登記上架及對外流通，缺乏專業(yè)性和專題性。因此，孫先生任職鄭州大學圖書館之后，首先是確定編目條例和圖書分類法。由于當時圖書分類法有杜成分類法、四庫分類法等多種分類法，孫先生根據(jù)自己對各種分類法的了解，進行比較分析，最后選擇《中國科學院圖書館圖書分類法》，對外文書、中文平裝書和線裝書進行分類，而編目方面則是根據(jù)劉國鈞的條例進行著錄。

分類編目條例確定后，孫先生組織同事先對館內(nèi)圖書進行了統(tǒng)一的下架和回收，有序整理后進行了重新分編。但是，由于鄭大圖書館處于建館初級階段，館員經(jīng)驗不足，而線裝書分編工作過于復雜，難以開展和進行，因此，孫先生身體力行，帶領(lǐng)全體館員率先使用《中國科學院圖書館圖書分類法》對鄭州大學近8萬冊線裝書進行分類編目，并取得成功，為鄭州大學圖書館的建設(shè)與管理工作打下了良好的基礎(chǔ)。

2.2 藏書建設(shè)

孫先生在圖書館管理方面尤其重視館藏建設(shè)，先是在哈爾濱工業(yè)大學任職期間大量收集俄文書刊，到鄭州大學后，由山東大學代購了10余萬冊中文線裝書及舊平裝書，相當于購買了一個書店，震撼了文化部領(lǐng)導和整個圖書館界。而鄭州大學收藏的10萬余冊書籍中有多達8萬冊是藏書家多年挑選積累的高質(zhì)量圖書，這在一定程度上提高了鄭州大學圖書館文史類的藏書質(zhì)量。得益于這8萬冊高質(zhì)量圖書，目前鄭州大學圖書館被文化部批準授予“全國古籍重點保護單位”，其中有三十四種善本古籍入選“全國古籍珍貴名錄”，并成為第一批河南省古籍重點保護單位。同時，鄭州大學圖書館也有專門收藏國家珍貴古籍名錄及河南省珍貴古籍名錄圖書的珍本室以及特藏閱覽室。

此外，孫先生在鄭州大學圖書館任職期間還加強了理工科外文期刊及新型資料的搜集和采購，如為化學系補充《化學文摘》，增訂美國出版的《科技報告》，并專門撰文《西文科技報告和他的報告號》介紹出版物利用方法。

2.3 圍繞學校的教學、科研開展工作

高校圖書館的主要職能是教育，其用戶主要是學校師生，即有固定的用戶群體。這就意味著高校圖書館的建設(shè)與發(fā)展需要與高校所要承擔的任務(wù)緊密相連，即高校圖書館首先要做的就是緊密圍繞學校的教學與科研任務(wù)提供服務(wù)，這就要求高校圖書館建館之初即搭建好圖書館與教務(wù)之間的聯(lián)系。

鄭州大學圖書館在建館之初，僅是占用一般樓房，并未設(shè)置閱覽室，這給學校師生的閱讀和學習造成了一定的困擾。為了把鄭州大學建設(shè)成為一個社會主義高等學府，讓圖書館更好地為學校師生服務(wù)，孫先生提出了“高等學校圖書館應(yīng)該配合教學和科研”的想法，并建立了一種制度，即由每系推薦教師擔任圖書委員，新書訂購目錄到館后，由各系圖書委員根據(jù)新書目錄提出采購意見，供采購人員參考，從而避免圖書盲目采購，提高圖書采購質(zhì)量。同時，他建議院系可根據(jù)自身條件和需求成立資料室，從圖書館借專業(yè)書刊供師生開架閱覽，在各院系成立小范圍的專業(yè)性的閱覽室，這不僅解決了學校師生的閱讀和學習困擾，還在一定程度上為圖書館的有序建設(shè)和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

3 河南當代圖書館事業(yè)發(fā)展的引領(lǐng)者

孫先生在河南的25年里，積極投身于河南圖書館事業(yè)的發(fā)展工作中，承擔了許多社會工作，小到圖書館專業(yè)人員的培訓，大到圖工委的成立，孫先生都付出了大量心血，而孫先生所承擔的社會工作即河南圖書館事業(yè)的發(fā)展工作主要集中在以下幾點。

3.1 鄭州中心圖書館的成立

1962年，北京、上海相繼成立第一、第二中心圖書館。為了加強河南省圖書館之間藏書建設(shè)以及編目等方面的合作，經(jīng)孫先生的倡導與努力奔波，獲得河南省圖書館的批準后，在孫先生及省圖書館的殷曾簡和蔣紅霞等的參與下，開啟了鄭州中心圖書館的籌建工作。最終，鄭州的三大系統(tǒng)8個館在河南省館領(lǐng)導的鄭州地區(qū)中心圖書館成立。在此過程中，孫先生擔任中心圖書館的顧問，參與了鄭州中心圖書館的計劃和館際聯(lián)系，同時，鄭州大學圖書館也負責編制了西文和俄文期刊聯(lián)合目錄，而省館負責編制各館的聯(lián)合新書通報。

為促進鄭州中心圖書館的順利運營，更好地為用戶服務(wù)，滿足用戶的需求，鄭州中心圖書館決定率先對高校7級以上教師和工程師等發(fā)放了圖書借閱證件，允許他們到任何一家圖書館借閱圖書資料，在一定程度上，就全市乃至全國范圍而言，首次在圖書館界實現(xiàn)了小范圍的文獻資源共享，開創(chuàng)了河南省圖書館館際協(xié)作的先河以及全國“通用借書證”的先河，受到了社會各界的一致贊賞。但遺憾的是，“文化大革命”開始后，被稱為“封資修大雜燴”的圖書館界受到重創(chuàng)，鄭州中心圖書館也隨之被迫停止了活動。

3.2 河南省圖書館學會的成立

為了促進河南圖書館事業(yè)的發(fā)展，1979年6月29日，“河南省圖書館學會籌備小組”正式成立，并召開了為期兩天的籌備工作會議。1979年7月9日至16日，中國圖書館學會成立大會暨第一次會員代表大會在山西太原召開，孫先生受邀參加了此次會議，并被選入學術(shù)委員會工作，這為河南省圖書館學會的成立提供了有利的條件。

返回鄭州后，為使河南省圖書館學會盡快且順利成立，孫先生不辭辛苦地周旋于河南省圖書館、文化廳、教育廳以及市圖書館之間，積極籌備河南省圖書館學會成立的相關(guān)籌備工作。最終，1979年10月29日至11月1日，河南省圖書館學會在鄭州順利召開成立大會，會上確定了圖書館學會隸屬省社聯(lián)、省科協(xié)領(lǐng)導，辦公室設(shè)在河南省圖書館，掛靠單位為省文化廳，同時受中國圖書館學會的指導。孫先生在此次大會上發(fā)表了《圖書館工作與情報工作》一文，并受聘擔任河南省圖書館學會副會長兼任學術(shù)委員會主任。至此，河南省圖書館學會正式成立。

3.3 河南省高校圖工委的成立

“文化大革命”期間，社會各地圖書館事業(yè)都受到了重創(chuàng)。“文革”結(jié)束后，為了使河南圖書館事業(yè)盡快恢復并步入正軌，孫先生聯(lián)合省教育廳以及各高校圖書館，自發(fā)成立了河南省高校圖書館協(xié)作組，主要目的是為了加強協(xié)作、互通有無、交流經(jīng)驗，逐步做到資源共享，充分發(fā)揮圖書資料的作用，更好地為高校的教學科研服務(wù)。

1981年9月，教育部組織的全國高等學校圖書館工作會議成功召開，孫先生在此次會議上就圖書館法提出了個人建議，并建議高校加大圖書館的經(jīng)費支出。同年，為了推動我國高校圖書館的整體化建設(shè)，實現(xiàn)資源共享，節(jié)約經(jīng)費，提高服務(wù)效益，全國高等學校圖書館工作委員會由北京大學圖書館發(fā)起并成立。為更好地開展河南省圖書館及情報工作，同年11月，河南省教育廳在鄭州召開全省高等學校圖書館工作會議，由孫先生宣讀9月全國高等學校圖書館工作會議精神。此次會議決定將河南省高校圖書館協(xié)作組改名為河南省高等學校圖書館協(xié)作委員會，即現(xiàn)在河南省高等學校圖書情報工作委員會的前身。從此，河南省高校圖書館在省教育廳的領(lǐng)導下，有了自己的組織、協(xié)調(diào)、指導工作的職能機構(gòu)。

3.4 圖書館專業(yè)人員的培訓

作為新中國圖書館教育家，孫先生在河南的25年間，除了創(chuàng)辦圖書館事業(yè)相關(guān)組織并擔任要職，還承擔了河南省圖書館人員的培訓工作。

孫先生在河南的25年，不僅是鄭大圖書館成長的關(guān)鍵時期，也是河南省圖書館事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵時期。在這期間，河南省各圖書館新人越來越多且不熟悉業(yè)務(wù)，為了幫助新人快速適應(yīng)和投入圖書館管理和建設(shè)工作中，孫先生號召諸多高校圖書館系畢業(yè)生在鄭大以及全省其他圖書館等大范圍內(nèi)開展圖書館員培訓工作;孫先生也在北京大學圖書館學系在鄭州建立的函授站義務(wù)擔任函授班輔導教師，同時受邀到各圖書館傳授圖書館學專業(yè)知識。1981年，孫先生又倡議舉辦高校圖書館業(yè)務(wù)人員培訓班，并先后在焦作礦業(yè)學院和鄭州大學舉辦了兩期，教師除就地取材外，還特地從北京和南京請了許多專業(yè)教師。培訓班為河南圖書館事業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)出了一批業(yè)務(wù)骨干，取得了良好效果，并受到了各館的歡迎和好評。

3.5 推動文獻著錄標準化

為了加強全國文獻的科學管理和標準化工作，1979年年底，文化部成立了全國文獻工作標準化技術(shù)委員會，孫先生作為第六分委會委員，在參與起草標準的同時，認為有義務(wù)對其進行宣傳，于是先后在河南、上海等地通過報告、舉行西文編目版等形式進行宣傳。1982年5月，由孫先生負責審校的《英美編目條例第二版簡介》出版，廣大圖書館人很快了解到了該著作，孫先生也對該著作中的條款熟記于心，既可以隨時引用，也可以隨時解答疑惑。其后，孫先生還完成了該著作的翻譯工作，雖然沒有正式出版，但也推動了《英美編目條例第二版》在我國的應(yīng)用，極大地促進了我國文獻信息組織的標準化，為圖書館資源貢獻、業(yè)務(wù)自動化建設(shè)以及圖書館現(xiàn)代化打下了堅實的基礎(chǔ)。

4 重回圖書館學教育第一線

1982年，受陳譽先生的引薦，孫先生離開了工作25年之久的河南，回到了曾經(jīng)就讀中學的上海，重拾圖書館學教育工作，在華東師范大學圖書館學系（1984年更名為圖書館學情報學系）任職。彼時的華東師范大學圖書館學系剛剛成立僅3年，師資力量嚴重不足，系主任陳譽先生也非圖書館專業(yè)出身，因此，孫先生成為華東師范大學圖書館學系師資儲備大軍的中堅力量，為華東師大圖書館學系的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。孫先生在華東師大的主要工作也集中在圖書館學教育和擴大圖書館學影響力的社會工作兩個方面，具體工作內(nèi)容主要包括以下幾點。

4.1 推動圖書館學系快速發(fā)展

1982年，陳譽先生赴鄭州聘請孫先生時，很多人感到不解，認為聘請圖書館學專業(yè)畢業(yè)的孫先生對學社會學的陳譽先生只有競爭沒有好處，而陳譽先生則認為，正因為其不是學圖書館學的，要發(fā)展華東師大圖書館學系，就更需要聘請圖書館專業(yè)的人來。事實證明，孫先生也確實成為華東師范大學圖書館學系發(fā)展的中流砥柱。

孫先生到華東師大后，當年6月即任圖書館學系副主任，之后在華東師大發(fā)表的各報告或教育選集中以“高校圖書館”為主題撰寫文章，擴大了圖書館學系在華東師大內(nèi)部的影響力，為圖書館學系的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。1983年，他在兼任華東師大圖書館學系高校圖書館研究室主任的同時，任中國圖書館學會學術(shù)委員會教育研究分委員會主任，為華東師大圖書館學系的發(fā)展引入校外資源的支持和指導。1988年，他以中國圖書館代表團的身份參加以圖書館教育為主題的國際會議，并在會上宣讀了自己的英文論文，受到國際同行的矚目，既擴大了我國整個圖書館界的影響力，更是華東師大圖書館學系走上國際舞臺的重要一步。目前，華東師范大學圖書館學系既有圖書館學、情報學、目錄學三個教研室，還有高校圖書館管理研究室、現(xiàn)代技術(shù)實驗室以及計算機教研室，圖書情報與檔案管理學科也屬于B類學科。

4.2 指導研究生

孫先生從1942年開始接觸圖書館學到退休，在圖書館行業(yè)里兢兢業(yè)業(yè)學習工作50年，在圖書館學方面有頗深的學術(shù)資歷，是華東師范大學圖書館學系本科教育和研究生教育難得的人才。正是有孫先生這樣的圖書館學資深學者的加入，華東師范大學才有機會成為我國較早擁有圖書館學碩士授予權(quán)的高校。

孫先生在1982年到華東師范大學圖書館學系任教后，于次年即開始擔任華東師大圖書館學專業(yè)的碩士研究生指導教師，主要指導圖書館管理和西文編目兩個方向的碩士研究生，前后共計培養(yǎng)了黨躍武、吳志榮、郭勁赤、丁樹筠等12位優(yōu)秀的研究生，這些研究生也陸續(xù)走上了國內(nèi)外圖書館學一級相關(guān)領(lǐng)域的教學、科研和管理等工作崗位，為我國圖書館事業(yè)的進一步發(fā)展做出了巨大的貢獻。其中，最具代表性的就是現(xiàn)任四川大學圖書館館長、教育部高等學校圖書館學學科教學指導委員會委員、四川省圖書館學會圖書館學教育與培訓委員會主任、四川省社會科學信息學會副秘書長等職務(wù)的黨躍武教授，他曾任四川大學信息管理系團總支書記、四川大學信息管理系副主任、四川大學教務(wù)處副處長，發(fā)表論文近100篇，主編以及參與編輯的專著、教材和論文集近30部，其中主編的教材《信息管理導論》被確定為教育部“面向二十一世紀課程教材”、普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材、高等教育百部精品課程教材，培養(yǎng)圖情檔學科的研究生30余位。

4.3 編寫教材

到華東師范大學圖書館學系任教是孫先生第三次從事圖書館學教育工作，為更好地發(fā)展我國圖書館學教育事業(yè)，孫先生積極參與圖書館學教育相關(guān)教材、資料等的編寫工作。

首先是1982年，孫先生在華東師大發(fā)行的《高等教育專題報告選編》中撰寫了《如何管理好高校圖書館》;其次是1983年，他在王亞樸主編的《高等教育管理》一書中撰寫了《高校圖書館管理》一章;再次是1985年，他編寫了一本《高校圖書館管理》講義，雖未正式出版，但也多次被作為本科生和培訓班的教材;最后最重要的是自1981年擔任教育部圖書館學教材編審組成員后，孫先生積極投身于全國圖書館學中專系列教材的編寫工作，1988年由他主編的圖書館學系列教材在廣西教育出版社正式出版，主要書目有《中國圖書知識》《圖書館員職業(yè)道德》《情報工作概論》《圖書館藏書建設(shè)》《圖書館讀者工作》《圖書分類》《科技文獻檢索基礎(chǔ)》《圖書館期刊管理》《圖書館現(xiàn)代技術(shù)》《中國圖書編目》《圖書館學基礎(chǔ)》《中文工具書知識》《圖書館專業(yè)英語》，共計13本。該套叢書內(nèi)容覆蓋面廣，管理實用性強，寫作水平高，是我國圖書館學教育的基礎(chǔ)。

4.4 參與社會工作

孫先生到上海后，除了開展圖書館學教育方面的工作，還積極參與圖書館界的社會工作，為我國圖書館事業(yè)的發(fā)展做出了巨大的貢獻，同時也擴大了華東師范大學圖書館學系乃至我國圖書館學界的影響力。

1983年，孫先生擔任中國圖書館學會學術(shù)委員會教育研究分委員會主任，為我國圖書館學的教育推進傾注了大量心血，極大地促進了我國圖書館教育學的發(fā)展。從1985年開始，孫先生每月可享受國務(wù)院發(fā)放的專家津貼，肯定了孫先生在我國圖書館界的專家地位。1988年，一場以圖書館教育為主題的國際會議由國際圖書館協(xié)會聯(lián)合會組織在德國薩爾召開，孫先生受邀參加，在此次會議上，孫先生發(fā)表的論文《圖書館學教育的人才培訓和圖書館學教育》被大會編入論文集《信息時代圖書館教育與研究》，在一定程度上提高了我國圖書館事業(yè)的影響了。1992年，孫先生的學術(shù)論文《全面開展文獻資源共享》在于西安舉行的國際圖書館協(xié)會聯(lián)合會學術(shù)研討會上發(fā)表，這篇論文既擴大了華東師大圖書館學系和我國圖書館學界的影響力，也推動了圖書館文獻資源共享的進程。

4.5 安享晚年

1992年，孫先生退休，至此，孫先生共在我國圖書館界學習工作50年。孫先生雖然進入了平靜安詳?shù)耐砟晟?，但仍不忘圖書館教育事業(yè)，經(jīng)常與師友、學生等聯(lián)系或見面，熱情地幫助學生解決學習或生活上的問題，同時堅持伏案寫作。

退休后的孫先生重拾他的外文翻譯工作，先后參與翻譯并出版了時至今日依然熱銷的《美國史話》《太平洋的故事》等外文著作，其中，《巴拿馬運河的故事》通過12個小節(jié)通俗而詳細地介紹了巴拿馬運河開發(fā)的歷史、經(jīng)營的過程和今后的發(fā)展。2006年，時值孫先生九十大壽，各地圖書館學會、圖工委等紛紛發(fā)來賀信，充分肯定了孫先生在新中國圖書館事業(yè)發(fā)展中的努力和貢獻。孫先生在國內(nèi)外的學生吳志榮、吳德祥等也紛紛發(fā)表了感謝和祝賀，肯定了孫先生在圖書館學教育上的成就及高貴品格。同時，孫先生也就自身的50年圖書館生涯做了簡要總結(jié)。2012年11月，孫夫人因癌癥去世，孫先生受到沉重打擊，身體情況急轉(zhuǎn)直下。2014年7月，孫先生于上海華山醫(yī)院逝世，享年98歲，我國圖書館界一個巨星隕落。

5 結(jié)語

孫先生深耕河南25年，多次在“文革”等政治活動中受到?jīng)_擊，卻始終保持樂觀自得且無怨無悔的態(tài)度。“文革”結(jié)束后，孫先生恢復了鄭州大學圖書館館長職務(wù)，他憑借著堅強的意志以及對圖書館事業(yè)的一份熱情，堅持為河南圖書館事業(yè)的恢復和發(fā)展做出了巨大的貢獻。彼時，也有很多高校以及圖書館聘請孫先生前去任職，但被時任河南省副省長明確拒絕，直到相關(guān)領(lǐng)導人前往中央黨校學習之際，孫先生的夫人才通過中國共產(chǎn)黨中央委員會組織部發(fā)函給河南政府，將孫先生調(diào)到華東師范大學圖書館系任職。孫先生的離開，始終是河南圖書館事業(yè)的遺憾。

孫先生的一生倡導以管理實踐推動理論建設(shè)，他既是教育家，也是一個純正的學者，不僅對河南，就是對整個新中國圖書館事業(yè)的發(fā)展都做出了積極貢獻，永遠是我們學習的楷模和榜樣。紀念孫先生的意義既是傳承包括孫先生在內(nèi)的圖書館人在發(fā)展圖書館事業(yè)道路上百折不屈、樂觀自得的精神和淡泊名利、平易近人的品質(zhì)，也是勉勵今人為圖書館事業(yè)的發(fā)展盡職盡責的動力。

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（編校：崔萌）