周紅榮

（東光縣第二中學(xué)，河北 滄州 061600）

隨著初中英語(yǔ)教學(xué)改革的不斷深化，對(duì)于教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新也提出了更高的要求，在初中英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新中應(yīng)當(dāng)把握核心目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主要目的，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)性。而借助于“互聯(lián)網(wǎng)+”的應(yīng)用能夠有效推動(dòng)初中英語(yǔ)教學(xué)方法的創(chuàng)新改善，進(jìn)而提升教學(xué)質(zhì)量。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下初中英語(yǔ)課堂教學(xué)創(chuàng)新的內(nèi)涵

在“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下進(jìn)行初中英語(yǔ)課堂教學(xué)創(chuàng)新，其核心內(nèi)涵在于通過“互聯(lián)網(wǎng)+”相關(guān)技術(shù)和手段的引入來豐富初中英語(yǔ)課堂教學(xué)手段，通過這種教學(xué)創(chuàng)新來提高教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于初中英語(yǔ)課程教學(xué)而言，其學(xué)科特點(diǎn)使得很多學(xué)生普遍對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣，認(rèn)為初中英語(yǔ)較為枯燥乏味，也成為了影響初中英語(yǔ)課程教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要因素。

面對(duì)這一困境，在“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下開展相應(yīng)的課堂教學(xué)創(chuàng)新也就能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，畢竟相較于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，“互聯(lián)網(wǎng)+”的技術(shù)手段能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生更強(qiáng)的吸引力，這也是初中英語(yǔ)課堂教學(xué)創(chuàng)新的一個(gè)重要趨勢(shì)。例如在課堂教學(xué)中通過多媒體設(shè)備和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的運(yùn)用來豐富相應(yīng)的教學(xué)手段，在“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下進(jìn)行相應(yīng)的英語(yǔ)課堂教學(xué)創(chuàng)新，可以通過激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方式來達(dá)到相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，從而有效提升教學(xué)質(zhì)量。

但也應(yīng)看到，現(xiàn)階段部分教師對(duì)于“互聯(lián)網(wǎng)+”的相關(guān)概念以及核心內(nèi)涵缺乏較好的了解，也沒有充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”來開展相應(yīng)的教學(xué)創(chuàng)新，因而這對(duì)教師自身的觀念和素養(yǎng)也提出了相應(yīng)的要求。在這一背景下，應(yīng)當(dāng)積極促進(jìn)相應(yīng)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)創(chuàng)新的運(yùn)用，并且提高教師的創(chuàng)新意識(shí)和專業(yè)素養(yǎng)。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下初中英語(yǔ)課堂教學(xué)創(chuàng)新方向

“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下的初中英語(yǔ)課堂教學(xué)創(chuàng)新也有著一定的方向，例如在“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下可以通過一些互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的運(yùn)用來豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，或構(gòu)建基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的微課。教師對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)技術(shù)的運(yùn)用也要充分結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，選擇學(xué)生感興趣的內(nèi)容來進(jìn)行相應(yīng)創(chuàng)新，從而更好激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在傳統(tǒng)的初中英語(yǔ)教學(xué)模式中，如何通過教學(xué)內(nèi)容拓展激發(fā)學(xué)生興趣一直都是難點(diǎn)，所以“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下的初中英語(yǔ)課堂教學(xué)創(chuàng)新，也應(yīng)當(dāng)圍繞激發(fā)學(xué)生興趣來進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容拓展。例如教師可以在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上選擇適當(dāng)?shù)囊曨l或圖片來拓展教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)于所學(xué)習(xí)的知識(shí)背景有更形象的了解。

此外，在“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下進(jìn)行初中英語(yǔ)課堂教學(xué)創(chuàng)新，還有一個(gè)重要的方向便是構(gòu)建基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的互動(dòng)課堂。例如在課堂教學(xué)中選擇相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容來搭建互動(dòng)課堂平臺(tái)，通過多媒體設(shè)備和互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備等來構(gòu)建遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)課堂，并讓學(xué)生積極參與建立，學(xué)生也可以自行準(zhǔn)備相應(yīng)的互動(dòng)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的應(yīng)用。整體而言，在“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下，教學(xué)內(nèi)容的拓展及互動(dòng)式教學(xué)模式的建立都是初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的重要?jiǎng)?chuàng)新方向，這對(duì)于促進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提升有重要作用。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下的初中英語(yǔ)課堂教學(xué)創(chuàng)新策略

在“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下實(shí)施相應(yīng)的初中英語(yǔ)課堂教學(xué)創(chuàng)新，也應(yīng)當(dāng)采取適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新策略。例如樹立科學(xué)的教學(xué)創(chuàng)新理念、以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為核心實(shí)施相應(yīng)的教學(xué)創(chuàng)新活動(dòng)、積極應(yīng)用相應(yīng)的“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)。

（一）樹立科學(xué)的教學(xué)創(chuàng)新理念

首先，“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下的初中英語(yǔ)課堂教學(xué)創(chuàng)新對(duì)教師自身的教學(xué)理念和專業(yè)素養(yǎng)等都提出了相應(yīng)的要求，因而教師自身也應(yīng)當(dāng)樹立起科學(xué)的教學(xué)理念，正確認(rèn)識(shí)到“互聯(lián)網(wǎng)+”為初中英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新所帶來的重要作用。就當(dāng)前初中英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際情況來看，很多教師本身缺乏較好的創(chuàng)新理念，傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)模式依然廣泛存在。因而針對(duì)這一實(shí)際情況，在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)創(chuàng)新中，作為教師首先應(yīng)當(dāng)具備較好的創(chuàng)新意識(shí)，在日常教學(xué)活動(dòng)中積極應(yīng)用新的教學(xué)方法和思維。而在“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下，教師也就應(yīng)對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”的相關(guān)技術(shù)和應(yīng)用方向等有著一定的了解，能夠熟練運(yùn)用相關(guān)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，以此為基礎(chǔ)推動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下的初中英語(yǔ)課堂教學(xué)創(chuàng)新。

（二）以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為核心實(shí)施相應(yīng)的教學(xué)創(chuàng)新活動(dòng)

在“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下實(shí)施相應(yīng)的初中英語(yǔ)課堂教學(xué)創(chuàng)新活動(dòng)，也應(yīng)當(dāng)有明確的目標(biāo)。就初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的實(shí)際情況來看，應(yīng)當(dāng)以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為核心實(shí)施相應(yīng)的教學(xué)創(chuàng)新活動(dòng)，這對(duì)于促進(jìn)初中英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升有著非常重要的作用。尤其是針對(duì)當(dāng)前學(xué)生普遍存在的興趣缺失的問題，因而應(yīng)當(dāng)充分激發(fā)學(xué)生在這一過程中的興趣，讓學(xué)生能夠更加積極主動(dòng)地參與到英語(yǔ)課程學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。教師可以選擇一些學(xué)生感興趣的內(nèi)容或方式進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，在課堂引導(dǎo)階段積極運(yùn)用視頻、圖片等多種形式來吸引學(xué)生注意力，在教學(xué)內(nèi)容拓展方面也可以選擇一些初中生感興趣的內(nèi)容，并且注重和教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合。整體而言，“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下的初中英語(yǔ)課堂教學(xué)創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)突出激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生對(duì)于所學(xué)內(nèi)容的主動(dòng)思考和探索。

（三）積極應(yīng)用相應(yīng)的“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)

在課堂教學(xué)創(chuàng)新方面，一些“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)也應(yīng)當(dāng)?shù)玫捷^好的應(yīng)用，教師和學(xué)校在這一過程中應(yīng)當(dāng)做好相應(yīng)的教學(xué)資源保障工作。例如為了提高教學(xué)效率，可以通過互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)構(gòu)建相應(yīng)的教學(xué)互動(dòng)機(jī)制，讓學(xué)生和教師的互動(dòng)不僅局限于課堂，也可以在課下通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行溝通。還可以借助多媒體設(shè)備和互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備建立相應(yīng)的課堂網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，從而實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)和線下教學(xué)的結(jié)合，利用線上名師資源來豐富教學(xué)內(nèi)容，通過這種方式便可以有效改善傳統(tǒng)課堂教學(xué)的問題。對(duì)教師而言，在相關(guān)“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)的運(yùn)用過程中，其本身也應(yīng)當(dāng)對(duì)于相關(guān)技術(shù)的應(yīng)用方式有較好的了解，并且注重突出學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體性。例如可以通過構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)互動(dòng)式課堂來讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的“小老師”，這事實(shí)上對(duì)于激發(fā)學(xué)生興趣和提高教學(xué)質(zhì)量也有著非常重要的作用。

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的初中英語(yǔ)課堂教學(xué)創(chuàng)新迎來了全新的機(jī)遇，“互聯(lián)網(wǎng)+”相關(guān)技術(shù)和手段的引入能夠?qū)W(xué)生有更強(qiáng)的吸引力，這也是初中英語(yǔ)課堂教學(xué)創(chuàng)新的一個(gè)重要趨勢(shì)。在“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下實(shí)施相應(yīng)的初中英語(yǔ)課堂教學(xué)創(chuàng)新，也應(yīng)當(dāng)采取適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新策略。例如樹立起科學(xué)的教學(xué)創(chuàng)新理念、以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為核心實(shí)施相應(yīng)的教學(xué)創(chuàng)新活動(dòng)、積極應(yīng)用相應(yīng)的“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)。以此為基礎(chǔ)，有助于推動(dòng)初中英語(yǔ)課堂教學(xué)改革的深化，提高教學(xué)質(zhì)量。