■ 衡陽師范學(xué)院 楊婉晴 劉 邦

一、傳承與發(fā)展:文化自信形成機(jī)理與發(fā)展創(chuàng)新

“中國特色社會主義文化,源自于中華民族五千多年文明歷史所孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,熔鑄于黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命、建設(shè)、改革中創(chuàng)造的革命文化和社會主義先進(jìn)文化,植根于中國特色社會主義偉大實(shí)踐”。習(xí)近平新時代中國特色社會主義理論圍繞文化強(qiáng)國的戰(zhàn)略目標(biāo),不斷深化理論認(rèn)識高度,形成了新時代文化發(fā)展的新思想、新理念、新論斷。新時代我國要建成社會主義文化強(qiáng)國,培養(yǎng)高度的文化自信,必須了解我國五千年文化發(fā)展的歷史脈絡(luò)。

中國傳統(tǒng)文化博大精深歷經(jīng)千百年從未中斷,是文化自信的底氣。這種底氣透出濃濃的愛國主義情感。這種愛國主義情感是對祖國江河湖海,骨肉同胞的愛,也是對祖國的輝煌燦爛璀璨文化和國家的愛。對大學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育是培養(yǎng)他們的使命擔(dān)當(dāng)和責(zé)任感,使他們更好擔(dān)負(fù)繼承、繁榮、傳播文化的歷史任務(wù)。

中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)各族人民進(jìn)行革命、建設(shè)和改革的偉大實(shí)踐中誕生了中國的革命文化。在戰(zhàn)火紛飛的年代成為中華民族自信心的來源,是優(yōu)秀文化的組成部分,同時也為大學(xué)生愛國主義教育提供不竭的精神養(yǎng)分。革命文化是苦難史,這部苦難的革命史集中體現(xiàn)了中華兒女自強(qiáng)不息、頑強(qiáng)抗?fàn)幍膶氋F精神。紅船精神、井岡山精神、長征精神、西柏坡精神等。這些革命精神,是一種思想、是一種情懷、是一種責(zé)任更是使命。新時代的大學(xué)生,既是文化的接受者,也是文化的輸出者,積極鼓勵大學(xué)生豐富各種文化知識,從中獲得靈感、汲取營養(yǎng),增強(qiáng)文化自信和文化認(rèn)同感。

社會主義先進(jìn)文化,它是承前啟后,繼往開來的文化,是對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化的繼承和發(fā)展。中國社會主義先進(jìn)文化的建立,是馬克思主義的發(fā)展和與本國國情結(jié)合并創(chuàng)新改革的成果,是文化自信的表現(xiàn)。

二、繼承與創(chuàng)新:文化自信對愛國教育具有重要作用

(一)文化自信是愛國主義教育的題中之意

黨的十九屆五中全會著眼全局,在“十四五”規(guī)劃中明確提出到2035年建設(shè)文化強(qiáng)國的偉大目標(biāo),文化強(qiáng)國要求有高度的文化自信,因?yàn)樗俏覀儑?、民族發(fā)展最基本中最基本、最深沉、最持久的力量。

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化博大精深,跨越幾千年,是輝煌燦爛文化的母體,體現(xiàn)了中華民族最深厚的精神追求。革命文化誕生在血與火交融的革命年代,涌現(xiàn)出一大批如劉胡蘭、董存瑞、楊靖宇、黃繼光等革命英雄。這種愛國精神極大地激發(fā)了人民的奮斗熱情。在社會主義建設(shè)和改革開放時期,涌現(xiàn)出一批愛國主義英雄人物,例如焦裕祿、王進(jìn)喜、雷鋒、鄧稼先等,他們公而忘私,全心全意為人民服務(wù),為祖國的教育和科學(xué)事業(yè)奉獻(xiàn)自己的畢生心血。文化自信中有濃濃愛國情,深深的強(qiáng)國夢。無論是古代還是今朝,愛國情不變,強(qiáng)國夢永恒。萬萬千千中華兒女,愛國不僅是個人的義務(wù),更是本分和職責(zé)所在。

文化自信是對傳統(tǒng)文化的自信,愛國主義教育要以堅(jiān)定的態(tài)度和無畏的精神捍衛(wèi)我們的立場和陣地,要和自己的國家,自己的人民及其黨的路線方針保持一致。

(二)愛國主義教育與文化自信內(nèi)容相互鉚合

首先是二者具有情感相通性和實(shí)踐的融合性。愛國主義教育與文化自信相互包含與借鑒,是系統(tǒng)與整體的關(guān)系。習(xí)近平總書記指出:“弘揚(yáng)愛國主義精神,必須把愛國主義教育作為永恒主題?！币褠蹏髁x教育貫穿國民教育和精神文明建設(shè)全過程。愛國的力量是無窮無盡的。因?yàn)閻蹏⒁驗(yàn)樽孕?才使得我國在落后挨打遭受災(zāi)難后崛起復(fù)興屹立于世界民族之林。愛國主義思想成為我國民族文化的重要組成部分,也是文化自信必不可少的一部分,二者相互包含內(nèi)容鉚合,自信愛國的情感是真實(shí)的,躬身實(shí)踐報國行動是堅(jiān)定的。二者辯證統(tǒng)一,相互融合永恒發(fā)展。

其次是二者具有思想層面的共存性與相依性?！皭蹏髁x是中華民族的民族心、民族魂,是中華民族最重要的精神財富,是中國人民和中華民族維護(hù)民族獨(dú)立和民族尊嚴(yán)的強(qiáng)大精神動力?！眻?jiān)定文化自信歸根到底是為了實(shí)現(xiàn)民族大復(fù)興和文化自強(qiáng)。愛國主義教育是流淌在中國人體內(nèi)的血液,是自古以來就有的精神基因。愛國與自信是隨“時”,趨“勢”共存的。

三、增強(qiáng)文化自信,著力拓展大學(xué)生愛國主義教育的方式和路徑

(一)深悟文化自信寓意,助推大學(xué)生愛國主義教育實(shí)踐活動

我國文化自信主要來源于優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、黨領(lǐng)導(dǎo)人民創(chuàng)造的革命文化和社會主義先進(jìn)文化,深刻領(lǐng)悟文化自信在每個時代的含義,分析其內(nèi)在思想內(nèi)涵,堅(jiān)持用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)判斷文化自信與愛國主義教育內(nèi)在的同構(gòu)關(guān)系。

愛國主義教育是文化的一部分,也是文化自信的內(nèi)容,我們要加強(qiáng)高校大學(xué)生愛國主義教育正面引導(dǎo),通過思想政治理論課,將愛國精神和報國志向的優(yōu)秀文化典型事例以學(xué)生喜聞樂見的方式講述給他們,例如在校園組織學(xué)生觀看愛國影片,在實(shí)情實(shí)景中激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。組織觀看紅色文化歷史展覽也是極好的愛國主義教育方式,讓它們珍惜今天美好生活的來之不易。

(二)緊跟時代主題,豐富大學(xué)生愛國主義教育內(nèi)容

高校大學(xué)生既是接受知識的主體,又是未來社會主義的建設(shè)者和接班人。學(xué)校是它們學(xué)習(xí)生活的主陣地,在這個陣地中,專業(yè)知識是通向未來工作崗位的硬件,必須夯實(shí)專業(yè)功底,牢固樹立愛崗敬業(yè)的價值觀念。同時,在思想政治理論課程中,不斷擴(kuò)展愛國主義的教育內(nèi)容。近期高校廣泛開展愛國主義教育系列專題活動,引導(dǎo)大學(xué)生了解“四史”,學(xué)習(xí)“四史”,舉辦“學(xué)四史,明擔(dān)當(dāng)”的知識競賽活動,這是將愛國情、強(qiáng)國志、報國行自覺融入大學(xué)生思想行動中的實(shí)踐活動,是做合格社會主義建設(shè)者和奮斗者的必然要求。