王鵬飛

（甘肅省會寧縣翟家所鎮(zhèn)焦河小學(xué)，甘肅 白銀 730715）

近年來，隨著我國互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，多媒體技術(shù)逐漸走進(jìn)小學(xué)語文課堂教學(xué)中。在小學(xué)課程體系中，語文學(xué)科是一門極其重要的課程，對學(xué)生的全面發(fā)展有著直接影響。與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)下的教學(xué)環(huán)境呈現(xiàn)出越來越多的不足之處，因此如何革新小學(xué)語文教學(xué)模式，成為小學(xué)語文教師思考的主要問題之一。在這一背景下，小學(xué)語文教師在教學(xué)的過程中，應(yīng)充分發(fā)揮出多媒體教學(xué)設(shè)備的優(yōu)勢，將圖片、視頻、動畫等技術(shù)結(jié)合在一起，為學(xué)生營造一個(gè)健康向上的教學(xué)氛圍，這有利于提升小學(xué)語文的教學(xué)水平。值得注意的一點(diǎn)是，小學(xué)語文教師在實(shí)際教學(xué)的過程中，不能把大部分時(shí)間都用于多媒體教學(xué)設(shè)備上，而是按照本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容合理地控制使用多媒體教學(xué)設(shè)備的時(shí)間。

一、多媒體教學(xué)設(shè)備在小學(xué)語文課堂教學(xué)過程中所體現(xiàn)出來的優(yōu)勢

（一）多媒體教學(xué)設(shè)備有利于激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識的興趣

對小學(xué)語文課堂教學(xué)來說，如果能夠充分發(fā)揮出多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，就能夠更好地激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識的興趣。興趣的激發(fā)對任何一門課堂的學(xué)習(xí)都很重要。但是，在傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響下，小學(xué)語文的教學(xué)策略和教學(xué)過程存在著一定的不足之處。教師應(yīng)通過多媒體教學(xué)設(shè)備，讓學(xué)生能夠更好地參與到小學(xué)語文教學(xué)活動中。作為新課程改革的重要教學(xué)手段之一，多媒體教學(xué)手段通過視頻、動畫、圖片等能夠更好地為學(xué)生構(gòu)建起一個(gè)更真實(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境，加深學(xué)生的體驗(yàn)和感受，使得學(xué)生能夠更加關(guān)注教師所講授的知識，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。除此之外，多媒體教學(xué)設(shè)備能夠加大教師與學(xué)生互動的力度，使得小學(xué)語文教師能夠更好地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生對多媒體課件的反映，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)，從而能夠?yàn)閷W(xué)生提供有針對性的指導(dǎo)，使每一個(gè)學(xué)生在原有的水平上都能取得一定的進(jìn)步，從而獲得理想的教學(xué)效果。

（二）多媒體教學(xué)設(shè)備有利于營造良好的語文學(xué)習(xí)氛圍

小學(xué)語文教師在實(shí)際教學(xué)的過程中，如果能夠充分發(fā)揮多媒體教學(xué)設(shè)備的優(yōu)勢，就能夠以更快的速度將學(xué)生帶入具體的教學(xué)情境中。這就意味著多媒體教學(xué)設(shè)備能夠?yàn)閷W(xué)生營造出一種良好的語文學(xué)習(xí)氛圍，這僅僅依靠傳統(tǒng)的語文教學(xué)模式是難以實(shí)現(xiàn)的。因此，利用多媒體教學(xué)設(shè)備能夠讓學(xué)生更迅速進(jìn)入教師所設(shè)計(jì)的語文角色，利用多媒體教學(xué)設(shè)備將語文教材中的知識點(diǎn)以各種形式展現(xiàn)出來，學(xué)生能夠充分感受到語文知識的魅力，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識點(diǎn)的積極性和主動性，使得學(xué)生能夠積極主動地參與到教師所設(shè)計(jì)的教學(xué)活動中，增強(qiáng)小學(xué)生對語文知識點(diǎn)的體驗(yàn)和感受，提高小學(xué)生的語文成績。在這一背景下的小學(xué)語文教學(xué)能夠用更加生動有趣的畫面來提升學(xué)生的審美能力，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為學(xué)生日后的成長奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）多媒體教學(xué)設(shè)備能夠幫助小學(xué)生掌握課堂學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)

小學(xué)語文教師在實(shí)際教學(xué)的過程中，要充分發(fā)揮出多媒體的優(yōu)勢，不斷提升小學(xué)語文教學(xué)效果。小學(xué)生年齡比較小，很容易被周圍的新鮮事物所吸引，但是小學(xué)語文知識點(diǎn)比較枯燥，甚至有些知識點(diǎn)超出了學(xué)生的理解范圍，這對學(xué)生掌握語文知識是非常不利的。因此在教學(xué)過程中，教師將教材內(nèi)容和多媒體教學(xué)技術(shù)結(jié)合在一起，將小學(xué)教材中的知識進(jìn)行有效整合，在上課前，可以利用多媒體教學(xué)設(shè)備向?qū)W生展示本節(jié)課需要掌握的重難點(diǎn)知識，讓學(xué)生帶著目標(biāo)去學(xué)習(xí)，能夠達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

二、多媒體教學(xué)設(shè)備在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用與實(shí)踐

（一）小學(xué)語文教師應(yīng)該利用多媒體教學(xué)設(shè)備增加教學(xué)活動的趣味性

從學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯來看，語文課程一直以來都扮演著主科的角色，在總成績中占有非常大的比例，開設(shè)語文課程的主要目的在于通過一個(gè)個(gè)小故事傳送做人做事的道理，讓學(xué)生能夠更好地理解語文學(xué)習(xí)內(nèi)容的內(nèi)涵。在這一過程中，要求小學(xué)語文教師必須深入理解和分析語文教材內(nèi)容，并在互聯(lián)網(wǎng)上搜索與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的資源，將小學(xué)語文教材內(nèi)容和網(wǎng)絡(luò)教育資源有機(jī)整合起來，這有利于豐富小學(xué)語文課堂教學(xué)的內(nèi)容，進(jìn)而拓展小學(xué)生的知識視野，引導(dǎo)小學(xué)生以發(fā)展的眼光看待自己的生活和周圍的變化，這就意味著小學(xué)語文教師必須通過不斷學(xué)習(xí)，努力提升自己的教學(xué)能力和教學(xué)水平。因此，小學(xué)語文教師應(yīng)該加大對自己的教學(xué)實(shí)踐反思的力度，通過不斷總結(jié)反思來更好地提升自己的教學(xué)能力；還有小學(xué)語文教師應(yīng)該積極參與學(xué)校所組織的校內(nèi)、校外培訓(xùn)，提升自己的語文素養(yǎng)。多媒體教學(xué)設(shè)備能夠幫助小學(xué)語文教師改變單一的傳統(tǒng)教學(xué)模式，以此來最大限度地激發(fā)出小學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識和技能的動力，能夠有效滿足學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的好奇心，有利于培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。比如學(xué)生在學(xué)習(xí)《精衛(wèi)填?！窌r(shí)，在正式上課之前，教師可以利用多媒體教學(xué)設(shè)備給學(xué)生播放精衛(wèi)填海的動畫視頻，吸引學(xué)生的注意力，以此來增強(qiáng)整堂課的趣味性。通過這個(gè)動畫視頻讓學(xué)生對精衛(wèi)填海的大致過程有一定的了解，使學(xué)生能夠更好地理解本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。

（二）小學(xué)語文教師應(yīng)該利用多媒體教學(xué)設(shè)備提升教學(xué)效率

在評價(jià)任何一個(gè)學(xué)校和教師時(shí)，課堂教學(xué)質(zhì)量都是非常重要的一個(gè)指標(biāo)。而且毫不夸張地說，課堂教學(xué)質(zhì)量也是學(xué)校持續(xù)健康發(fā)展的重要因素之一。因此語文課程作為一門基礎(chǔ)課程，教師應(yīng)該通過多媒體教學(xué)設(shè)備來優(yōu)化語文教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)班內(nèi)學(xué)生的接受能力，將語文知識內(nèi)容展現(xiàn)出來。由于部分知識點(diǎn)難以被學(xué)生理解，小學(xué)語文教師在實(shí)際教學(xué)的過程中，應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，通過科學(xué)合理的教學(xué)模式來幫助學(xué)生更好地掌握相應(yīng)知識點(diǎn)。多媒體設(shè)備教學(xué)能夠讓學(xué)生更好地感知語文教材中的課文內(nèi)容，并將所學(xué)到的知識點(diǎn)應(yīng)用到實(shí)踐中，讓學(xué)生能夠更好地感受到語文知識的魅力，知道自己所學(xué)的知識和技能有著實(shí)際用處。比如學(xué)生在學(xué)習(xí)《景陽岡》時(shí)，教師可以根據(jù)教材內(nèi)容提前制作好課件，通過多媒體教學(xué)設(shè)備將武松上景陽岡打老虎的過程用思維導(dǎo)圖的形式呈現(xiàn)出來，使小學(xué)生能夠更好地了解武松打虎的前因后果，分析出打虎英雄武松的性格特征，實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。

三、結(jié)語

綜上所述，多媒體教學(xué)設(shè)備對提升小學(xué)語文課堂的教學(xué)質(zhì)量和水平有重要意義。教師在課堂教學(xué)中，結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際水平，在互聯(lián)網(wǎng)上搜索相應(yīng)的教學(xué)資源，以小學(xué)語文教材為主體，制作出特定的教學(xué)課件，這能夠更好地實(shí)現(xiàn)小學(xué)語文教育目標(biāo)。多媒體教學(xué)作為一種新的教學(xué)手段，是新一輪課程改革的重要標(biāo)志之一。小學(xué)語文教師在實(shí)際教學(xué)的過程中盡量不要過度依賴多媒體教學(xué)設(shè)備，而應(yīng)該緊緊圍繞著小學(xué)語文的教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)合理地設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)活動，讓多媒體教學(xué)設(shè)備和傳統(tǒng)教學(xué)模式有機(jī)結(jié)合起來，從而使得小學(xué)語文課程達(dá)到理想的教學(xué)效果。