劉王飛

摘要：為全面描述、呈現(xiàn)總體國(guó)家安全觀視角下的大學(xué)生國(guó)家安全意識(shí)狀況，基于對(duì)武漢市數(shù)十所高校大學(xué)生的分層抽樣調(diào)查，從大學(xué)生對(duì)總體國(guó)家安全觀與國(guó)家安全的認(rèn)識(shí)狀況、在國(guó)家安全判斷力上的認(rèn)識(shí)狀況以及大學(xué)生國(guó)家安全意識(shí)的影響因素、高校國(guó)家安全教育現(xiàn)狀等觀測(cè)點(diǎn)進(jìn)行了多維度、多層面地審視和解讀。歸納出群體間與整體上“兩極化”、具體認(rèn)識(shí)與抽象認(rèn)知脫節(jié)兩大突出問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 總體國(guó)家安全觀 國(guó)家安全意識(shí)

一、研究概述

為了深入了解新時(shí)代總體國(guó)家安全觀視角下的大學(xué)生國(guó)家安全意識(shí)狀況，“大學(xué)生國(guó)家安全意識(shí)研究”課題組嚴(yán)格遵循實(shí)踐性、客觀性、可測(cè)量性等問(wèn)卷設(shè)計(jì)的基本要求，在全面理解、把握大學(xué)生思想認(rèn)識(shí)發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，將總體國(guó)家安全觀基本理論[ 1 ]作為主要考察維度，進(jìn)行了先期訪談，并設(shè)計(jì)了“大學(xué)生國(guó)家安全意識(shí)現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷”，于2020年秋在武漢地區(qū)根據(jù)高校在校生基本分布情況[ 2 ]，控制高校類型、性別、年級(jí)、專業(yè)、政治面貌等樣本特征，對(duì)數(shù)十所高校的大學(xué)生進(jìn)行了分層抽樣調(diào)查，共回收有效問(wèn)卷2000份。

對(duì)回收數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，Cronbach’s Alpha系數(shù)為0.881>0.8，Bartlett檢驗(yàn)中KMO值為0.933（接近1）、P值小于0.05，反映出問(wèn)卷題目設(shè)置內(nèi)在一致性強(qiáng)，且各變量間相關(guān)性高，調(diào)查的信度與效度較好，基于其展開(kāi)的數(shù)據(jù)分析具有可靠性（見(jiàn)表1、表2）。

二、研究結(jié)果與分析

課題組主要選取了大學(xué)生對(duì)總體國(guó)家安全觀與國(guó)家安全的認(rèn)識(shí)狀況、在國(guó)家安全判斷力上的認(rèn)識(shí)狀況以及大學(xué)生國(guó)家安全意識(shí)的影響因素、高校國(guó)家安全教育現(xiàn)狀等多個(gè)觀測(cè)點(diǎn)進(jìn)行多維度、多層面地審視和解讀，以期全面描述、呈現(xiàn)新時(shí)代總體國(guó)家安全觀視角下的大學(xué)生國(guó)家安全意識(shí)狀況。

1.總體國(guó)家安全觀：自我認(rèn)知情況較好，客觀了解有待加強(qiáng)

受訪大學(xué)生總體國(guó)家安全觀的自我認(rèn)知情況較好， 57.8%的受訪大學(xué)生認(rèn)為自身對(duì)總體國(guó)家安全觀有些了解，但在總體國(guó)家安全觀客觀了解度上有待加強(qiáng)。從數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)上看，受訪大學(xué)生總的來(lái)講雖說(shuō)自認(rèn)為對(duì)總體國(guó)家安全觀“認(rèn)識(shí)不完整不明確”，但大都“有一定的了解”，所以在總體國(guó)家安全觀的自我認(rèn)知情況上較好。然而，超半數(shù)受訪大學(xué)生對(duì)總體國(guó)家安全觀相關(guān)知識(shí)了解不清，客觀掌握情況較差，錯(cuò)誤率較高，不能深刻理解政治安全、人民安全、經(jīng)濟(jì)安全等在總體國(guó)家安全觀中的地位，這表明大學(xué)生對(duì)貫徹落實(shí)總體國(guó)家安全觀的要求較為模糊，需要進(jìn)一步加強(qiáng)掌握。

2.國(guó)家安全：意識(shí)到重要性，表現(xiàn)出傾向性

受訪大學(xué)生普遍認(rèn)同國(guó)家安全的重要性，且在國(guó)家安全意識(shí)上表現(xiàn)出傾向性。93.6%的受訪大學(xué)生認(rèn)為國(guó)家安全十分重要，是關(guān)系國(guó)家利益與穩(wěn)定的大事，這說(shuō)明大學(xué)生對(duì)于國(guó)家安全的重要性有普遍正確的認(rèn)知。而受訪大學(xué)生在總體國(guó)家安全觀十三個(gè)領(lǐng)域的國(guó)家安全上都表現(xiàn)出了極其重視的態(tài)度，每個(gè)領(lǐng)域認(rèn)為“非常重要”的比例都是最高的，都超過(guò)六成。但在這其中，受訪大學(xué)生更加傾向于重視國(guó)土安全、軍事安全、信息安全與核安全，尤其是軍事安全與核安全；更加傾向于忽視文化安全、生物安全與生態(tài)安全，尤其是生態(tài)安全。表現(xiàn)出了較為明顯的傾向性。

3.國(guó)家安全判斷力：總體認(rèn)知復(fù)雜，具體了解分野

在國(guó)家安全的判斷力上，受訪大學(xué)生對(duì)我國(guó)總體的安全保障狀況認(rèn)識(shí)復(fù)雜，對(duì)有關(guān)重要政策法規(guī)、重大事件的了解與意識(shí)傾向呈現(xiàn)分野。

針對(duì)我國(guó)國(guó)家安全保障的總體狀況，受訪大學(xué)生的認(rèn)識(shí)不一致，具有較大的分歧：認(rèn)為我國(guó)國(guó)家安全狀況有待改善、狀況樂(lè)觀、狀況嚴(yán)峻的受訪大學(xué)生分別占22.35%、25.85%、20.60%，另有11.50%的受訪大學(xué)生認(rèn)為國(guó)家安全狀況有待改善且形勢(shì)嚴(yán)峻，10.35%的受訪大學(xué)生認(rèn)為國(guó)家安全狀況比較樂(lè)觀但有待改善，不同交叉選擇的組合呈現(xiàn)出很強(qiáng)的離散性。在對(duì)有關(guān)國(guó)家安全重要政策法規(guī)及重大事件的知識(shí)了解情況上，受訪大學(xué)生對(duì)《國(guó)家安全法》《反分裂國(guó)家法》《香港特區(qū)維護(hù)國(guó)家安全法》以及全民國(guó)家安全教育日等政策規(guī)定多表示不太了解，但對(duì)如“美國(guó)制裁華為事件”這樣的具體事件則表示有一定了解。這說(shuō)明大學(xué)生對(duì)國(guó)家頒布的相關(guān)法律法規(guī)、教育活動(dòng)了解程度較低，而對(duì)于相關(guān)熱點(diǎn)事件了解程度較高。

此外，在國(guó)家安全相關(guān)問(wèn)題的判斷中，受訪大學(xué)生表現(xiàn)出相對(duì)較高的利益意識(shí)，但憂患意識(shí)與危機(jī)意識(shí)尤顯不足：面對(duì)威脅國(guó)家利益的具體事例，多數(shù)受訪大學(xué)生表示要堅(jiān)定捍衛(wèi)我國(guó)主權(quán)、安全，維護(hù)國(guó)家發(fā)展利益，堅(jiān)持國(guó)家利益至上，體現(xiàn)了較高的利益意識(shí)。而在面對(duì)艱巨繁重的改革發(fā)展任務(wù)時(shí)，40%的受訪大學(xué)生認(rèn)為仍應(yīng)持樂(lè)觀態(tài)度，繼續(xù)保持固有發(fā)展模式，對(duì)于防范化解經(jīng)濟(jì)社會(huì)各領(lǐng)域重大風(fēng)險(xiǎn)的重要性認(rèn)知不足；41.6%的受訪大學(xué)生則在當(dāng)前我國(guó)保持總體穩(wěn)定向上發(fā)展勢(shì)頭的情況下缺乏憂患意識(shí)，著眼于經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度的加快而忽略了安而不忘危、治而不忘亂的重要性。

4.個(gè)體特征差異影響國(guó)家安全意識(shí)水平

對(duì)問(wèn)卷樣本進(jìn)行人口統(tǒng)計(jì)學(xué)特征的交叉分析，可以發(fā)現(xiàn)受訪大學(xué)生政治面貌、性別、專業(yè)、院校及年級(jí)差異對(duì)其國(guó)家安全意識(shí)水平有不同程度的影響：

政治面貌上，黨員較之團(tuán)員與群眾對(duì)于總體國(guó)家安全觀的內(nèi)涵及其相關(guān)政策法規(guī)的了解程度明顯較高，其“非常了解”與“比較了解”的占比高出共青團(tuán)員與群眾約20%。

性別上，總體看男性較女性對(duì)國(guó)家安全相關(guān)重大事件更為了解，如《反分裂國(guó)家法》、南海主權(quán)歸屬問(wèn)題、中印邊境對(duì)峙事件等；且男性對(duì)目前高校在培養(yǎng)大學(xué)生國(guó)家安全意識(shí)方面的工作持更為積極的評(píng)價(jià)，認(rèn)為高校工作“非常好”的占比達(dá)26.9%，比女性高出6.2%。

從專業(yè)與高校來(lái)看，文史類與理工類學(xué)生較體育類與藝術(shù)類學(xué)生對(duì)總體國(guó)家觀及國(guó)家安全內(nèi)涵的了解程度更高，而985與211高校的學(xué)生則較本科與高職院校的學(xué)生有著更高的國(guó)家安全意識(shí)水平，特別是在對(duì)國(guó)家安全影響因素的認(rèn)識(shí)上、在重視科教水平與文化事業(yè)方面，差異更加明顯。

三、突出問(wèn)題

根據(jù)調(diào)查所得的受訪大學(xué)生國(guó)家安全意識(shí)基本狀況，課題組對(duì)大學(xué)生國(guó)家安全意識(shí)所存在的突出問(wèn)題進(jìn)行概括式總結(jié)，以發(fā)掘特殊性、找準(zhǔn)痛點(diǎn)，為現(xiàn)行教綱下[ 3 ]加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生國(guó)家安全意識(shí)的培育提供參考。

1.群體間與整體上的“兩極化”

在受訪大學(xué)生中，不同群體間國(guó)家安全意識(shí)存在一定的“兩極化”現(xiàn)象，尤其是在對(duì)國(guó)家安全的總體判斷上，受訪大學(xué)生對(duì)于我國(guó)國(guó)家安全保障狀況的認(rèn)識(shí)存在較大分歧：近半受訪大學(xué)生認(rèn)為我國(guó)國(guó)家安全狀況有待改善、存在進(jìn)步空間的同時(shí)，認(rèn)為我國(guó)國(guó)家安全狀況樂(lè)觀與認(rèn)為我國(guó)國(guó)家安全狀況嚴(yán)峻的受訪大學(xué)生比例相當(dāng)且都為數(shù)不小。

受訪大學(xué)生作為一個(gè)整體，國(guó)家安全意識(shí)存在的“兩極化”現(xiàn)象更為顯著：首先是認(rèn)識(shí)領(lǐng)域，在對(duì)有關(guān)國(guó)家安全重要政策法規(guī)及重大事件的了解上，受訪大學(xué)生普遍對(duì)國(guó)家頒布的相關(guān)法律法規(guī)、教育活動(dòng)等了解程度低，而對(duì)于相關(guān)具體的事件了解程度高。且根據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，受訪大學(xué)生對(duì)上述兩類事物了解度的“兩極”認(rèn)識(shí)是清晰而穩(wěn)固的。再者，受訪大學(xué)生會(huì)選擇通過(guò)社交媒體了解國(guó)家安全的比例最高，達(dá)91.3%；學(xué)校教育緊隨其后，占65.7%；而會(huì)選擇通過(guò)書(shū)籍報(bào)紙、影像資料與學(xué)生日常生活了解的則相對(duì)較少。這說(shuō)明大學(xué)生對(duì)于國(guó)家安全相關(guān)知識(shí)的了解多為被動(dòng)攝入、缺乏主動(dòng)汲取的同時(shí)，同一群體存在對(duì)國(guó)家安全了解途徑的兩極分異。

2.具體認(rèn)識(shí)與抽象認(rèn)知的脫節(jié)

一方面，受訪大學(xué)生對(duì)國(guó)家安全現(xiàn)狀能做出基本合理判斷，對(duì)國(guó)家安全的重要性多有著良好認(rèn)知，認(rèn)為其是關(guān)系國(guó)家利益與穩(wěn)定的大事，呈現(xiàn)出較高的利益意識(shí)。另一方面，對(duì)總體國(guó)家安全觀的基本內(nèi)涵認(rèn)識(shí)不夠深刻透徹、了解模糊，且普遍對(duì)國(guó)家頒布的有關(guān)國(guó)家安全重要政策法規(guī)了解程度較低，缺乏一定的憂患意識(shí)與危機(jī)意識(shí)。這說(shuō)明面對(duì)實(shí)踐，面對(duì)實(shí)際行動(dòng)的落實(shí)與系統(tǒng)知識(shí)的學(xué)習(xí)，大學(xué)生的具體認(rèn)識(shí)情況較為不足。

此外，在維護(hù)國(guó)家安全的具體措施認(rèn)識(shí)上，受訪大學(xué)生的想法頗豐，譬如對(duì)我國(guó)與國(guó)際社會(huì)的合作表現(xiàn)出了更大的興趣與認(rèn)同，希望與世界各國(guó)在突發(fā)公共衛(wèi)生事件斗爭(zhēng)中攜手而行，有更多的交流溝通。但于國(guó)家安全意識(shí)的傾向性上，即使在各種矛盾集中凸顯而日益呼喚綠色現(xiàn)代化的今天，受訪大學(xué)生還是傾向于忽視生物安全與生態(tài)安全，二者的受重視度仍是最低的。如此，說(shuō)明大學(xué)生在國(guó)家安全具體實(shí)踐上的認(rèn)識(shí)傾向，不能上升到抽象認(rèn)知、尤其是不能上升到國(guó)家安全意識(shí)的深層維度上來(lái)，也較為普遍。

【參 考 文 獻(xiàn)】

[1]關(guān)于總體國(guó)家安全觀論述摘編[M].北京：中央文獻(xiàn)出版社，2018.

[2]陶宏等.湖北教育年鑒[R].湖北?。汉笔〗逃龔d，2019.

[3]中華人民共和國(guó)教育部.大中小學(xué)生國(guó)家安全教育綱要[Z].教材〔2020〕5號(hào)，2020-9-28.

（責(zé)任編輯：姜秀靚）

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