吳靈剛

摘要;隨著我國(guó)新課改不斷發(fā)展，小學(xué)語文作文教學(xué)越來越引起重視，對(duì)于我國(guó)語文教學(xué)來說，怎樣培養(yǎng)小學(xué)生課外閱讀逐漸地提升日程。在小學(xué)的課堂中，語文作為主科占有著重要的地位，也是一種掌握語言文字運(yùn)用的綜合實(shí)踐類課程。本文就課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性展開詳細(xì)的闡述。

關(guān)鍵詞;課外閱讀作文教學(xué)小學(xué)語文

由于中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的突飛猛進(jìn)，我國(guó)也對(duì)于人才的培育日益重視，特別是在義務(wù)教育階段，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀是當(dāng)今教育關(guān)心的重要問題，小學(xué)語文寫作教學(xué)，是培育小學(xué)生的寫作技巧、讀寫能力和表達(dá)能力的關(guān)鍵。寫作教育的質(zhì)量和閱讀有著不可分割的關(guān)聯(lián)，主要體現(xiàn)在學(xué)生讀書數(shù)量和讀書興趣，課外閱讀可以拓展學(xué)生的讀書量，也能夠使學(xué)生掌握更多的基礎(chǔ)知識(shí)，并且對(duì)于小學(xué)寫作教育的質(zhì)量提升也有著積極的意義。

1傳統(tǒng)小學(xué)作文教學(xué)中存在的問題

1.1小學(xué)生的寫作興趣低

對(duì)小學(xué)生而言，由于年紀(jì)比較小，不擅長(zhǎng)觀察新鮮的事情，缺少對(duì)事物的思考。學(xué)生往往不愿預(yù)習(xí)，也不積極地去掌握知識(shí)點(diǎn)，這導(dǎo)致減少學(xué)生對(duì)讀書的興致。日積月累，課堂教學(xué)質(zhì)量受到影響，而且學(xué)生的寫作能力未獲得顯著改善，從而影響教學(xué)發(fā)展。

1.2忽略作文的批改和講評(píng)

在傳統(tǒng)教學(xué)下，由于課堂上教學(xué)任務(wù)的增加，更多的老師常常選擇"一刀切"，而忽略學(xué)生的全面發(fā)展。對(duì)寫作教材也更多地是一筆帶過，而沒有注重提高。部分老師由于平時(shí)要管理的學(xué)生事務(wù)很多，在批改學(xué)生的作文時(shí)只能做到單純地點(diǎn)評(píng)，或者草率地作總結(jié)。老師并沒有根據(jù)對(duì)學(xué)生寫作的要點(diǎn)批改作業(yè)和講評(píng)，對(duì)學(xué)生這方面并不關(guān)注。長(zhǎng)此以往，學(xué)生在作文中就沒有任何的進(jìn)步，甚至學(xué)生根本不知道總結(jié)和反省自己的問題所在。

2課外閱讀在小學(xué)作文中的重要性

老師們要做的就是激勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生做好課外閱讀，并利用課外閱讀讓學(xué)生積累作文素材，從而提高學(xué)生的思維技能、寫作技巧和創(chuàng)造力，從而促使學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)使學(xué)生能夠在讀書的過程中能夠發(fā)現(xiàn)，感受到讀書的興趣。

2.1開展課外閱讀能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在中國(guó)小學(xué)語文教育中，課外閱讀也是寫作教學(xué)中很重要的內(nèi)容。在小學(xué)語文教育過程中，發(fā)現(xiàn)由于小學(xué)生年齡都比較小，而且智力發(fā)展還不完善，所以自我管理能力也相當(dāng)較差。老師在授課過程中，也應(yīng)當(dāng)注重并掌握好這一特點(diǎn)，根據(jù)各種情況采用各種的教學(xué)方法，并由此來提高學(xué)生學(xué)習(xí)濃厚興趣。而學(xué)生學(xué)習(xí)濃厚興趣一旦培育好，對(duì)待寫作教學(xué)的激情也將大大提高，從而全心全意地投身到教學(xué)之中。

如小學(xué)語文老師在開展作文教育的過程中，可以讓小學(xué)生多參加閱讀充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但相較而言，小學(xué)生更青睞于具有趣味、生動(dòng)性和形象性的具體內(nèi)容，特別是配上插畫小學(xué)生會(huì)更愿意去讀，從而充分發(fā)揮閱讀的優(yōu)點(diǎn)。目前，國(guó)內(nèi)最新出版的課外閱讀形式多樣、種類較多、具體內(nèi)容通俗易懂，而我國(guó)小學(xué)課外閱讀具有相當(dāng)?shù)乃囆g(shù)趣味性，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的讀書興趣和學(xué)習(xí)激情。在我國(guó)小學(xué)寫作課程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多開展閱讀，并從自身的興趣入手，長(zhǎng)此以往養(yǎng)成一種較好的讀書習(xí)慣。

2.2開展課外閱讀有利于提高學(xué)生的知識(shí)貯備率

開展課外閱讀教學(xué)的過程，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的貯備量也具有著不可或缺的意義。而小學(xué)生在寫作中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)提筆忘字、寫上句卻忘記下一句、在作文過程中缺乏什么素材、思維方法比較空洞等等問題。怎樣來處理這些問題是當(dāng)今小學(xué)教師重點(diǎn)關(guān)心的問題，而課外閱讀是提升小學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備量的最有效方式。透過課外閱讀，小學(xué)生所閱讀的課外閱讀可以大致分為寓言、童話、詩歌、科學(xué)書和童話等。

學(xué)生經(jīng)過課外閱讀后，不但能夠掌握在課本上學(xué)習(xí)不到的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)也能夠累積大批寫作的優(yōu)秀素材。當(dāng)然，要想讓學(xué)生累積大批的寫作優(yōu)秀素材，我主張對(duì)老師要求起到監(jiān)督與引導(dǎo)的作用。也因此，老師在給學(xué)生提供課外閱讀教學(xué)的過程中，也應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生做好筆錄的正確習(xí)性。

2.3開展課外閱讀，有助于促進(jìn)小學(xué)的全方面發(fā)展

當(dāng)今，經(jīng)濟(jì)社會(huì)國(guó)際化發(fā)展趨勢(shì)日漸加強(qiáng)，科學(xué)知識(shí)與技術(shù)突飛勐進(jìn)，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活帶來變革與全新的挑戰(zhàn)。時(shí)代的前進(jìn)需要人類不斷開闊視野、創(chuàng)造性的思考，為中國(guó)語文教學(xué)的發(fā)展又提供新的課題。

新課程改中指出："九年義務(wù)教育階段的語文，應(yīng)該面向所有小學(xué)生，使小學(xué)生具有基本的語文修養(yǎng)。"而在語文寫作課堂中積極開展課外閱讀，則可以促使學(xué)生的全面發(fā)展。由于閱讀，小學(xué)生非常容易被書當(dāng)中的情感和行為方式所影響。特別是在小學(xué)教育發(fā)展階段，小學(xué)生愿意去模仿某些事情，只要是覺得對(duì)自身有利的，小學(xué)生們都會(huì)選擇去模仿。

結(jié)束語

綜上所述，能夠發(fā)現(xiàn)課外閱讀在小學(xué)語文寫作課程中的重要意義。在小學(xué)寫作課程開展的過程中，教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到課外閱讀對(duì)寫作課程發(fā)展的重要意義。認(rèn)識(shí)到開展課外閱讀活動(dòng)能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣、拓展學(xué)生的認(rèn)識(shí)儲(chǔ)備量以及培養(yǎng)的寫作意識(shí)。總之期待中國(guó)未來的教育事業(yè)會(huì)有所創(chuàng)新，并向著更良好的方面去發(fā)展下去，希望引導(dǎo)學(xué)生的全面發(fā)展，使小學(xué)生有個(gè)嶄新的明天，笑容向暖。

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