賀承瑤 林靜

【摘 要】作為落實(shí)《家庭教育促進(jìn)法》的重要舉措，南京家長(zhǎng)成長(zhǎng)學(xué)院從建設(shè)初就以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，確定了開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)課程服務(wù)、協(xié)助家庭解決育兒困惑的基本功能定位。南京家長(zhǎng)成長(zhǎng)學(xué)院建設(shè)經(jīng)歷了前期調(diào)研、資源整合、互助共建的歷程，未來(lái)將在機(jī)制建設(shè)、服務(wù)中心建設(shè)、資源對(duì)接及理論研究上進(jìn)一步開(kāi)展實(shí)踐創(chuàng)新，為家庭教育提供實(shí)踐范例與行動(dòng)指南。

【關(guān)鍵詞】家長(zhǎng)成長(zhǎng)學(xué)院;家庭教育;家庭教育促進(jìn)法

【中圖分類(lèi)號(hào)】G446? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號(hào)】1005-6009（2022）16-0032-03

【作者簡(jiǎn)介】1.賀承瑤，南京市教育局（南京，210008）工委副書(shū)記，二級(jí)巡視員;2.林靜，南京市教育科學(xué)研究所（南京，210005）心理健康教研員，一級(jí)教師。

大量研究表明，青少年的身心健康發(fā)展與家庭教育密不可分。2021年10月，《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《家庭教育促進(jìn)法》）表決通過(guò)，并于2022年1月1日起正式實(shí)施?！都彝ソ逃龠M(jìn)法》意義重大，該法案將家長(zhǎng)在青少年身心發(fā)展過(guò)程中的教養(yǎng)義務(wù)與正確方式以法律的形式確定了下來(lái)，為家庭教育提供了明確指南。有鑒于此，南京市教育局率先成立了“南京家長(zhǎng)成長(zhǎng)學(xué)院”，探索家庭教育指導(dǎo)服務(wù)方式。

一、 南京家長(zhǎng)成長(zhǎng)學(xué)院的頂層設(shè)計(jì)與功能定位

1.以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，建立家、校、社協(xié)同育人機(jī)制。

相對(duì)學(xué)校教育而言，家庭教育具有非組織化與生活化的特點(diǎn)，但兩者有著共同的目標(biāo)，即以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，在生活中踐行與傳承社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化，塑造新一代自尊自信、理性平和、積極向上的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。根據(jù)《家庭教育促進(jìn)法》相關(guān)規(guī)定，南京家長(zhǎng)成長(zhǎng)學(xué)院確立了注重統(tǒng)籌家庭、學(xué)校、政府和社會(huì)各方力量，構(gòu)建協(xié)同育人格局的建設(shè)思路。南京家長(zhǎng)成長(zhǎng)學(xué)院由南京市教育局聯(lián)合南京市婦女聯(lián)合會(huì)、南京開(kāi)放大學(xué)等共同成立，同時(shí)協(xié)同各方力量，將各種資源凝聚為工作合力。

2.提供專(zhuān)業(yè)服務(wù)，協(xié)助家庭解決育兒困惑。

南京家長(zhǎng)成長(zhǎng)學(xué)院通過(guò)開(kāi)設(shè)家庭教育指導(dǎo)課程，提升家長(zhǎng)的家庭教育勝任力，培育身體健康、人格健全的孩子。依據(jù)《家庭教育促進(jìn)法》，南京家長(zhǎng)成長(zhǎng)學(xué)院邀請(qǐng)有關(guān)人員傳授家庭教育理念、知識(shí)，組織開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)服務(wù)，促進(jìn)家校共育。南京家長(zhǎng)成長(zhǎng)學(xué)院針對(duì)家庭教育中出現(xiàn)的青少年心理健康問(wèn)題、親子溝通難題等，開(kāi)展有針對(duì)性的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)與咨詢。南京家長(zhǎng)成長(zhǎng)學(xué)院還組建專(zhuān)家引導(dǎo)團(tuán)、教師志愿服務(wù)團(tuán)、“五老”關(guān)愛(ài)團(tuán)和家長(zhǎng)互助示范團(tuán)四個(gè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，建立家長(zhǎng)線上線下培訓(xùn)、問(wèn)題征集回復(fù)與提醒常態(tài)機(jī)制。通過(guò)教育義診、匯編輔導(dǎo)教材、開(kāi)展線上互動(dòng)等方式，幫助家長(zhǎng)解決家庭教育中的困擾。南京家長(zhǎng)成長(zhǎng)學(xué)院旨在通過(guò)示范引領(lǐng)，扭轉(zhuǎn)不良社會(huì)風(fēng)氣，改變教育“內(nèi)卷”，營(yíng)造青少年身心健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境。

二、 南京家長(zhǎng)成長(zhǎng)學(xué)院的建設(shè)路徑與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

1.開(kāi)展調(diào)研，傾聽(tīng)需求，確定南京家長(zhǎng)成長(zhǎng)學(xué)院建設(shè)之本。

按照南京市人民政府的部署要求，南京家長(zhǎng)成長(zhǎng)學(xué)院籌備之初，就深入開(kāi)展區(qū)校家庭教育工作調(diào)研，創(chuàng)新推出“家校共育”十項(xiàng)舉措組合拳，全面啟動(dòng)“家校共育”新行動(dòng)。南京市教育行政部門(mén)組織了10場(chǎng)有明確主題任務(wù)、引導(dǎo)方向和推進(jìn)舉措的各界座談會(huì)，邀請(qǐng)教育系統(tǒng)代表、家長(zhǎng)代表以及學(xué)生代表等參與座談會(huì)，讓與會(huì)代表針對(duì)深入推進(jìn)“家校共育”工作建言獻(xiàn)策，形成“家校共育”的思想共識(shí)，為建設(shè)南京家長(zhǎng)成長(zhǎng)學(xué)院做好充足的思想準(zhǔn)備。

2.強(qiáng)化協(xié)同，整合資源，促進(jìn)南京家長(zhǎng)成長(zhǎng)學(xué)院落地生根。

《家庭教育促進(jìn)法》指出，各級(jí)政府應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)家庭教育工作，建立健全家庭學(xué)校社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制。教育行政部門(mén)、婦女聯(lián)合會(huì)要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)社會(huì)資源，協(xié)同推進(jìn)覆蓋城鄉(xiāng)的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系建設(shè)，并按照職責(zé)分工承擔(dān)家庭教育工作的日常事務(wù)。為真正貫徹落實(shí)《家庭教育促進(jìn)法》精神，南京家長(zhǎng)成長(zhǎng)學(xué)院搭建了一個(gè)協(xié)同育人平臺(tái)，探索了市—區(qū)—校三級(jí)階梯式工作網(wǎng)絡(luò)，依托高校專(zhuān)家資源和社會(huì)專(zhuān)業(yè)力量，建立了家庭教育指導(dǎo)工作體系的金字塔模型，編織了一張“家校共育”三級(jí)工作網(wǎng)絡(luò)圖。

3.倡導(dǎo)互助，發(fā)掘典范，以榜樣的力量推動(dòng)家庭建設(shè)。

《家庭教育促進(jìn)法》指出，父母或者其他監(jiān)護(hù)人為促進(jìn)未成年人全面健康成長(zhǎng)，對(duì)其實(shí)施道德品質(zhì)、身體素質(zhì)、生活技能、文化修養(yǎng)、行為習(xí)慣等方面的培育、引導(dǎo)和影響。在南京家長(zhǎng)成長(zhǎng)學(xué)院籌備之初，就申報(bào)了“家長(zhǎng)互助示范團(tuán)重點(diǎn)項(xiàng)目”，探索出項(xiàng)目申報(bào)、綜合評(píng)審、社會(huì)化運(yùn)作的方式，倡導(dǎo)家長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)以親子活動(dòng)、家庭體驗(yàn)等項(xiàng)目為載體，建立家長(zhǎng)分享知識(shí)、交流思想、組團(tuán)活動(dòng)的自我服務(wù)陣地。經(jīng)過(guò)項(xiàng)目評(píng)審，確定了100多個(gè)優(yōu)秀項(xiàng)目，涉及紅色研學(xué)、公益服務(wù)、家庭體驗(yàn)和結(jié)對(duì)幫扶等各個(gè)方面，力圖通過(guò)這些示范項(xiàng)目孵化更多的家長(zhǎng)服務(wù)團(tuán)隊(duì)，帶動(dòng)更多家庭參與到自我教育與服務(wù)的行列。這些優(yōu)秀項(xiàng)目在家長(zhǎng)群體中產(chǎn)生了廣泛的影響，為南京家長(zhǎng)成長(zhǎng)學(xué)院的建設(shè)起到了良好的宣傳作用。

三、 南京家長(zhǎng)成長(zhǎng)學(xué)院建設(shè)的未來(lái)展望

為更好地貫徹落實(shí)《家庭教育促進(jìn)法》，營(yíng)造促進(jìn)青少年身心健康成長(zhǎng)的良好家庭環(huán)境，南京市將推動(dòng)5項(xiàng)建設(shè)，為南京家長(zhǎng)成長(zhǎng)學(xué)院的未來(lái)發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。

1.建立健全三項(xiàng)機(jī)制。

根據(jù)中國(guó)共產(chǎn)黨南京市委員會(huì)、南京市人民政府出臺(tái)的《關(guān)于促進(jìn)青少年身心健康有關(guān)工作的意見(jiàn)》要求，明確建立部門(mén)間的聯(lián)席會(huì)議制度，為下一步的工作積累力量與資源，形成共識(shí)與合力。同時(shí)，建立三項(xiàng)機(jī)制：第一，積極牽頭搭建困境兒童狀況信息收集、共享平臺(tái)，建立相關(guān)部門(mén)聯(lián)合預(yù)警機(jī)制;第二，在市級(jí)聯(lián)席會(huì)議帶動(dòng)下，推進(jìn)區(qū)級(jí)層面的力量整合，向?qū)W校下沉服務(wù)力量，以學(xué)校和家庭教育需求為中心，建立市、區(qū)、校三級(jí)聯(lián)動(dòng)和突發(fā)事件聯(lián)動(dòng)處置機(jī)制;第三，開(kāi)展政、校、家、社四方合作運(yùn)行方式研究，發(fā)揮家庭和學(xué)校的主觀能動(dòng)性，提高政府各部門(mén)和社會(huì)各界的參與度，搭建家庭、學(xué)校、社會(huì)之間的溝通橋梁，構(gòu)建政府、學(xué)校、家庭、社會(huì)四方協(xié)同育人機(jī)制。

2.設(shè)立家長(zhǎng)服務(wù)中心。

未來(lái)，南京市教育局將成立南京市家長(zhǎng)成長(zhǎng)指導(dǎo)與服務(wù)中心以及特殊教育家長(zhǎng)服務(wù)中心（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“家長(zhǎng)服務(wù)中心”）。家長(zhǎng)服務(wù)中心面向南京市各區(qū)開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)服務(wù)，特別是為有留守兒童、離異家庭子女、不良行為兒童和身體殘障兒童的家庭，提供專(zhuān)業(yè)康復(fù)指導(dǎo)、心理應(yīng)對(duì)支持、未來(lái)職業(yè)規(guī)劃、家庭教育理念更新、社工陪伴等服務(wù)。家長(zhǎng)服務(wù)中心將從社區(qū)工作人員、志愿者、優(yōu)秀家長(zhǎng)中招募人員，對(duì)接有需要的家庭，開(kāi)展長(zhǎng)期結(jié)對(duì)服務(wù)。

3.開(kāi)展資源整合對(duì)接。

社會(huì)各界都非常關(guān)心青少年的身心健康，已經(jīng)逐漸形成關(guān)愛(ài)家庭的社會(huì)共識(shí)，社會(huì)各領(lǐng)域也存在許多資源可以服務(wù)于家庭教育和青少年身心健康。只有充分利用這些資源，實(shí)現(xiàn)資源與需求地精準(zhǔn)對(duì)接，才能確保《家庭教育促進(jìn)法》的落地、落細(xì)、落實(shí)。為此，南京家長(zhǎng)成長(zhǎng)學(xué)院將整合教育專(zhuān)家、教師志愿者、心理服務(wù)機(jī)構(gòu)等各類(lèi)資源，著力開(kāi)發(fā)以服務(wù)家庭需求、促進(jìn)親子關(guān)系為主要目的的“家庭教育服務(wù)券”，并將服務(wù)券提供給積極參與家庭教育實(shí)踐、亟須轉(zhuǎn)變教育理念的家庭。目前，南京家長(zhǎng)成長(zhǎng)學(xué)院正在收集各項(xiàng)資源，后期將會(huì)組建家庭教育服務(wù)資源對(duì)接運(yùn)營(yíng)中心，持續(xù)做好教育資源的開(kāi)發(fā)與對(duì)接工作。

4.提供專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)與培訓(xùn)。

南京家長(zhǎng)成長(zhǎng)學(xué)院未來(lái)將聚焦三個(gè)層面開(kāi)展專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。在學(xué)校層面，針對(duì)班主任和全體任課老師開(kāi)展心理健康教育培訓(xùn)和溝通能力培訓(xùn)，夯實(shí)全員育人能力基礎(chǔ);在區(qū)級(jí)層面，依托南京市兩大心理健康教育服務(wù)品牌（“陶老師工作站”和“寧教授工作室”），開(kāi)展學(xué)校中、高級(jí)心理輔導(dǎo)師的定向?qū)I(yè)培訓(xùn)，為區(qū)校提供更多的專(zhuān)業(yè)力量;在全市層面，遴選具有國(guó)家高級(jí)家庭教育指導(dǎo)師資質(zhì)的名師專(zhuān)家，開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)教師的高層次培訓(xùn)，提升隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)性。

5.推進(jìn)理論深化研究。

家庭教育工作專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)，南京家長(zhǎng)成長(zhǎng)學(xué)院依托專(zhuān)家力量開(kāi)展專(zhuān)業(yè)理論研究。南京市教育局牽頭成立南京市促進(jìn)青少年身心健康工作專(zhuān)家咨詢委員會(huì)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“專(zhuān)家咨詢委員會(huì)”）。專(zhuān)家咨詢委員會(huì)以開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)課題研究、專(zhuān)業(yè)知識(shí)講座、專(zhuān)業(yè)心理輔導(dǎo)為主要工作形式。與此同時(shí)，南京家長(zhǎng)成長(zhǎng)學(xué)校正式啟動(dòng)了“南京市建立聯(lián)動(dòng)協(xié)同機(jī)制，促進(jìn)青少年身心健康工作研究”專(zhuān)項(xiàng)課題，鼓勵(lì)參與研究的專(zhuān)家學(xué)者結(jié)合自身研究領(lǐng)域、學(xué)術(shù)優(yōu)勢(shì)承擔(dān)不同的研究任務(wù)，力爭(zhēng)為青少年身心健康成長(zhǎng)與南京家長(zhǎng)成長(zhǎng)學(xué)院工作的持續(xù)推進(jìn)提供理論支撐，并通過(guò)總結(jié)南京家長(zhǎng)成長(zhǎng)學(xué)院的成果與經(jīng)驗(yàn)，為更好地開(kāi)展家庭教育提供南京經(jīng)驗(yàn)和南京范本。

3787501908233