劉青龍，劉 萍，高 勇

（電子科技大學(xué)中山學(xué)院電子信息學(xué)院，廣東 中山 528400）

0 引言

高校作為我國高水平人才培養(yǎng)的前沿陣地，必須切實完成立德樹人的根本任務(wù)。不但要完成對大學(xué)生們專業(yè)知識的傳授和全方位能力的培養(yǎng)，還要對他們以正確的價值觀引領(lǐng)。這對他們形成正確的世界觀、人生觀、價值觀具有重要的意義。思想政治教育在高等教育中扮演了極其重要的角色。通過將思政教育有機(jī)地融入高?，F(xiàn)有的課程教學(xué)中，可以實現(xiàn)智育和德育相統(tǒng)一、知識傳授和價值塑造相統(tǒng)一，是當(dāng)前高等教育中教學(xué)研究的熱點[1-5]。

高校教師在課堂授課過程中，需要精心準(zhǔn)備和周密安排，將課程思政有機(jī)地融入課程講授中，實現(xiàn)在傳授科學(xué)文化知識的過程中正確引領(lǐng)學(xué)生的價值取向，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷，使他們成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)他們自己的力量。由于工學(xué)屬于自然科學(xué)范疇，主要包括材料科學(xué)、計算機(jī)、信息、機(jī)械、建筑、汽車、儀器等，以揭示應(yīng)用科學(xué)和技術(shù)原理、解決實際的工程問題為主，與思想政治教育并無太多直接關(guān)聯(lián)。因此，在工科課程教學(xué)過程中，如何有機(jī)地融入課程思政、使學(xué)生不感到生硬、唐突是擺在工科課程思政教學(xué)中的重點和難點[1]。本文以《數(shù)字信號處理》課程為例，基于泛雅平臺，首先闡述了工科課程思政教育的重要性和必要性，然后深入探討了如何在工科課程教授過程中有機(jī)地融入課程思政的實施途徑和方法，激發(fā)學(xué)生科技報國情懷和使命擔(dān)當(dāng)。

1 工科課程思政的重要性和必要性

普通高等學(xué)校是人才培養(yǎng)的重要基地，不僅要培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)文化素養(yǎng)、科學(xué)研究能力，還要培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和高尚的愛國情懷。通過在課程講授過程中輔以課程思政教學(xué)，可以有效達(dá)到培養(yǎng)德才兼?zhèn)涓咚刭|(zhì)人才的目的，對我國高等教育的長遠(yuǎn)發(fā)展、提高國家的民族凝聚力、實現(xiàn)國家的繁榮富強(qiáng)至關(guān)重要。隨著我國國力的不斷增強(qiáng)，在當(dāng)前新的發(fā)展時期，工程科技領(lǐng)域日新月異，人工智能、區(qū)塊鏈、邊緣計算、量子計算等新興產(chǎn)業(yè)對工科人才的需求日益迫切，新工科人才的培養(yǎng)在高校中占有極其重要的地位。因此，在培養(yǎng)高素質(zhì)合格人才的前提下，既要將新知識、新技能傳授給學(xué)生，又要將愛崗敬業(yè)和愛國情懷傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生成為基礎(chǔ)知識扎實、專業(yè)技能嫻熟、具有拳拳赤子心，殷殷報國情的國家建設(shè)者，讓學(xué)生真正成為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的生力軍。

2 工科課程思政實施路徑

工科課程課堂教學(xué)是實施課程思政的重要方面，以下將結(jié)合線下和線上教學(xué)，以《數(shù)字信號處理》課程為例，深入探究工科課程思政教學(xué)實施路徑。

2.1 立足專業(yè)基礎(chǔ)知識，講科學(xué)家故事提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

《數(shù)字信號處理》課程對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)要求很高，涉及的知識面廣，要在課時要求的時間內(nèi)，使學(xué)生全面掌握相關(guān)知識點難度較大，高漲的學(xué)習(xí)興趣對學(xué)好該課程占據(jù)著極其重要的地位。如何激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)樂趣是課程設(shè)計中非常重要的一個環(huán)節(jié)。一方面，傳統(tǒng)的《數(shù)字信號處理》課程教學(xué)過程中涉及大量的數(shù)學(xué)推導(dǎo)和結(jié)論，除了課堂講授外，需要學(xué)生結(jié)合自己的知識基礎(chǔ)，自行推導(dǎo)和驗證結(jié)論的正確性。另一方面，課程思政的設(shè)計可以在講授部分知識點的同時，穿插講解科學(xué)家們的科學(xué)事跡，以此激發(fā)同學(xué)們對科學(xué)的熱愛，使得他們從看似平淡乏味的數(shù)學(xué)和工程世界中，體會到科學(xué)家們對探索真理的孜孜不倦和為科學(xué)而獻(xiàn)身的偉大精神。以講授“周期信號的傅里葉級數(shù)”章節(jié)為例，傅里葉提出的三角級數(shù)直到他的晚年才得到應(yīng)有的承認(rèn)的故事，對激發(fā)同學(xué)們的科學(xué)探索和為科學(xué)而奉獻(xiàn)的精神是極其寶貴的。

2.2 線上線下教學(xué)并用，積極調(diào)動學(xué)生的愛國熱情

在《數(shù)字信號處理》課程教學(xué)中，線上和線下教學(xué)各有優(yōu)勢，互為補(bǔ)充。線下教學(xué)有助于學(xué)生對數(shù)字信號處理中理論推導(dǎo)和證明的理解，線上教學(xué)有助于充分調(diào)動學(xué)生的主觀積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。MOOC提供了包括活動、資料、作業(yè)、分組任務(wù)、討論等在內(nèi)的多種學(xué)習(xí)功能，方便學(xué)生有效利用各種碎片時間，開展分組任務(wù)學(xué)習(xí)和討論，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，是一種行之有效的線上教學(xué)手段。《數(shù)字信號處理》課程在完成線下教學(xué)活動后，對于部分知識點，我們可以延伸其傳遞的思想和理念，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步深入探討，激發(fā)學(xué)生們的愛國思想和愛國熱情，使思政教育在不知不覺中融入《數(shù)字信號處理》課程的教學(xué)過程中，不但加深了學(xué)生對知識點的掌握，也培養(yǎng)了他們的愛國主義和無私奉獻(xiàn)的精神，使同學(xué)們對學(xué)習(xí)該課程與報效祖國、建設(shè)祖國之間的聯(lián)系有了更加深刻地領(lǐng)悟和認(rèn)識，促使他們積極投身到該課程的學(xué)習(xí)中去。以MOOC討論板為例，不僅可以有效實現(xiàn)學(xué)生與老師之間的互動，還可以使老師有效掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想動態(tài)，充分調(diào)動學(xué)生的能動性和積極性。例如，積極引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)字信號處理對我國國防安全的意義是什么？從國防安全的角度，與同學(xué)相互探討數(shù)字信號處理的重要性。此外，隨著元宇宙等新技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，在線上教學(xué)中，配合應(yīng)用相關(guān)新技術(shù)帶來的沉浸式體驗，有望進(jìn)一步推動其在思政課堂中的應(yīng)用，積極引導(dǎo)學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，放飛自我，成就自我，對學(xué)生的身心健康發(fā)展具有極其重要的意義。

2.3 化愛國為學(xué)習(xí)動力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱

《數(shù)字信號處理》作為通信工程專業(yè)一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，其課堂教學(xué)歷來注重理論推導(dǎo)與技術(shù)實踐，其思政教學(xué)歷來是一個難點。盡管《數(shù)字信號處理》是一門專業(yè)性很強(qiáng)的技術(shù)性課程，不但要對學(xué)生傳授專業(yè)知識和技能，還要充分培養(yǎng)學(xué)生為人民、為社會、為國家服務(wù)的意識；不但要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，還要充分調(diào)動學(xué)生的愛國熱忱，化愛國為學(xué)習(xí)動力?！稊?shù)字信號處理》課程所涉及的知識點應(yīng)用領(lǐng)域廣泛，其中一個重要的應(yīng)用領(lǐng)域就是國防，例如數(shù)字信號處理技術(shù)在雷達(dá)領(lǐng)域中的應(yīng)用。通過視頻講解或者組織學(xué)生實地參觀的方式，可以非常形象而直觀地讓學(xué)生感受到數(shù)字信號處理技術(shù)發(fā)展的日新月異及其在保衛(wèi)國家安全中的巨大作用，可以極大激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和學(xué)習(xí)動力。例如，2021年珠海航展中展出了YLC-8E新型高機(jī)動反隱身雷達(dá)，該型雷達(dá)為我國獨創(chuàng)的、采用了先進(jìn)的數(shù)字信號處理技術(shù)，可以在短短數(shù)十秒內(nèi)將羽毛球場大小的雷達(dá)天線陣列完成折疊或展開，從而在很遠(yuǎn)的距離以外即可有效偵測美軍最先進(jìn)的F35、F22等隱身戰(zhàn)機(jī)，使美軍隱形飛機(jī)無處遁形，有效地保護(hù)了我國的領(lǐng)海與領(lǐng)空安全，也保衛(wèi)了國家主權(quán)和領(lǐng)土完整。該型裝備的講解在同學(xué)們中間激起了強(qiáng)烈的民族自豪感和愛國熱情。在了解到數(shù)字信號處理技術(shù)如此巨大的應(yīng)用價值后，同學(xué)們表現(xiàn)出了濃厚的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。

3 結(jié)語

立德樹人是高等學(xué)校人才培養(yǎng)的重要目標(biāo)之一，工科課程的思政教育要實現(xiàn)專業(yè)知識、實踐技能與思想品德的有機(jī)融合。在國家培養(yǎng)新工科人才的倡導(dǎo)下，高校教師要充分挖掘工科課程開展思政教育的巨大潛力，把為我國培養(yǎng)出大批德才兼?zhèn)涞膭?chuàng)新型新工科人才視為己任，為早日實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的一份力量。當(dāng)前工科課程的思政教育研究方興未艾，需要高校教師腳踏實地地摸索和探索，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。以《數(shù)字信號處理》課程為例，探索了工科課程的思政教學(xué)，經(jīng)過近2年的研究表明，通過工科課程思政系列的實施路徑，可以在培養(yǎng)工程技術(shù)人才的同時對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，顯著提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)生的愛國熱忱和學(xué)習(xí)動力。