侯耀晨

本期領袖人物推??介詞16年來，他將“知行合一”的精神，融入職業(yè)教育教學實踐中，開辟了一條特色辦學之路。近年來，他多方爭取，使一所有著近30年歷史的老牌職業(yè)院校走上復興之路。他就是山東黃河職業(yè)專修學院理事長翟桂龍，一個崇尚學習改變命運的人。

2021年，中國15-59歲年齡勞動人口有8.8222億人，其中高校應屆畢業(yè)生多達909萬人。大學生就業(yè)壓力與勞動力過剩問題疊加，再次引起社會各界對于公務員國考熱、職業(yè)教育改革以及高校雙創(chuàng)工作的關注。

“全面提升職業(yè)教育和培訓水平是促進社會就業(yè)的重要途徑，也是助力各地區(qū)域經濟發(fā)展、落實雙循環(huán)發(fā)展格局、鄉(xiāng)村振興等重大國家戰(zhàn)略的必由之路。”山東黃河職業(yè)專修學院理事長翟桂龍認為，社會就業(yè)問題存在著結構性矛盾，在持續(xù)多年的“產能過?！薄皠趧恿^剩”大背景下，也同時出現長三角等城市群的用工荒，以及部分行業(yè)新職業(yè)技術人才的匱乏。比如，人力資源和社會保障部去年發(fā)布的報告指出：未來5年我國在人工智能、大數據、網絡空間信息安全等新職業(yè)人才領域的需求將超過3000萬。

翟桂龍從事教育培訓行業(yè)已有16年，曾多次被授予民盟山東省委省級“先進個人”、全省“抗擊新冠疫情先進個人”、全省“脫貧攻堅先進個人”、山東省青聯“優(yōu)秀委員”、濟南市青聯“杰出成就獎”和“突出貢獻獎”等多個省市級獎項。

目前，翟桂龍正致力于籌辦“山東黃河職業(yè)專修學院”，并將其升級為“職教高?！钡南嚓P籌備工作。

學習改變命運

翟桂龍是一個成長于普通工薪家庭的80后。少年時期，他目睹了父母多次創(chuàng)業(yè)失敗帶來的挫折和辛酸。當時無力幫助父母的翟桂龍，暗下決心成為一個以持續(xù)學習改變命運的人。

大學期間，翟桂龍選擇了時髦的電子商務專業(yè)。走上社會后，他在創(chuàng)業(yè)之余堅持自考獲得研究生學歷。除了提升自己的學歷教育水平，翟桂龍還多次參加了北京師范大學、中山大學、深圳大學、山東大學的各種課程班，豐富自己的視野和見識。

翟桂龍也很重視在工作中向同學、同事以及合作伙伴學習，這個習慣是自小養(yǎng)成的。翟桂龍回憶說，其父母的性格截然不同，“父親憨厚老實，吃苦能干，母親聰明靈活，料事周全?！彼芙洺Ｓ^察到不同性格和不同方式在處理某些事上的結果，并深受父母的影響。

另一個給翟桂龍深入影響的人，是高中時一位負責學校團委和政教處工作的老師，有“黑臉旋風”的雅號。翟桂龍在一次匯報學生會工作時，發(fā)現了老師平易近人，循循善誘的另一面。

“老師不經意的言談和舉止，會對學生帶來不可思議的變化?！钡怨瘕埢仡櫫恕皢⒚衫蠋煛睂ψ约旱南ば闹笇?，這給他后來從事職業(yè)教育埋下了種子。

2009年，經歷了短暫打工生涯和創(chuàng)業(yè)嘗試后，翟桂龍和兩位合作伙伴創(chuàng)辦了山東省第一家專注于醫(yī)學類升學培訓的機構，他選擇了專業(yè)權威、交通便利、靠近山醫(yī)大的山東省醫(yī)學科學院作為最初的辦公地點。

此后十余年間，翟桂龍不斷擴大培訓與職業(yè)教育的辦學規(guī)模和口碑，先后擔任山東英華外語專修學院培訓中心主任、山東英華外語培訓學校常務副校長、山東英創(chuàng)華信教育科技集團有限公司總經理、濟南英華職業(yè)培訓學校校長、濟南市天橋區(qū)英華新明培訓學校校長、泰安市英創(chuàng)職業(yè)培訓學校有限公司董事長等職務。同時，他還被委以山東省青聯委員和教育界別副秘書長、濟南市青聯常委、濟南市天橋區(qū)政協(xié)常委、中國民主同盟山東省委員會社會服務委員會委員等社會職務。

在擔任校長期間，翟桂龍強調抓住教育教學中的主要矛盾培養(yǎng)學生主觀能動性和內驅力，也注重組織學生參與對授課老師的定期評測，從而不斷優(yōu)化師資隊伍。

“秉承知行合一的大學之道，是教育工作者一生的使命?！痹谑嗄甑穆殬I(yè)辦學實踐中，翟桂龍形成了樸素但富有務實精神的辦學理念：學生喜歡的就是好老師。

翟桂龍看見過有不少名氣很大的教授被學生請下臺，“學生不喜歡，再大的名氣也沒用?！?h3>復興歷史名校

近年來，翟桂龍為保留山東黃河職業(yè)專修學院而多方奔走的事跡感召了很多人。

這是山東省唯一以“黃河”命名的學校，其前身是創(chuàng)辦于1993年的“山東黃河醫(yī)學進修學院”。2017年，經省教育廳批準，學院名稱變更為“山東黃河職業(yè)專修學院。

在近30年發(fā)展歷程中，山東黃河職業(yè)專修學院為相關行業(yè)輸送了大批職業(yè)技術人才，也合作孵化了多位民營教育企業(yè)創(chuàng)始人，被譽為當地民辦高校的“黃埔軍校”。

近年來，這所有著輝煌歷史的學校，卻由于一系列歷史遺留問題和體制、機制等因素制約，逐漸陷入經營困境。2019年，該校交由濟南市教育局代管。2020年，該校因故向市教育局申請暫停年檢，此后又受到疫情影響而未辦理完手續(xù)。

得知山東黃河職業(yè)專修學院已無力繼續(xù)辦學后，翟桂龍分外痛心，為恢復這座歷史名校，他幾乎以一己之力，開始了艱難的籌備工作。

“在黃河國家戰(zhàn)略背景下進行轉設、升級發(fā)展，名正言順，優(yōu)勢明顯，可操作性強。保留和傳承該校，是歷史機遇下的明智選擇?！钡怨瘕垬O為看重黃河職業(yè)專修學院在區(qū)域經濟發(fā)展中的重要地位和潛在作用。他介紹說，山東黃河職業(yè)專修學院位于濟南市天橋區(qū)濟濼路43號，毗鄰濟南新舊動能轉換起步區(qū)，緊靠歷史上第一條穿黃隧道口，具有黃河血統(tǒng)，是黃河文化不可分割的一部分。

對于山東黃河職業(yè)專修學院的復興之路，翟桂龍規(guī)劃了復辦山東黃河職業(yè)專修學院、籌建山東黃河職業(yè)學院、舉辦黃河職業(yè)大學的“三步走戰(zhàn)略”：

在《關于保留山東唯一“黃河”老校升級職教高校，助力黃河高質量創(chuàng)新發(fā)展的情況匯報》材料中，翟桂龍?zhí)岢鲇萌陼r間打造招生規(guī)模達到萬人的職業(yè)化、智能化、國際化、環(huán)保型的高端中職或高職學校，設置以十強產業(yè)為方向的專業(yè)，培養(yǎng)以滿足濟南起步區(qū)和黃河流域高質量發(fā)展需求為主的相關職業(yè)人才。大力發(fā)展面向高端制造業(yè)的高等職業(yè)教育，包括且不限于黃河新一代信息技術產業(yè)學院、黃河文旅產業(yè)學院、黃河大健康產業(yè)學院、黃河藝術產業(yè)學院等產業(yè)學院。

翟桂龍認為，結合當前職業(yè)教育大發(fā)展背景下的省部共建“職教高地”，加快濟南新舊動能轉換起步區(qū)發(fā)展的人才培養(yǎng)以及對黃河文化的挖掘、傳承和發(fā)展等多重因素，讓山東迎來建功立業(yè)的重大發(fā)展機遇，是一件利國利民的歷史使命。同時，也是黃河流域生態(tài)保護和高質量發(fā)展上升為國家戰(zhàn)略后，山東省以及濟南市發(fā)揮重大區(qū)位優(yōu)勢的重要抓手和積極舉措。

翟桂龍也強調了區(qū)域競爭造成的緊迫性：在黃河國家戰(zhàn)略加快落地實施的背景下，沿黃各省市紛紛聚焦培養(yǎng)、引進、用好人才，以復建“黃河大學”等方式搶占人才培養(yǎng)高地，壯大人才隊伍、增強人才效能、強化人才比較優(yōu)勢，為黃河流域生態(tài)保護和高質量發(fā)展涵養(yǎng)人才資源、積蓄發(fā)展力量。

其中，河南省已經有四所以“黃河”命名的高校，僅鄭州就有三所，包括黃河科技學院（民辦本科）、黃河交通學院（民辦本科）、黃河護理職業(yè)學院（民辦專科）、黃河水利職業(yè)技術學院（公辦專科）。

“其他沿黃省市正在爭建黃河大學，山東濟南要打造‘黃河流域高質量發(fā)展的龍頭尤其不能落后?！钡怨瘕埍硎荆喝绻麅H有的一所以“黃河”命名的高等職業(yè)教育學校成為歷史，將是山東不可彌補的損失。