俞蓉

摘 要：教師應成為美術教學課堂活動中的組織者、引領者;其次，教師應成為學生學習的參與者、學習的激勵者;再次，教師應成為學生探索知識的引導者、學習美術的促進者;最后，教師應成為教育課程改革的探索、開拓者。那么怎樣才能成為一名合格的美術教學老師呢？―――我們必須對自己的角色和教學觀進行轉變。

主題詞：美術教師? ?引領? ?激勵? ?開拓者

努力學習新的教育思想，摒棄一味追求專業(yè)技能的精尖;忽視人文知識積累陳舊的思想束縛，加強自身的修養(yǎng);積極調整自身單一的知識結構，全面平衡文化素質;面向未來，成為最具活力的教育創(chuàng)新實踐者，這才是我們新時代美術教師應該追求的理念。

一、美術教師應成為教學中學生的——引領者

首先、要確立自己在教學過程中的地位和作用。

美術教師，在新時代教育課程改革中，要設身處在變化的教育環(huán)境中，有必要對自己的心理和行為作出調整。隨著學生學習方式的改變而重新尋找自己的教學方法，改變自己的角色;要更新教育思想、教育觀念;要樹立正確的教育觀、人才觀，做課程改革的先行者。

其次、要樹立自己在教學過程中引領示范作用。

在新課程標準的實驗和實施過程中，教師既是課改的實踐者，又是課改的主體。能否把新課程、新標準、新的理念、新的教材，融入到新學生的實際工作中，成為課改工作是否繼續(xù)深入和發(fā)展的關鍵所在。我們美術教師必須要正視自己，努力地改變、不斷地完善自己，努力使自己成為一個合格的新時代的美術教師，必須樹立好自己在教學過程中引領示范作用。一支粉筆一張嘴的教學模式已經遠不能適應現(xiàn)代教育的需要了，社會的發(fā)展對我們的美術教師提出了更高的要求。

二、美術教師應成為教學中學生的——激勵者

第一、要樹立威信，成為學生的良師益友。

很多時候，學生們不是很重視美術教育，其主要因素是美術教師沒有在學生心目中樹立威信。我認為美術教師的威信主要取決于教師自身的主觀因素，只有教師樹立良好的道德品質、藝術才能、知識水平、情感等因素，把這些優(yōu)良的素質在教學過程中集中體現(xiàn)和展示，才會有助于形成美術教師自己的威信。那么怎樣才能確立美術教師的威信。

一方面，人格魅力。教師的人格魅力，主要體現(xiàn)在對祖國、對學校、對美術教育事業(yè)、對學生執(zhí)著理性的愛上，以及對所從事的職業(yè)高度的事業(yè)心、責任感和敬業(yè)奉獻精神上。在我們身邊，有著許許多多具有這樣人格的教師，他們就像一面鏡子、一根標尺，時時刻刻影響著我們所熱愛的可愛的孩子們。同樣，在這種人格魅力的感召下，作為一名年輕的教育工作者，怎樣才能激蕩起人生的理想，才能追求教育藝術的輝煌成果。

二方面，學識魅力。美術教師的學識魅力主要體現(xiàn)在對藝術審美鑒賞、審美表現(xiàn)和審美創(chuàng)作上。藝術美的魅力，為美術教師展現(xiàn)才華提供了大有可為的天地。因為學生總是愿意在才華出眾的美術教師的帶領下，去接受美術知識技能的學習和提高自身的藝術素質，作為一名美術教師，哪怕工作再累再忙，也應該經常性地進行文化知識和專業(yè)知識的練習與進修，以不斷提高自己的知識修養(yǎng)，提高自己的學識魅力。

三方面，教學魅力。教學是一門科學也是一門藝術，教學藝術具有迷人的魅力。而美術教學藝術則更是“藝術”中的藝術，它的魅力應該是無窮盡的，問題的關鍵在于教師。我認為，美術教學的關鍵在于把握學生的學習興趣。要讓學生在美術學習中感受到樂趣，就必須把握和提高美術課堂教學的技巧，并逐步形成具有鮮明的個人特點的教學風格。這樣，通過教師個性化的教學，能使學生產生心靈的呼應，進而影響到學生個性的發(fā)展。

三、美術教師應成為教學中學生的——促進者

首先，要具備深厚扎實的專業(yè)基礎知識。

美術教師的職責就是要負責教給學生美術專業(yè)的知識和能力，所以教師自身必須具有過硬的專業(yè)知識。俗話說：若想教給學生半杯水，教師自身要有一桶水。作為新時代的大學生，成為一名人民的美術教師，我認為應該從現(xiàn)在開始，努力學好自己的專業(yè)知識，為以后的美術教學與實踐做好準備。

其次，要時刻注重為人師表的終身素質。

一方面，教師的基本職責是“熱愛學生，教書育人”。只有熱愛學生，接近學生，了解學生，學生才樂于接受教師的教育，“親其師”，才能“信其道”。作為教師不僅要愛那些優(yōu)等生，更要偏愛那些差生，讓每位同學都體會到教師的愛不僅是無私的，更是公平的。

二方面，教師的基本職責是必須“以人為本”。 所謂“以人為本”就是要尊重人、理解人，一切從人出發(fā)，著眼于人的自我完善，尊重學生的選擇，理解學生的感情，通過反復深入的觀察分析和細致入微的工作去引導學生、培養(yǎng)學生。這樣才能實現(xiàn)人的自我價值，只有在社會的大舞臺中得到肯定，才能使自己得到不斷的自我完善。我們強調提高全民族素質，才會有高質量的社會。

四、美術教師應成為教育課程改革的——開拓者

首先，成為教育課程改革的感悟者——尊師重教。

在我不知所措時，一位離世近七十載的老人的思想修正著我的前行道路，這位老先生就是陶行知?！短招兄募烦闪宋业幕锇椋恍行形淖智脫糁?，讓我看到了自己的青澀與急躁。從陶行知先生的書中我感悟到了作為一名美術教師的責任：不僅要教畫畫更要通過一幅幅作品告訴學生世間的美丑;從陶行知先生的語錄中，我讀出了作為一名美術教師應樹立的形象：不僅畫中風骨凌厲，做人更要清白自廉;從陶行知的思想中，我知道了作為一個美術教師應該具有的風格：好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。

其次，成為教育課程改革的先行者—— 團結協(xié)作。

要學會團結協(xié)作，在合作學習中成長。有人說：“水漲船高”，其實這些都是“合作”的最原始的道理。合作是“水”，優(yōu)秀教師的成長是“船”，“船”離開了“水”就無法航行。這就說明要有強烈的合作意識，才能汲取應有的營養(yǎng)。記得當初我踏上工作崗位時，缺乏理論應用于實踐的能力，缺乏的教學經驗。在那個時候，我只有與老教師搞好關系，謙虛的接受他們的意見和建議，學習他們的經驗，與他們搞好合作，才能真正快速的適應現(xiàn)代教學生活，掌握現(xiàn)代教學技巧，盡快成長為一名新時代的人民的優(yōu)秀教師。

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